浅谈细胞工程网络化教学

本文提出在进行细胞工程课程教学时,将网络化教学与课堂教学有机结合,既能发挥网络化教学以学生为中心进行教学的优势,也能体现课堂教学中教师对学生的引导作用,可以达到最优的教学效果。     

浅谈细胞工程网络化教学

本文提出在进行细胞工程课程教学时,将网络化教学与课堂教学有机结合,既能发挥网络化教学以学生为中心进行教学的优势,也能体现课堂教学中教师对学生的引导作用,可以达到最优的教学效果。     

网络化环境下文献检索课的教学内容设计、问题与对策

文献检索课作为一门培养学生自学能力、科学研究素质的方法学课程,是大学生信息素质教育的重要课程。在网络化环境下,原有文献检索课无论是教学目标、教学内容,还是教学形式都难以适应学生学习需要。文章结合当前网络化环境和学生自主学习的要求,设计了＂信息资源检索与利用＂的教学内容,通过教学实践,发现存在问题,并提出解决策略。     

基于Web2.0的ZLMS网络学习平台应用研究——以《计算机应用基础》课程为例

针对Web2.0以用户参与为核心、以网络为平台的特点,本文在《计算机应用基础》课程传统教学的基础上,将Web2.0技术和ZLMS学习管理系统应用于《计算机应用基础》教学中,提出在网络化的学习环境中,以学生为中心、让学生通过交互环境对知识进行获取、讨论和共享的网络协作学习模式,对基于Web2.0的ZLMS网络学习平台在《计算机应用基础》教学中的应用进行了研究。     

基于Moodle的网络化课程平台建设

通过网络化课程平台的建设能够延伸有效的教学时空,推进信息技术与教学整合,推进学生自主化学习进程.通过对功能强大的开源网络教学平台软件Moodle的特点和功能分析,结合具体应用来说明如何灵活使用Moodle的诸多功能模块进行网络课程的设计开发,探讨网络课程的设计方案,并指出网络课程制作中应注意的问题,以不断提高网络课程的...     

多媒体网络化的大学英语教学模式探索

随着科学技术的不断发展,多媒体网络化的教学模式越来越受到重视.以学生为主体、语言技能训练为主要内容的多媒体网络化外语教学模式符合大学英语的课堂教学特点,能有效提高其教学效率,达成教学目的.结合教学理论,教学模式和教学实际,就多媒体网络化的大学英语教学进行浅析.     

基于慕课视阈下的混合式教学实践与探索——以《烹饪营养》课程为例

混合式教学模式能很好的实现传统教学与网络化教学的优势互补,成为当今教育教学改革的一种新趋势。利用慕课平台课程资源优势,探索混合式教学在《烹饪营养》课程教学中的应用,从混合式教学构建的授课学生特征、学习资源、教学目标与学习目标、学习内容、学习环境、学习活动、考核评价体系等七个方面进行了阐述,以期为其他课程的教学改革提供参考和借鉴。     

电工电子网络化开放实验平台的构建

针对工科尤其是信息类专业学生的电工电子基础课程的实验教学内容、实验模式进行改革探索,采用先进的教学理念,开发新的实验教学内容,基于嵌入式及网络技术构建开放实验室的网络化教学管理体系,为工科基础课程实验环节改革和建设提供有益的经验。     

重激励的离散数学课程过程化考核体系的构建

本文从离散数学课程教学考核体系架构、课程教学质量评估和教学考核方式的网络化建设等方面对离散数学课程教学考核体系进行深入的研究和分析,结合普通高等院校高素质应用型人才培养目标,利用信息化技术,提出科学合理的以激励为重的过程化教学考核方案体系,并进行实践和探索。     

机械制造基础课程网络多媒体教学的组成及发展趋势

文章剖析了网络化教育发展的趋势，提出基于Internet实现机械制造基础教学的改革措施，给出了网络多媒体教学的组成成分，从而为实现机械制造基础课程教学向大信息、新技术、交互性方向发展，为培养学生的综合素质、创新精神、创新意识提供了一个空间。     

利用网络技术提升课堂效率刍议——以两节初中科学课为例

课堂是教学的关键,有效提升课堂效率是提高有效教学的关键步骤,而全面掌握学生的前概念则是教师＂有的放矢＂进行有效教学的关键。网络的飞速发展必将会对教育产生深刻的影响,如何使网络与教育相契合,推动教育发展是一个较新的研究领域。本文通过对两节同课异构的课堂录像的观察,对教师利用网络了解学生前概念的实践教学进行了初步研究。     

行动导向教学法在中职计算机网络教学中的应用

行动导向教学法是以学生为中心,以职业活动为导向,以教学任务为驱动,以培养学生能力为核心的教学方法,充分体现了以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育观。运用到计算机网络课程教学中,锻炼了学生的学习能力和实践能力,提高了学生的创新能力,为学生实现零距离就业打下了坚实的基础。     

浅析课堂与网络交互教学模式对高职英语自主学习的要求

课堂与网络交互教学模式是在计算机技术发展的基础上兴起的一种新型英语教学方式,这种教学方式丰富了教学内容和教学手段,并且为学生创造了可以进行自主学习的环境。本文主要分析了网络交互教学的含义、传统高职英语教学中存在的问题、课堂与网络交互教学模式对高职英语自主学习的要求,以期能够对当前高职英语自主学习提供一点帮助。     

微电子工艺实践课程网络教学平台的开发

本文作者分析了传统的微电子工艺实践教学存在的不足,构建了微电子工艺实践教学网络平台。该网络教学平台包括课程信息、研究型教学、网络自主学习等功能模块。网络教学平台能帮助学生全面地掌握微电子工艺实践教学内容,有效地实现了教师的主导作用与学生主体作用的最佳组合,提高了课程的教学质量与效益。将网络教学平台用于开展研究型教学,有助于创新人才的培养。     

关于高职网络课程教学资源利用情况的调查研究

基于＂网络建设是基础,资源建设是核心,教学应用是目的＂的出发点,创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化网络教学模式显得尤为重要。本文采用网络问卷调查的方式,对高职院校的学生和教师群体,开展有关网络课程资源认识、访问率、参与使用程度、喜好、交流答疑等因素的调查问卷与分析,为高职网络课程教学资源的利用与改进提供依据。     

浅谈网络资源在高校英语翻译教学改革中的应用

信息技术在教育行业的广泛普及也使得传统的英语翻译教学打破了以往的桎梏,在网络资源的运用下取得了不小的成效。本文立足于当前英语翻译教学的现状,从网络资源运用的教学实际入手,浅谈网络资源在翻译教学改革中的应用方法与渠道。以期改变翻译教学现状、提高翻译教学水平,使全体学生,特别是英语专业的学生能够灵活掌握英语翻译的技巧与方法。     

电子信息资源检索网络教学系统的研究与应用

网络的发展推动了教学方式的改革,我馆采用流媒体技术制作多媒体网络课件,为学生提供视频、音频、文本、图片一体化的真正的多媒体互动教学.本文探讨了网络教学的发展趋势和网络教学的特点与意义,阐述了建设网络教学系统的必要性与可行性,提出了组织电子信息资源检索网络教学的具体措施,对优化网上教学资源,更好地组织电子信息资源检索网上教学进行了探讨.     

建构主义下的大学生网络自主学习模式探究——以Blackboard网络教学平台为依托

目前,大量自主学习中心的建立以及多媒体网络教室的普及,网络自主学习已成为大学生自主学习的一种重要方式。教师不再是知识的传授者,而是要运用多种方式和方法启发学生自主探索,寻找知识之间的内在联系,从而实现学生的自主学习。本文从建构主义理论着手,运用Blackboard网络教学平台的优势,探讨了建构主义教学理论指导下的大学生网络自主学习模式。     

基于NS2的TCP拥塞控制原理演示平台搭建实例研究

高校传统的计算机网络课堂以理论讲授和做题实践为主要教学手段,该方法缺少形象直观的实例场景再现和动态的仿真模拟,以及详实的数据分析,对于一些较复杂的网络运行原理机制,该方法弊端尤为突出,严重影响了教学效果。以TCP拥塞控制原理中的慢启动算法为例,全过程详细描述NS2环境下的演示教学平台搭建方法。实践证明,该方法可以在有效解决上述问题的同时激发学生对网络课程的学习兴趣,在课堂教学中取得了良好的效果。     

多维度观察信息技术课堂

网络教室和各种电子教室软件的普及使用,给信息技术教师演示教学和机房管理带来了便利。在这种教学环境中,由于教师和学生面对的都是显示器,使得师生之间的眼神、肢体语言等交流逐步减少。离开了面对面的交流,教师通过观察获取反馈信息的手段被逐步淡化。因此,网络没有拉近师生的距离,反而在师生之间筑起了一道无形的墙,其直接后果就是教师更关注于把精心设计的教学内容顺利展现出来,却无法即时与学生进行沟通和反馈,无法对课堂上瞬息万变的事件快速地做出回应。可见,先进的技术在带来各种便利的同时,也衍生出了不少副作用。针对这一现象,立足于教师的自我课堂观察,笔者进行了相关研究,期望广大信息技术教师关注课堂观察,实现有效教学。