“保护”也需要讲究方法

吉萍同学，首先对你敢于仗义执言的做法表示肯定。但仗 义执言，“保护”别人也需要讲究方法。根据你谈的情况，我觉得在很多情况下，当别人向你的那位同学找茬时，你都是给予了当面指责，其实这样做本身也是在使别人感觉难堪，将心比心，他们又怎能不对你有意见呢？我倒认为 ,要“保护”你的那位同学，关键并不在于指责别人，而应在于改变别人对乡下同学的看法，毕竟认识决定行动嘛。当然“看法”的改变也不是一朝一夕的事，为此你不妨从以下两方面做起： 　　第一，帮助你的乡下同学树立自信心。虽说别人的“刁难”确有不对之处，但从另一…     

感受艺术教育的魅力

作为解放大路小学的一名教师,在组织学生参加学校艺术节对学生进行艺术教育的过程中,我深深地感受到艺术教育魅力无穷。一、艺术教育树立了学生的自信心,发挥了学生的主动性和创造性艺术教育给学生提供了一个展示自己才能的机会。我们班的艺术节节目是武术:“中国功夫”。教武术的赵超同学在我们班平时总是默默无闻,她不爱出头露面表现自己,一遇到什么事总是很胆怯。当我言明了艺术节的重要性,把任务交给她时,她欣然接受。然后,就找来了磁带,根据音乐节拍分解动作教给同学。这样既发挥了她的主动性和创造性,同时也树立了她的自信心。二、艺…     

“鱼”与“熊掌”可以兼得

吉萍同学内心充满矛盾，解决问题的办法不是没有，只要“点”、“面”兼顾，“鱼”与“熊掌”可兼而得之。吉萍同学不妨这样一试： 　　一、这位乡下同学学习好，可以让她在学习方面多帮助其他同学，并且要不计前嫌，广交朋友。人非草木，日久天长，谁敢说人们不会换另一种眼光看待她？ 　　二、对一个人来说，出生的家庭和长相是不能选择的。“家在乡下就低贱”，“长得不漂亮就该受嘲笑”，学生产生这种偏见，说明班风不正，这就暴露了不少学生思想素质不高、班级德育工作与学生实际脱钩等问题。解决问题的最好办法，就是重塑班魂。吉萍同…     

“爱心”使他变了

我班有一位叫朱云的男生，他上课的时候总是一副心不在焉的模样，每次测验成绩都是倒数第一。于是，我找到他的班主任，了解到他的一些基本情况：他平时沉默寡言，见到老师也不打招呼，几乎每一科成绩都是全班倒数第一。但他是一个心地善良的孩子，常常帮助同学，如帮同学修桌椅、自行车等等。 我想，他一定是因为学习成绩差，渐渐失去了自信心。于是，我下定决心去帮助他树立自信心，只有这样才有可能去提高他的学习积极性。可是，用什么办法呢？找他到办公室谈话？不行。像他这样一位内向的学生在老师面前一定有畏惧感和自卑感，面对面的…     

班主任怎样正确处理突发事件

一、早恋问题。 初一上学期,我班的一位女同学和校外的男青年谈恋爱。我发现这位女同学上课时心神不定,成绩越来越差(本来因成绩差留了级)。我及时家访,听家长说她最近几天很晚回家,问她什么也不肯说,打她也没用。我找了几位同学了解情况,据反映,她向几位同学借过钱,后来我耐心地教育、开导她,终于取得了她的信任。她告诉我,她在跟校外的一位男青年谈恋爱,还给我看了那青年写给她的一封信。信中谈到他最近遇到了麻烦,因偷东西被罚款     

赏识教育别过了头

曾几何时，赏识教育风行一时。赏识教育主张尊重孩子，对孩子要多肯定、多鼓励，以帮助孩子树立自信心，激发其潜能和创造力。但赏识教育也并非万能。我女儿小艺的成长过程，能从一个侧面证明这一点。     

例说表扬和批评

在一般人眼里，表扬总是和好学生联系在一起，批评则往往和表现差的孩子有缘。实际上，表现差的孩子更需要表扬，好学生也可以批评。表扬和批评的方式要根据学生实际表现而定。 　　左××的父母亲因为非常特殊的原因放弃了对她的抚养和教育的责任，自一岁起就寄住在伯伯家里。四年级时，我当了她的班主任兼教语文，当时她的语文、数学等学科成绩均为待合格，经常受同学的欺负。面对这样一个缺乏家庭关爱、自信心常受挫伤的学生，我感到了一份责任。一开始，我就决定运用表扬鼓励的方式帮助她一点一滴地进步。首先，我主动接近她，从生活小…     

尊严无价

在英国的一个小镇上,有一个叫乔塞的学生。他父亲在一次海难中丧生,母亲则弃他而去,他因此经常旷课,老师和同学也因此奚落、嘲讽他。后来,一位叫尤金妮娅的新老师来他们班教音乐,她长得漂亮迷人,而且时常关心、鼓励乔塞。乔塞的自信心渐渐树立起来,还暗暗爱上大他十岁的老师。夏日的一天,尤金妮娅叫乔塞到讲台前为学生记分,老师的胸部通过低矮的领口暴露在乔塞眼前,他     

学生需要自信心的培养

自信心是学生健康成长的前提,也是学生勤奋学习、积极上进的保证。学生每一次受到表扬或批评都对学生自信心有一定的影响,班主任要从教育教学的每一次评价入手,培养保护学生的自信心,唤醒学生的自信。开展活动,树立学生的自信心。如果学生从小树立自信心,那么将来他不论遇到什么困难,遭受任何挫折,都会昂首阔步,一往无前。现在一些学生因学习困难而畏惧学习,都是因为缺乏信心。记得在我的班上曾有位女生,胆子小、不爱说话,她总认为自己比别     

超级Dly

有一位小作者值得鼓励，她就是本期的“科幻小作家”丁凤同学。虽然她还只有15岁，但是她寄来的这篇《超级DIY》让“爱才心切”的我们感到非常高兴。我们希望有更多的“科幻小作家”出现，也希望丁凤同学不断进步。     

对作文教学的几点感悟

一、兴趣、鼓励是方法 兴趣是最好的老师。我曾在班里做过调查，爱写作文的学生有多少，结果，竟然可怜到只有一名同学，从这个调查中我深刻地意识到对于厌烦写作文的学生，培养他们写作文的兴趣显得尤为重要。为此，我在指导学生写作文时，变“要我写”为“我要写”，使学生感到写作是一件很轻松的事，破除学生的畏难情绪，让他们树立自信心，即...     

为“早恋”鼓掌——“早恋”问题教育个案

初一下半学期以后,班长小雅主动找到我汇报一个重要情况:我班的小×同学与一位初二的男生在谈恋爱,使得她在学习上分心不少,成绩急剧下降.其实,我早就注意到小×同学的异常情况了,从本学期开学起,她就特别爱打扮,上课也经常走神,半学期考试成绩从原来的第十名掉到三十多名.看来是应该及时进行干预了.     

怎样在队员中树立小队长威信?

果果这学期接连碰上了很多美事,这不还被小队的队员选上了小队长,你看她可高兴了。本来她是一个爱说、爱笑,走路也是一蹦一跳的少先队员,可是自从被选上小队长以后,满睑严肃,一副深沉的模样,平时也不和同学开玩笑了,走路也像大人似的。你要问她,“你为什么变成这个模样?”她会认真地告诉你,“我现在被大家选上小队长了,我要把小队工作搞好,我要用实际行动换来在同学中的威信。”为了在同学中间树立威信,果果这样做对吗?应该怎样在队员中树立小队长的威信?我们一起来请教小龙辅导员,听听他是怎样讲的?     

特困生也需要精神食粮

时特困生要真正做到进得来、留得住、学得好，不仅要给予经济上、物资上的帮助，还要给他们更多的精神上的鼓励。一是帮助他们树立起生活、学习的信心。特困生与其他同学相比，在吃、穿、用等方面都有一定差距，对此如不正确引导，他们就容易产生自卑心理，尤其是他们中学习亦差的同学。因而教师首先要帮助他们克服自卑心理，树立起自信心。二是鼓励他们树立远大志向。这些同学体会过生活的艰辛，往往能理解父母的苦衷，从家庭眼前的利益或减轻家庭负担考虑，常自愿退学或背着思想包袱学习而影响成绩。教师要鼓励他们树立远大目标，认识困难…     

给孩子一个自信的理由

爱迪生曾说“自信乃是成功的第一秘诀”．在平时的教育教学工作中．我们也常常鼓励学生“要有自信”。可见．拥有自信的重要性是不言而喻的．那么,学生的自信心从何而来？我想。光靠教师一句鼓励的话是远远不够的。妇果想要学生拥有实实在在的自信．教师就需要实施有效的管理策略,给学生自信的理由。让他们树立起自信心。     

情真出好文

开学初,我在批阅学生课外习作的时候,发现高二(1)班许芳同学有一篇文章的内容很好。她写的是:暑假中某一天,在百货公司门口她亲眼见到一位女清洁工人,为了帮助一位小朋友找一元钱,不顾天热气闷,不怕腥臭龌龊,把一车垃圾扒下来寻找的事情。这篇文章有一定生活基础,题材也很有教育意义,可是感情有些造作,写得不具体,不生动,标题是《平凡之中不平凡》,既不象议论文,又不象记叙文,缺乏打动人心的力量。我把许芳同学找来,先请她介绍一下那天看到的情景。从她的谈吐中,我仿佛也看到了那位清洁工人的高大形象。我鼓励她重新加工整理成一篇记叙文。第二天她送来了,我一看题目成了《记一位清洁工人》,虽然内容比较具体充实了,可篇幅拉得较长,中心不突出,议论抒情过多。我问她,“你原     

让学生扬起自信的风帆——小学生自信心理的培养

一、赞美学生,是培养学生自信心的重要方法之一适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露,赞美是小学生建立自信的催化剂。小学生蕴含着无可估量的潜能,又有着较强的自尊心与荣誉感,他们更需要别人的理解与赞美。教师应该捕捉小学生身上的闪光点和长处,及时给予充分的肯定与赞扬,激发他们潜在的自信心。不断的称赞和鼓励,其实也是一种积极的暗示,在潜意识中给学生树立"我真棒"的想法,从而树立他们的自信心理。于是在课堂上,我常将适当的赞美放在口头,也给心理课带来了意想不到的效果。     

让学困生体会学习的数学快乐

在初中数学教学中加强思想教育、心理疏导及自信心的培养.将教师的关爱、鼓励和表扬落实到每一个学生,扎扎实实地去做学困生的转化工作,有针对性地阻止他们的不良学习习惯,让每一位学生都能尝试到成功的喜悦,使学生自觉、积极、进取的健康的心态,树立"我要学数学"、"我会学数学"的自信心.     

教与学的动人乐章——《香菱学诗》赏析

一、教的极致在《红楼梦》这部作品中,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格,但在《香菱学诗》中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方、具有诗人气质的好老师。(一)好为人师。当香菱求教于她时,她不像宝钗那样囿于礼节规矩而推托,反而饶有兴致地承担起老师的责任。她说:“既要作诗,你就拜我作师。我虽不通,大略也还教得起你。”乐为人师,当仁不让,主动、率真、自信,溢于言表。(二)善于鼓励。她首先鼓励香菱树立信心:学诗是“什么难事”,“你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”有了自信心,香菱自然上了劲…     

赏识教育别过了头

曾几何时,赏识教育风行一时.赏识教育主张尊重孩子,对孩子要多肯定、多鼓励,以帮助孩子树立自信心,激发其潜能和创造力.但赏识教育也并非万能.我女儿小艺的成长过程,能从一个侧面证明这一点.