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激趣，就是激发学生的兴趣。兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新知识、发展新能力。英国教育家洛克说过：“当学生兴致勃勃，兴趣浓厚，甚至兴高采烈时，学生的精神状态也最好。”那么，在课堂上如何使学生达到这种最佳的精神状态，取得良好的教学效果呢？主要的方法有： 相似文献
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《日月潭》是九年义务教育小学语文第四册课文。教学时要抓住观赏和朗读两个重要环节。一、观赏日月潭，激发热爱锦绣河山的感情1．观赏日月潭形状的奇特。日月潭“北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭”。教学时应让学生读文看图，用笔勾画出表示这些形状的词语。不妨让学生用彩色粉笔在黑板上勾画出这些形状，使学生生动形象直观地感受到日月潭形状的奇特。其次，可通过两组句子的比较体会日月潭的形状之美。A．B两组句子中的a句，仅用“太阳”、“月亮”作比，未能突出形状特征，不能给人以直观感受；两组句子中的b句，… 相似文献
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小学语文第四册的《日月潭》，是一篇描写祖国宝岛台湾最大的天然湖泊、著名风景区日月潭的文章。课文通过对日月潭的环境、形状以及景色的具体描写，赞美了日月潭的秀丽风光。这是一篇进行热爱祖国美丽河山和审美教育的好教材。那么，如何凭借教材，通过教学给学生以美的熏陶呢?一、观赏画面，感知环境美《日月潭》的彩色插图，画面鲜明，赏心悦目，与课文的第一段第三句内容相配合。由于学生在“归类识字(一)”中已见过此图，因此，教学时教师可先出示放大的彩色挂图，问学生这是什么地方?以唤起情感的记忆，激发学生的学习兴趣。在学生了… 相似文献
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在语言文字训练中渗透美感教育──《日月潭》教学谈安徽王维芳《日月潭》是一篇写景的短文。它生动形象地描绘了日月潭变幻多姿的美丽景色，是融语言美、意境美、感情美为一体的好教材。教学中应充分利用这一特点，使学生在学习语言文字的同时，受到美感教育。一、创设情... 相似文献
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《日月潭》描绘了我国台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾的热爱之情。教学时，我遵循“以学生为主体，促进学生发展”的原则，采用多媒体教学手段，精心组织课堂教学，取得较好的效果。一、动感图画创设情境多媒体借助电、光、形、声的神奇配合，可以把学生置身于特定的意境中，去感知其境之美。课始，我用多媒体展示学生喜欢的卡通人物小导游圆圆姐姐，并播放《日月潭美丽的风光》片段：碧绿的湖水、连绵的群山、苍翠的树木、闻名中外的名胜古迹等。在优美的音乐声和动感的画面渲染下，调动学生多种感官，使学生入情入… 相似文献
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袁晓菊 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):27-27
小学生总是对新知识充满兴趣和好奇心，当学生有了学习某一数学知识的愿望，就能引起一系列的学习活动。在教学中，要随着学生认识的不断深入，在新课导人、知识转折处、应用延伸时精心设计问题，使新旧知识碰撞产生思维的火花，保持一种紧张富有创造性的精神状态，促使学生积极主动地探求新知，提高课堂教学效率。 相似文献
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结合教材，以“读说”为主线课堂教学就是师生交往的双向互动过程。教师在课堂上要有意识地融口语交际训练于语文教学的各个环节当中。以“读说”为主线的课堂教学，以“朗读”和“口头表达”贯穿语文教学的全过程，串起“字、词、句、段、篇”的训练，从而提高学生口语表达能力。首先，教与学的过程都要围绕朗读和口头表达来设计和展开。如在教学《日月潭》时，在初读课文的基础上，我先指导学生边读课文，边重点思考：作者从几方面描写《日月潭》的美丽景象？要求学生从课文中找出有关词句，然后问学生：你喜欢日月潭吗？为什么？结合看图… 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力。”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力？我觉得应从下面几个方面去尝试。 相似文献
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很多学生感到化学易学，但很难学好，主要难在运用化学知识解决问题上，常常是“一听就懂，一看就会，一做就错”。老师讲课听得懂，书上例题看得会，但当独立解答问题时，就错误百出，甚至束手无策。仔细分析以上现象，可以看出：大部分学生在解题时存在学习 相似文献
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赞可夫说：“要以知识本身吸引学生学习。”只有当知识对学生产生一定的吸引力时，学生才能乐意去学。与语文相比，数学虽显得抽象、枯燥，但也潜藏着许多新奇有趣的素材，关键在于教师要善于发掘，并引导学生去积极探索，使学生“带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考”。例如，在教学“分数的初步认识”时， 相似文献
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下面以《日月潭》(五年制四册17课)一课的教学为例,谈谈我在阅读教学中设计听的训练的一些做法。一、练听得清,使学生能初步整体感知课文从整体到部分再到整体是阅读教学的原则之一。“听”作为阅读教学的一个方面也应服从这一原则。我在教《日月潭》一课时这样利用“听”来让学生整体感知课文的:谈话导入新课后,我就开始为同学们当导游。我流利、有感情地背诵课文,给同学们介绍日月潭的美丽风景。事前,我就要求同学们认真听,用心记。听完 相似文献
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张云生 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):13-13
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率.学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力.如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？ 相似文献
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一、激发兴趣，寓教于乐爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力”。当一个学生对他所学的学科发生兴趣时，总是积极主动、心情愉快地去学习，不会感到是一种负扭。因此，在教学中我们应该根据学生的年龄特点和心理特点，创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣，扣住学生的心弦，使学生听得津津有味、乐学爱学，把学生的潜力最大限度地发挥出来。教学中、名言譬句、历史典故。直观图像往往能开启学生情感的闸门。激发他们的学习兴趣，提高他们的注意力，使双边活动开展得活泼、有序、融洽。例如，我在讲“南亚”时，首先提出这样一个… 相似文献
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随着课程改革在课堂教学中的实施。随着教师对课程标准学习的深入，语文课堂教学呈现了百花齐放的态势。当我们喜形于学生“多姿多彩”的“自主学习”：当我们沉醉于学生“变化万千”的“自主探究”时：当我们津津乐道地谈论课堂成了学生“自主学习”的天地时，是否冷静地想一想：这些“自主学习”是我们语文教学所追求的吗？ 相似文献
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有这样一类学生：他们对学习毫无兴趣，甚至一窍不通，学习成绩非常差，是名符其实的差生。可是在学习之外，他们却似乎变成了另一个人：说话办事或参加各种活动时机智灵活，颇有能力，与学习好的同学相比毫不逊色甚至略胜一筹，丝毫不见学习时的迟钝呆滞。走上社会参加工作后，他们中的有些人更是一改在校学习时“无能”的惨状，变得有勇有谋，八面玲珑，有的甚至取得了非凡的成就。这类学生，人们称之为“聪明的差生”。对此现象，人们看法不一。有人认为：这些学生头脑还聪明，但是天生自制力差，不爱学习，谁也拿他们没办法；也有人认为… 相似文献
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一、揭题通过抓课题质疑和化虚为实的方法设计“蟋蟀的住宅”对学生来说，是一件非常有趣而陌生的事情，故而，教学伊始可①屏幕显示：一只蟋蟀在洞口前的草丛中鸣叫，画面上叠印课题，使画面充满蟋蟀的动感和声感。其形象和声音可由远及近，使动画由“虚”变“实”，使学生一饱眼福和耳福。从而引发学生观察的兴趣，缩短学生与生活实际的距离，极大地调动学生学习的热情。②教师交代学习目标。借助课文的学习，使学生懂得“怎样在阅读中质疑”。教师可这样提示：当你看见《蟋蟀的住宅》这个课题时，你很想知道什么？最感兴趣的是什么？此刻… 相似文献
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在初读课文前,出示提示要点,老师要求学生在读书时,能用圈圈画在妙词下面,用横线画在佳句下面,用问号表示不懂的地方,以避免遗忘或遗漏。如《日月潭》一课是写景的文章,学生在学习时,一开始便能画出文中的妙词佳句。如,群山环绕,树木茂盛等词语,北边像圆圆的太阳,南边像弯弯的月亮等句子。在阅读课文时,我根据学生对课文的初步理解,比较顺利地引导学生朗读欣赏,学习了本课所写的日月潭的晨景及中午的景色。在第三自然段写晨景的这一部分,只有两句话,第一句中的“太阳刚刚升起”、“湖面上还飘着薄薄的雾”和第二句的“晨星及点点灯光,隐隐约约地倒映在湖 相似文献
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葛兆峰 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):17-17
心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率.学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力.爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感．”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力呢？ 相似文献
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《日月潭》是五年制小学语文第四册第八组的一篇讲读课文。本文描绘了日月潭的秀丽风光，是一篇进行爱国主义教育的好教材。教学的重点要放在理解描写日月潭景色的词句上，引导学生想像体会那里的美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学时要着力培养学生的阅读能力，让学生在自己读书的过程中自感自悟，受到美的教育。教学本课可采用“三步五环式”教学模式。 一、初读课文，整体感知 首先要引导学生从课文的整体入手，通过自读课文，对课文内容有一个大体的了解，从中培养学生感悟文章整体和独立思考的能力。 第一环，… 相似文献