“状元”!“状元”？

打开电视机，是一个境内外都看的电视台，连主持四个人，论题竟是：“北大清华不如港大？”心头一震。 去年在本栏（详见本刊2005年9A）曾经谈过所谓“港大拒收状元”，当时是港大在内地招生，传闻有11位各省的状元经过口试以后没有被取录，于是引起内地网站很多的议论。我的分析：因此说港大是“素质教育”而不是“应试教育”，未免把事情美化了；“应试”化，仍然是香港教育的一大障碍。我的另一个解释：口试的作用，主要是看个别考生是否适合港大的学习生活，而不是达不达到某个高度。     

高考“状元”调查

2008年的高考终于在一片“苦尽甘来”的氛围中悄然落幕。 煎熬仍在继续。在接下来的一段日子里,考生们并不能完全放松下来。对答案、估分数……几乎每个考生都在焦急等待高考分数公布的那一天。     

“状元笔记”背后的爱与哀愁

每年高考分数公布后,哈尔滨市高考状元和状元班学生的功课笔记随即热卖,部分学生十多天内可卖出上万元,笔记大多被考生家长买走。专家称高分诉求是状元笔记受追捧的直接原因。     

北大状元的“型”与“秀”

高考是考生知识与心态的较量。一年一次的高考又临近了,如何把自己调整到临考前的最佳学习和心理状态呢？带着好奇,我寻访了几位成功者,请他们讲述自己的临者往事。他们都早当年的高者考状元,并都就读于北京大学,但你大可不必对他们仰视,更不必崇拜,因为除了毅力,他们只不过我们幸运地找到了正确的方法和道路,而这其实你也能做得到,即便前方的灯塔不是北大,也将是对自己而言最好的地方。     

一样的高考 不一样的“状元”

每年一度的高考,可谓是全民关注。高考揭榜的日子,高考"状元"更是被世人关注。无论是无意炒作,还是有意学习;无论是被动接受,还是主动关注,在众人眼里,"状元"们终归还是"佼佼者",他们所带给同龄人和我们这个社会的"影响",也是无法避免的。因此,面对这群经历一样的高考而产生出来的不一样的"状元"们,我们还是有必要走近他们,探询"状元"这二个字的背后到底站着怎样的一群人,探究他们究竟为我们这个社会带来了什么样的思考。     

谁又在炒作高考“状元” 一方遏制 一方热捧 “状元”光环的背后隐藏了什么

据新华网2010年7月20日消息,今年高考招生期间,北京大学宣称全国各省份文理科第一名,六成以上被该校录取;而与此同时,清华大学公布数据称,全国九成省份的理科第一名和近三成省份的文科第一名报考了清华大学。但是,细心的读者稍加分析,就会发现在这两所大学公布的高招数据中,文理科第一名的人数均已超过了各省份的高考＂状元＂人数。在此之前的六月,国家和各地教育部门纷纷发出通知,要求规范高考成绩发布,不炒作高考＂状元＂。例如广西教育厅制定高考成绩发布的＂十不准＂原则,江苏省提出＂三不＂原则,甚至于早在2007年,重庆市出台《重庆市国家教育考试条例》,明确规定禁止向社会公开高考考试成绩和名次。然而,从现实的情况来看,这些措施并没起到遏制热炒高考＂状元＂的作用。     

对“状元”到底应该怎么看

江苏高考今年排在全省前100名的考生看不到自己的名次。记者看到,—位考了423分的考生,在普通类位次一栏显示的就是“全省前100名”,但具体排在多少名他并不清楚。这是为了避免炒作状元而让名次“隐身”。     

广东高考满分状元卢炜的家庭教育访谈与分析

2004年9月，在我校上过小学（1994-1998年）的卢炜以广东省高考满分的优异成绩考入北京大学，引起了媒体和众多家长的关注。当时我校是一所建立不久的远离市区的偏远小学，各方面条件都很一般。卢炜为什么能在一所普通学校的众多学生中脱颖而出呢？回忆当年，我们觉得他的家庭教育有不少与众不同的地方，征得卢炜父母的同意，我们对他的家庭教育进行了一次深入的访谈。通过谈话，使我们感到卢炜的成长和成才的过程，是父母对他的教育起了很大作用。     

他们是“状元”

向效率要成功——安徽省2011年高考文科状元丁洁     

香港大学拒收内地“状元”

香港大学自行在内地收取本科生，共接荻来自17个省市的4848份申请，接近一半提出申请的学生高考成绩超群，不过．港大表示，学校并不单纯以高考分数作为收生指针，面试表现亦属关键．最后录取的250人中，11名各省市“状元”因面试成绩不理想被拒之门外。     

分数是个好东西

近来，有一个现象挺有趣：就存一些舆论近乎“妖魔化”以分数选才的时候，由分数排队排出来的高考“状元”在高招中仍然抢手。在内地的北大清华将高分考生几乎尽收囊中的大格局基本维持不变的情况下，今年香港高校“抢”走了一些省份的高考“状元”，有人便惊呼“狼来了”。而北大清华一方面对“被扫为二流”之说小屑一顾，另一方面却又强调多数“状元”并未“肥水外流”。     

不必携重金去抢“状元”

北京大学招生办22日表示：在今年高考志愿填报咨询阶段,北大明确拒绝了少数想索要巨额奖金、进行讨价还价的高考状元。     

理性待“状元”

每年高考过后,学校、媒体、社会都会以各种方式炒作所谓的"状元"。但是,这样做的直接后果就是给在读和后来的考生及其家长传递"状元"好风光的信息,以至     

从“状元班”到“龙凤齐飞”

作为一名普通班主任,寒来暑往,已十载有余。十年以来,所带班级在高考中也取得了一点成绩,2004年高考晋州市文科状元秦磊升入南开大学;2006年高考晋州市文科状元李金磊升人中国政法大学;2007年高考刘婵以文科河北省第六名的好成绩升入北京大学新闻传播学院,王冲升入清华大学,更是被同事们戏称为“龙凤齐飞”。回想十余年班主任工作,有几点体会和大家交流一下。     

我们应从高考“状元”身上发现什么

尽管有关部门和专家学者一再呼吁,要理性看待高考“状元”,甚至于有的媒体连“状元”这样的字眼都故意隐去,但仍然阻挡不了公众对这些佼佼者的好奇。其实,看看这些学生成长的轨迹,分析他们之所以成功的原因,对更多的学生和家长有实实在在的借鉴意义,     

热炒高考“状元”可以休矣

高考刚过,一些媒体又开始热炒新科状元。有大报介绍理科状元学习技巧,有小报爆料文科状元当年趣事,有网站挂出状元生活写真,有早     

“美国高考”状元的背后

2007年4月,湖南长沙市南雅中学（原长沙雅礼寄宿制中学）传出一条轰动长沙的新闻：该校17岁的高三学生熊文涛先后收到普林斯顿大学、斯坦福大学、威廉姆斯学院等美国顶尖大学的录取通知书,其中连续10年排名全美文理学院第一名的威廉姆斯学院为他提供19．6万美元的全额奖学金。而且在随后6月份举行的全国高考中,他更是以644分的骄人成绩回报了母校对他的关怀培养。     

从古代“状元”论当下之“状元热”——以清代贵州麻哈州夏同龢为例

针对当前的"状元"热,试从"状元"的源和流出发,对科举制下的状元和高考体制下的状元作一探析,同时以贵州末代状元夏同龢为例,从其身上发掘出状元之真意。状元应有博而专的知识、锲而不舍的求学精神和厚德笃行的品质,勇于创新且推陈出新,能成为社会之精英。是以,可从状元定义的新解、标准的嬗变和环境的夯实三方面对状元热加以理解。     

高考“状元”退学复读为哪般？

被香港大学录取,并获72万元人民币奖励,这对于国内许多高考学子来说,已经是很高的荣耀了。然而。有人却不这么认为。据报道,辽宁省本溪市高级中学的刘丁宁,在2013年高考中,以668分成为辽宁省文科“状元”,被香港大学录取。可是,为了追寻更纯粹的“国学梦”,这位“状元”目前决定从香港大学退学,回到本地的一所高中复读,准备来年考北京大学中文系。（10月12日人民网）