《中国职工教育》让我们贴得更近

编辑同志:您好!在贵刊2004年第5期,刊登了我的技工培训通讯《技术课堂来了主考“王小丫”》,大庆油田第四采油厂第二油矿的员工看了非常高兴,兴奋地说“我们的姐妹上书了!”更让我———一名通讯员高兴的是,5月26日,一封满载着《中国职工教育》全体编辑老师的热心关爱的信飞到了大庆杏北油田,这是一封专门寄来了这篇文章的样刊的信。我手捧着这封厚重的信,激动不已,感慨万端。对于刚刚走上新闻宣传战线的新兵,一份样刊给我鼓舞和激励,增添了我做好新闻宣传工作的信心和勇气,端正了我的人生坐标和前进方向。是《中国职工教育》使我听到千里外…     

让孩子远离嫉妒心理

“戴露,第一名,王娆,第二名……”班主任站在讲台上念着每个人的名次。同学们在下面热烈地鼓掌,可     

如何让学生远离嫉妒

明确告诉学生，人是社会性的，人与人之间存在差距和竞争，自然会产生嫉妒心理，这是很正常的。相反，—个毫无嫉妒心的人有时是缺乏活力的，会导致不思进取。如果将嫉妒心科学转化，可能会对人生产生极大的前进动力，会激发人的潜力和创造力。因此在实际学习生活中，应教育学生把他人的成功作为自己的前进目标，教给学生勇敢地面对现实，研究他人的优势和劣势，总结自己的不足和长处，     

让师生走得更近

教师与学生的相互作用对班集体建设具有举足轻重的影响,而班主任与学生之间的关系对班集体的影响更为直接,影响力更强。有资料表明：一个人的学生时代,与老师相处的时间超过与父母相处的时间;而教师的人际交往主要是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活,如果没有和谐的师生关系,没有师生之间的相互理解和相互信任,班主任工作便难以收效。     

让心与心靠得更近

陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”是的,离开了情感,一切教育都无从谈起,情感的力量是巨大的,人与人之间的融洽、和谐,无不以真情为前提,从而达到“以心换心”。宽容、理解、尊重、信任是心与心最重要的桥梁。所以,作为教师,尤其是班主任,面对一些突发性事件,面对学生的过失以及违纪等情况,切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”,而应持克制、忍让、宽容的态度,以理智控制自己的言行,     

2005，让我们贴得更近——致本刊读者

2005年健步走来。新春伊始，万象更新。值此新的一年到来之际，我们谨向《辽宁教育》的读者朋友——奋战在基础教育工作第一线的中小学教师及广大教育工作者致以新春的问候．衷心地祝愿大家新年好!新春快乐!     

2005,让我们贴得更近——致本刊读者

2005年健步走来。新春伊始,万象更新。值此新的一年到来之际,我们谨向《辽宁教育》的读者朋友———奋战在基础教育工作第一线的中小学教师及广大教育工作者致以新春的问候,衷心地祝愿大家新年好!新春快乐!新的一年开始的时候,也正是一个人新的理想、目标、计划付诸实施的时候。年年月月花相似,月月年年人不同。亲爱的读者,尊敬的教师朋友,面对2005年蓬勃升起的一轮轮朝日,您又确立了哪些新的目标?制定了怎样的学习和工作计划?也许您是一位校长,正在谋划着学校的发展方略:校本课程怎样开发?教师培训怎样进行?特色学校如何建立?基础教育课程…     

沟通——让心更近

【活动目标】 1．通过活动帮助学生认识良好的人际沟通是人际交往的重要手段。 2．引导学生在活动中产生积极、健康的情感体验,增强主动沟通、促进交往的意识。 3．指导学生初步掌握人际沟通的技巧,提高交往能力。     

远离嫉妒

宽心小站的朋友: 我在幼教这片土地上辛勤耕耘了十年有余,在园内也算得上是一名小有成就的老教师了。荣誉、赞扬的光环时常围绕着我,但自豪、欣慰的感觉却很少很少,总有一种巨大的压力经常使我透不过气来。(请理解我使用了“巨大”一词) 工作中,从同事们看我的目光中我感到更多的是挑剔、嫉妒、不屑一顾,这使得我经常会与孤独、寂寞为伴,与委屈、失落相约。工作起来也更加谨小慎微,害怕失败会带来同事们理所当然的指责;害怕成功会招致同事们嫉妒的闲言碎语、讽刺挖苦。工作的热情、钻研的精神逐渐在减退。我甚至想到了“退”,退出竞争,不再奋斗,平平凡凡,普普通通。但是每当我面对孩子们美丽似花朵般的笑脸时,每当我迎着孩子们充满期望、充满天真的目光时,我又为自己产生了这种想法而惭愧。我处于极度的矛盾中……     

远离嫉妒

菁灵姐姐:我在一个学风浓厚的班级,班上竞争非常激烈,特别是有几个优秀的女生,她们的各科成绩都很棒,常常得到老师的表扬,我非常嫉妒她们。我想超过她们,可是又没有这个能力,我真的无法和她们交朋友。看到她们的成绩,我很不舒服。我该怎么办?廿廿     

书信,让我们走得更近

在这个信息网络时代,提起书信,恐怕已被太多的人遗忘:信为何物?也被不少的人藐视:还有写信的傻瓜?然而时至今日,我依然保持着这一份写信的激情,保持着这一份写信的恬淡,不为别的,只为和孩子靠得更近些,只为让自己的心保留一份孩子的情。夏艳,一个并非人如其名的女孩子。她孤独,心思极为细腻;她忧郁,常常迸发出奇异的想法;她总是把自己藏得很深,不想让人注意,却又总是引人注目。我多想让她像名字一样燃烧夏的激情,绽放夏的艳丽。可是,每次我想和她交谈的时候她不是借故走开,就是心不在焉,总之不会让你的话题继续下去。虽然屡试不见效,但我的…     

书信，让我们走得更近

在这个信息网络时代，提起书信，恐怕已被太多的人遗忘：信为何物?也被不少的人藐视：还有写信的傻瓜?然而时至今日，我依然保持着这一份写信的激情，保持着这一份写信的恬淡，不为别的，只为和孩子靠得更近些，只为让自己的心保留一份孩子的情。     

校园心理剧让我们走得更近

“学分学分,学生的命根”,在现如今家长和老师都十分看重学生考分的情况下,学生因为学习问题和家长发生冲突甚至因此结束生命的事件屡有发生,如何让学生得到身心和谐发展是摆在我们面前的一个难题。校园心理剧形式生动活泼,趣味性强,符合学生的心理特点,不失为一种有效的心理辅导形式。校园心理剧是在心理剧的基础上发展起来的,     

学会远离嫉妒

某校高三的一位女同学,成绩很好,各方面的表现也很出色,但在最近一次数学模拟考试中,班里的一个女孩子超过她一分,得到第一名。从那以后．她变得非常消沉,听课、自习常常走神。一种莫名其妙的嫉妒情绪困扰着她,使这位女同学苦不堪言。     

学会远离嫉妒

某校高三的一位女同学,成绩很好,各方面的表现也很出色,但在最近一次数学模拟考试中,班里的一个女孩子超过她一分,得到第一名。从那以后,她变得非常消沉,听课、自习常常走神。一种莫名其妙的嫉妒情绪困扰着她,使这位女同学苦不堪言。嫉妒,作为人性的一种弱点,谁都会有,这是人性中残存的"动物性"的一面。据说,许多动物都有     

老师,您的心与我的心贴得多么近

老师:在我听到我的作品获得全市中小学生美术作品一等奖的时候,我是多么高兴啊!我首先想到的是您——我敬爱的班主任老师。老师,您知道,我是一个从小爱画画的人。因为爱画画,我有过多少欢乐、忧伤和痛苦,挨过老师许多批评及父母的无数打骂。因为我一画起兴     

打破阻抗,让心靠得更近

区别于传统的文化课,心理活动课注重心理体验、感受,而不注重知识的传授,所以授课时教师都尽量引导学生发言、 分享、说出自己的心声.心理课追求不受外界干扰、反映师生间真实的交流过程和结果的课堂.可在实际操作时,教师在课堂上往往会遭遇尴尬:要么学生过于活跃,课堂很混乱;要么学生对教师的提问回答不积极,或者干脆就敷衍了事;要么学生不愿意站出来分享自己的体验,即使站出来回答也离题千万里;还有学生直接拒绝回答教师的提问,或者在分享环节攻击、贬损、嘲笑其他同学.其实,学生在课堂上出现的种种负面表现,可以称之为心理课中的阻抗现象.本文笔者立足于第二届市初中心理优质课的课例,分析心理活动课中阻抗的主要成因及应对策略.