教育信息化下师范生教育技术能力培养探讨

在教育信息化的时代背景下,教育技术能力已成为现代教师必须具备的专业素质和重要方面.当前,师范院校对师范生教育技术能力的培养没有得到足够的重视,师范生现代教育技术能力极度缺乏.从培养适应21世纪教师专业化发展的角度,师范院校应不断加强对师范生教育技术能力的培养,在教学实践中必须注重理论与实践相结合、课堂教学与课后实训相结合的培养思路,采取多样化的教学模式和实践实训环节,让学生的教育技术能力切实得到有效的提高.     

高校师范生现代教育技术能力多元化培养体系建构

目前师范生现代教育技术能力培养主要通过现代教育技术公共课的方式,师范生现代教育技术能力欠缺.因此,文章提出建立以课程为主,以培训、考核、活动、应用为辅的全方位现代教育技术能力培养体系,以提高师范生的现代教育技术能力.     

构建“三位一体”的师范生教育技术能力培养模式研究

教师的教育技术能力是推动教育信息化的重要因素,加强师范生的教育技术能力培养是教育信息化可持续发展的基本要求。针对目前师范生的教育技术能力培养中存在问题,提出构建"现代教育技术课程学习、学科微格教学训练和教育实习"三位一体的师范生教育技术能力培养模式,通过现代教育技术课程学习、微格教学视频点播评价平台和院校协作共同体多种途径,共同提高师范生信息素养、教学技能和信息技术与学科教学整合能力,为适应基础教育信息化发展需要的师范生教育技术能力培养,提供一套行之有效的办法。     

高校师范生现代教育技术能力多元化培养体系建构

目前师范生现代教育技术能力培养主要通过现代教育技术公共课的方式,师范生现代教育技术能力欠缺。因此,文章提出建立以课程为主,以培训、考核、活动、应用为辅的全方位现代教育技术能力培养体系,以提高师范生的现代教育技术能力。     

师范专业实习生教育技术能力现状调查与分析

本文对11个非教育技术学专业的279名师范专业实习生进行了问卷调查,旨在了解师范专业实习生教育技术能力现状.调查结果表明:实习生的教育技术应用意识水平、对现代信息化教学媒体的应用水平、信息化教学资源建设能力水平有待提高;实习生教育技术知识与技能的整体准备存在不足;部分实习学校未能为实习生教育技术应用提供充分的条件;现有的师范生教育技术能力培养途径有待进一步完善.基于问题分析,本文建议师范院校要多途径培养师范生的教育技术应用意识;构建合理的教育技术能力培养模式,重视教育技术实践环节;建设较为系统的信息化教育技术能力培养资源,促进教育技术与学科教学的整合;构建师范生教育技术能力评价体系,为师范生教育技术能力发展提供正确导向;在进行教育实习安排工作时要有意识地为学生提供教育技术应用环境并将教育技术能力水平列入教育实习成绩评价体系.同时也建议师范生自身要制定合理的教育技术能力发展规划实现自主发展.     

现代教育技术公共课实验教学改革探讨

随着全国教育信息化发展和教师专业化的推行,教育技术能力已成为现代教师必备的基本素质.作为培养职前教师教育技术能力的高师现代教育技术公共课,顺应时代发展需要,得到迅速发展.教学实践表明,实验教学是制约现代教育技术公共课教学质量和效果的关键因素.文章首先分析了现阶段我国高师院校现代教育技术公共课实验教学现状和存在的问题,并进一步对改进实验教学的方法与对策进行了有益探讨,旨在完善现代教育技术公共课的实验教学,并有效提升高校师范生的教育技术素养和能力.     

浅谈高校“现代教育技术”课程教学存在的问题及对策

随着现代信息技术的发展及教育信息化的逐步推进,教育技术能力已成为现代教师必备的基本信息素养.而高校＂现代教育技术＂课是培养教师教育技术能力的重要课程之一,为培养师范生的信息素养发挥了重要的作用.针对目前教育技术课程在教学内容与方法、教学评价等方面存在的问题进行了分析,并结合具体的教学案例对如何解决这些问题进行了探讨,旨在为提高＂现代教育技术＂课程的教学质量以及提升师范生的教育技术素养和能力提供参考.     

职技高师师范生教育技术能力培养研究

教师的教育技术能力是影响教育信息化发展的重要因素,我国高等职业技术师范学院是中等职业技术教育师资的主要来源,它所培养的师范生的教育技术能力水平对我国中等职业技术教育具有重要影响。本文从改革教育技术公共课教学模式和开展课件大赛两个方面,论述了如何加强师范生教育技术能力的培养,从而使师范生的教育技术能力得到根本提高。     

师范生现代教育技术实践能力考核标准研究

文章主要通过设计关于中小学教师的现代教育技术实践能力的调查问卷,对中小学教师进行走访和问卷调研,了解中小学教师的现代教育技术实践能力的现状和需求,在此基础上,总结出师范生应具备的现代教育技术实践能力,并且针对这些现代教育技术实践能力,制定出相应的考核标准,为师范生现代教育技术实践能力的培养提供有力的依据.     

对师范生现代教育技术能力培养途径的探讨

目前师范生的现代教育技术能力培养与基础教育的需要存在较大差距,单纯依靠现代教育技术课教学,很难达到要求,必须调动一切积极因素,建构立体的培养体系,才能使师范生的现代教育技术能力得到根本提高。在现有条件下,师范院校应通过《现代教育技术》课教学、《学科教学论》课教学、《计算机基础》课教学、专业课教学和创设现代教育技术能力培养环境等五个途径培养师范生的现代教育技术能力。