“鱼”与“熊掌”可以兼得

如果说师德是一个永恒话题,那么,师能则是一个热门话题。长期以来,在媒体的正面报道中,教师被赋予了较高的道德标准,堪称楷模的教师似乎可以用一句话概括,那就是有家不回,有病不看,有孩子不管,有父母不要。我们不禁要问:难道这就是我们所要提倡的教师的工作方式、生活状态和专业发展方向吗?每每看到相关报道,我常常思考:爱岗并不意味着要牺牲家庭的天伦     

鱼和熊掌可以兼得

鱼是美味,熊掌是佳肴,都是上帝赐予人类的食物。可是我们的祖先却义正词严地告诉我们,鱼和熊掌不可兼得。祖先的话不可不听,于是几千年来祖先的后代们在拥有了鱼或熊掌之后再看到熊掌或鱼时就会自觉不自觉地收敛起那颗蠢蠢欲动的心,甚至垂手可得也会用古人的遗训来聊以自慰,绝不越雷池一步。如果得知别人有不安分的念头,还会前去劝阻,并振振有词:“难道你没有听说过吗?鱼和熊掌不可兼得!”这真是滑天之下之大稽!为什么鱼和熊掌就不可兼得?我不偷不抢,我有能力获得,我不犯法!信奉鱼和熊掌不可兼得的人大体可以分为3种:第一种是无欲者,鱼和熊…     

鱼和熊掌可以兼得

我们九小是1986年暑假建校的,现有24个教学班和4个学前班,学生1669人(其中学前班学生283人),教职工77人。近年来,我校认真解决小学生课业负担过重,取得了一定的成效。     

课堂教学之“鱼”与“熊掌”兼得

培养学生的创新精神和实践能力已成为当前教学的主要潮流,随着新课程教学在各试验区的全面铺开,重过程轻结果,侧重了发展学生的创新能力培养,削弱了学生的基本运算的训练,因此学生的基本运算能力有所下降。有所得必有所失,权衡利弊,这是在新课程改革的同时,课改专家早已预料到的结果。但是作为在教学一线的教师不能只顾培养学生的创新能力而忽视对学生基本运算的训练,能否做到：既培养了学生的创新能力又最大限度的保证学生的基本运算能力不下降!“创新能力”就像“鱼”、“基本运算”就像“熊掌”。     

当“鱼”与“熊掌”不可兼得

<正>原题呈现法国作家大仲马曾经说过：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠,达观的人是笑着数完这串念珠的。”在你经受挫折时,请擦干眼泪,笑着朝前走;在你迷茫无措时,请放下心事,笑着朝前走;在你志得意满时,请告别今日,笑着朝前走……请以“笑着朝前走”为题,写一篇文章。要求：选准角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不少于600字。     

“鱼”和“熊掌”可兼得

不知从何时起,大中学生的字写得越来越不堪入目。曾经有位资深作家感叹现在有些中学生的字"如天书一般",比小学生好不了多少。中学生的字与小学生的字相提并论,不仅令读书人斯文扫地。更是当今教育的一大悲哀。中学生写不好区区几个汉字,理由可以找出千万条,其中有一条似是而非的理由似乎拥有不少支持者。那就是:信息     

“鱼”和“熊掌”要兼得

一位常有教研成果见诸报端的教师,因为教学效果不佳,而落得"只有几篇文章!"的下场;一位教学成绩名列前茅的教师,因为没有上档次的教研成果,而落得职称评聘八年抗战也不能取胜的结果;能研的不能教,能教的不能研,已经成为学校中的一种怪现象!作为学校的管理者,我们应该在管理中怎样帮助教师打破"研"和"教"之间的壁垒,促使教师均衡发展?     

“鱼”和“熊掌”要兼得

给校长的建议 1.校长必须有先进的思想引领 我们会发现,一个只关心"分数"的校长会带出一批只会教死书的教书匠;一个关心"教研"的校长会带出一批"教研型"的教师.所以,要想促进教师成长为"研教双带型教师",必须要有先进思想的引领.校长应该做教学理念的实践者、促进者,而不是旁观者.有了校长先进思想的引领,教师的兴趣会更浓,积极性会更大.     

“鱼”和“熊掌”不可兼得

<正>新学期的艺术节总是繁忙的。三独比赛在即,可我们班根本没人自愿参加。今天课间,老师来过问参赛人数,在负责统计的同学说没人愿意参加独奏比赛时,老师的目光果然投向了我。这时,我便懊恼自己上学期太急于表现,以至于我会弹钢琴这一信     

教学与科研:“鱼”与“熊掌”的兼得要领

社会的不断变革和通识型人才的学生培养目标对大学教师的素质和能力提出了更为严格的要求,高校青年教师面临教学与科研双重压力,既要把握教学之本,又要提高科研能力,针对青年教师中普遍易出现的轻教学、重科研的学术氛围以及自身发展方向的迷失等现实问题,高校应努力引导青年教师从意识层面对教学与科研进行清晰地再认识、立足现实规划自我、将教学与科研两者有机耦合、重构教学与科研的评价考核标准,从而达到"鱼"与"熊掌"的兼得效果。     

小组合作学习初探——“鱼和熊掌”可以兼得

学会学习,学会做事,学会共同生活,学会生存,被认为是教育的四大支柱,其中学会共同生活,实质上就是要培养人的合作精神。学会与人合作,对我国中学生尤为重要,城市中的大部分中小学生都是独生子女,他们习惯了“独享”,在集体中,或者孤僻、害羞,或者霸道、独断专行,严重缺乏与人合作的能力和习惯,他们没有机会体会“拧成     

考研?工作?其实鱼和熊掌可以兼得

究竟足考研,还是工作,这个问题困扰着许多朋友,很多人为足考研还足工作很烦恼。在我看来,这个问题的性质和横录竟一竟二两个兄弟拣到二两粮票一样简单——考研和工作都可以,看你怎么对人生做规划了     

鱼和熊掌能兼得

近年来,人们视应试教育如烫山芋。尽管全面推进素质教育的呼声一浪高过一浪,但无论是家长还是老师,几乎都不敢将应试教育一置了之。它们担心在升学竞争如此激烈的时期,一旦高考不能得高分,学生就会被大学拒之门外。那么,高分与高素质是不是鱼     

鱼和熊掌可兼得

学校的中层,一肩挑着管理,一肩挑着教学,上要对分管领导负责,下要调动好教师;对内要为学生负责,对外要对家长负责,横向要做教师的表率。不少中层     

鱼和熊掌不可兼得

小林同学,对于你心中的所思所想,我十分理解,但我要轻声对你说:你的想法是幼稚的,是不切实际的。 外面的世界的确精彩,面对五彩缤纷的社会生活,你必须学会选择和舍弃,因为一个人的精力是有限的。“鼯鼠学艺”的故事你听说过吗?鼯鼠是一种聪明机智的动物,它学起技艺来并不比别人慢。可是它没有进行合理的选择取舍,见到什么就学什么,最终一事无成。学生时代的根本任务是学习知识,这一     

鱼和熊掌须兼得

一场轰轰烈烈的新课程教学改革,为我们一线音乐教师提供了一个可以尽展个性能力的舞台,在这样的一个舞台上,为了能让自己成为课改中弄潮儿,我们教师个个使出浑身解数,可谓是:八仙过海,各显神通。课堂教学一度异彩纷呈,热闹非凡。可惜繁华落尽,留下的是我们     

学校与专业 鱼和熊掌兼得

同千千万万的考生一样,从冬的孕育,到春的萌发,再到夏的释放,我也经历了高考复习的种种考验和历练。终于等到高考结束,本以为会焕然轻松,谁知心里却越发的不安,看着高校招生简章上一行行的目录,我的手似乎变得格外沉重,迟迟不敢下笔。我无数次地问自己:到底该何去何从?     

“鱼”与“熊掌”要兼得——浅谈如何在素质教育背景下提高教学成绩

初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣．养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略．发展自主学习的能力和合作精神。新课标要求我们坚持面向全体学生．始终体现以学生为主体,尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望,     

“鱼”与“熊掌”要兼得——浅谈如何在素质教育背景下提高教学成绩

初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣．养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略．发展自主学习的能力和合作精神。新课标要求我们坚持面向全体学生．始终体现以学生为主体,尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望。     

挑大学,选专业——鱼和熊掌要兼得

高考志愿的填报的重要性不亚于高考本身,但许多学生因为不会填报志愿而最终没有进入心日中理想的大学.为此学生在填报志愿之时,应当充分了解形势,选择自己喜欢的专业,对于热门和冷门要慎重对待,做到鱼和熊掌兼得.