浙江师大教师教育学院的优势学科群

浙江省高校重点研究基地浙江师范大学"高等教育学"研究基地,于2005年12月经浙江省教育厅批准,被列为浙江省高校人文社会科学重点研究基地。基地负责人:徐辉教授。基地现有研究人员30余人,其中教授、研究员15人,博士14人,省"151"人才3人,省高校中青年学科带头人2人。近五年共承担国家级课题、省部级课题     

构建优质的文学教育生态系统——江苏省洪泽中学洪泽湖文学社团课程基地建设探索与研究

<正>[编者按]江苏省洪泽中学坐落在美丽的洪泽湖畔,学校始建于1956年,是江苏省首批重点中学、省四星级高中。在新课程改革的大潮中,她继承传统,开拓创新。她秉承"崇德尚文"的校训,在文学教育领域取得丰硕成果,荣获"全国示范文学校园"、"全国校园文学课题研究实验学校"和"全国新课程写作教学示范学校"等多项荣誉称号。2012年,该校"洪泽湖文学社团课程基地"申报省普通高中课程基地成功。2013年底,顺利通过省教育厅视导组的验收,并获得验收专家的好评。     

积极营造创新环境，大力支持科技创业

"十一五"期间,山西省委、省政府在制定新的发展战略时,提出要走出"能源基地和老工业基地创新发展的路子、资源型地区可持续发展的路子、欠发达地区构建和谐社会的路子、内陆省份对外开放的路子",实现"煤炭大省向新型能源和煤化工大省跨越,老工业基地向新型工业基地和精品原材料基地跨越,自然人文大省向经济强省和文化强省跨越",这个总称为"转型、跨越、崛起"的战略凝聚了全省人民的智慧,是站在经济全球化、全国一盘棋角度对山西的非常清醒的判断,在全省形成了广泛的共识。要把这样一个科学的发展思路变成现实,建设创新型山西,就必须充分发挥科技的支撑和引领作用,把增强科技自主创新能力作为全部科技工作的中心任务和战略基点。     

变革教学方式 培养卓越女生

<正>2013年我校经江苏省教育厅审核成为第三批省普通高中课程基地,名称为"现代女性素养课程基地"。四年多来,我们在各级教育行政部门指导下,对照省课程基地建设文件,深刻领会课程基地建设宗旨,求新求变,创造性地实施课程基地建设方案。实践证明,课程基地在促进教师转变教学方式上起到了倒逼作用,使变革教学方     

60周年校庆巡礼·科学研究篇

制度建设:"十五"、"十一五"期间,我校出台了《辽宁师范大学重点实验室管理办法》、《辽宁师范大学学术道德行为规范》等52个文件,为教师科研提供了有力的制度保障。平台建设:我校已拥有6个省级重点实验室,4个省高校重点‘实验室,1个省级工程技术研究中心;1个省部共建人文社科重点研究基地,5个省高校人文社科重点研究基地,7个其他类     

国家级重点中等职业学校 镇江市丹徒区职教中心

丹徒区职业技术教育中心是一所国家级重点中等职业学校、省四星级职业学校,是江苏省"电子技术应用"、"机电技术应用"技能紧缺人才培养基地,镇江市劳动力转移培训中心,丹徒区退役士兵培训基地。     

普通高中课程基地建设的区域探索

高中课程基地建设为破冰高中课程改革究竟发挥了哪些作用,以及课程基地的学校课程有没有真正发生变化。这是无锡市开展"省高中课程基地"建设五年以来需要厘清的两大问题。以这两大问题为导向,"无锡经验"为我们做出了总结与反思。     

江苏省邗江中学

学校先后获得了"和谐中国·首届全国中小学校校园文化建设十佳创新学校"、"全国普通高中新课程实验省(区)样本学校"等40多项省级以上荣誉称号,并被命名为"中国西部地区教育顾问单位"、"中国陶行知研究会'十五'课题研究基地"、"教育部人文社会科学重点研究基地实验基地"、"中国国情研究中心教育观测基地"。     

开发潜能 促进发展——广东省广州市铁一中学速写

广东省广州市铁一中学创建于1952年,是广东省首批省一级学校、广东省首批示范性普通高中、广东省高中教学水平优秀学校。学校先后被评为广州市教育先进单位、广州市安全文明学校、广州市花园式单位,是广州市优秀校长培养实践基地、华南师范大学教师培训中心指定的中美校长教育交流基地、广东省优秀校长教育实践基地。现任校长、语文特级教师陈庆雯是全国"五一劳动奖章"获得者,广州     

区域经济腾飞的助推器——龙泉市中等职业学校

龙泉市中等职业学校是一所国家重点中等职业学校,全国中等职业教育德育实验基地。学校占地243亩,办学规模为89个班,在校生3900名,教职工282人,开设9个专业,其中,陶瓷工艺、机械制造2个专业是省示范专业。学校在服务区域经济中彰显特色,"龙泉青瓷省区域科技创新服务中心"、"龙泉宝剑省区域科技创新服务中心"和"龙泉汽车(空调)零部     

名校育名师 名师铸名校 西宁市北大街小学

教学示范,引领辐射。学校被教育部命名为"全国首批中小学校长培训实践基地",被中国教育学会命名为"中国教育学会特级教师教学研究中心实验基地",被省教育厅命名为"青海省农牧区教师跟岗研修实践基地",同时,也被西宁市教育局命名为"西宁市教师培训实践基地"。截止目前,学校已培训了来自我省海西州、海北州及大通、湟源、湟中的农村     

福建省首家高等教育自学考试研究基地揭牌

2010年4月30日,"福建省高等教育自学考试研究基地"在集美大学成教院隆重揭牌。省自考办、厦门大学、福州大学等有关单位50多人参加揭牌仪式,省自考委常委、省教育厅副厅长薛卫民和集美大学副校长杨国豪分别在仪式上讲话并共同为研究基地揭牌。     

地方特色课程的创建过程及启示

借助创建江苏省课程基地的契机,江苏省丰县中学在充分研究地方文化特色和省课程基地创建要求的基础上,自2013年起创建了体现地方特色的"黄河故道生态文化"课程基地。     

农村高中课程基地创建有效途径探索——江苏省“生物技术课程基地”建设前期分析

<正>依据生物技术课程基地的建设特点,结合笔者任教学校"生物技术课程基地"创建的前期分析,讨论农村高中课程基地创建有效途径,以期推动更多的农村课程基地的建设。1与时俱进——实现学校内涵发展之路课程基地的建设是为了创设具有鲜明主题的教学环境,突出学科特征、专业特色、课程文化,提供让学生自主学习的设施、仪器,进而落实国家和省中长     

甘肃省普通高中新课程“学科教学改革研究与实验基地”建设工作启动暨平台技术培训工作会议顺利召开

正为贯彻落实《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《关于开展普通高中新课程"学科教学改革研究与实验基地"建设的通知》,进一步深化高中课改,启动和实施全省语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、综合实践活动等20个"学科基地"建设工作,2014年6月23-25日,甘肃省课改办、省教科所在西北师大召开"甘肃省普通高中新课程‘学科教学改革研究与实验基地'建设工作暨平台技术培训工作会议"。省教育厅党组成员、省政府总督学李晶出席会议,并做了《以指导平台为依托,以学科实验为抓手,全面推进"学科教学改革研究与实验基地"建设》的重要讲话。李晶总督学从"强化使命,精心规划,多措并举建设好‘学科基地"、"加强交流,注重学习,充分利用好研究与     

昆山中学历史教研组简介

正江苏省昆山中学创办于1946年,为省四星级重点普通高中。学校秉承"日知日行日成,求实求是求真"的精神,不断优化教育管理、深化课程改革、开展国际交流,力争成为现代化程度高、示范性作用强、教育成绩突出、办学特色鲜明的优质高中,昆山中学为省历史学科教育科研基地、苏州市高中历史学科中心基地学校,并主持     

长沙建筑工程学校送教进军营

<正>2016年11月16日,湖南省武警总队营房维修"四小工"培训班在省总队训练基地开班。承担培训任务的是长沙建筑工程学校教师。湖南省武警总队后勤部副部长李峰、训练基地主任崔建勋、长沙建筑工程学校校长蒋必祥出席开班仪式。蒋必祥校长说:"长沙建筑工程学校承担本     

文化名城的职教明珠 浙江省绍兴市职业教育中心(绍兴市技工学校)

浙江省绍兴市职业教育中心(绍兴市技工学校)坐落于历史文化名城绍兴市区,占地面积10公顷,总建筑面积近8万平方米。是首批国家级中职教育改革发展示范建设学校,首批国家级重点职业学校,国家重点建设示范性中等职业学校、省重点技工学校、省现代教育技术实验学校和省首批艺术教育特色学校。学校是绍兴市"十佳高技能人才培养基地"、国家级综合性公共实训基地。现有美术设计、餐旅服务、机械电子、网络信息、财贸商务和建筑工程     

为学生打造健康快乐的心理家园

福建省福州格致中学是省"一级达标高中""现代教育技术实验校""实施素质教育工作先进学校""普通高中新课程实验样本校""科技教育基地学校"和"语言文字规范化示范学校",连续四届荣获省"文明学校"等称号。2006年被确认为福州市首批心理实验校。     

以诚立校德为先 多元发展育人才——记浙江省宁波市第四中学

<正>宁波市第四中学创办于1845年。在169年的办学历程中跨越三个世纪,历经十几代志士同仁的艰苦创业,如今已是浙江省一级重点中学。学校秉承"诚、朴、爱"的校训,提出了"健康发展,多元成才,人文引领"的育人理念,是省新课改样本学校,省普高多样化发展选修课程建设试点学校,省深化普高课改实验基地学校。在新