央乐数学——激发学生学习兴趣

众所周知，数学是一门基础学科，作为学生，都知道其重要性。然而，有相当大一部分学生花了很多的时间和力气在数学上却仍然成绩平平。这些学生除了学习方法不当外，其中许多学生都只是把学数学看作一项“任务”来完成，自然毫无兴趣可言，因而造成被动学习，成绩自然不理想。因此，如何让学生从心底喜欢这门功课，是数学教师应该着手解决的首要问题。     

快乐数学——激发学生学习兴趣

众所周知,数学是一门基础学科,作为学生,都知道其重要性。然而,有相当大一部分学生花了很多的时间和力气在数学上却仍然成绩平平。这些学生除了学习方法不当外,其中许多学生都只是把学数学看作一项"任务"来完成,自然毫无兴趣可言,因而造成被动学习,成绩自然不理想。因此,如何让学生从心底喜欢这门功课,是数学教师应该着手解决的首要问题。     

快乐数学——激发学生学习兴趣

众所周知,数学是一门基础学科,作为学生,都知道其重要性.然而,有相当大一部分学生花了很多的时间和力气在数学上却仍然成绩平平.这些学生除了学习方法不当外,其中许多学生都只是把学数学看作一项"任务"来完成,自然毫无兴趣可言,因而造成被动学习,成绩自然不理想.因此,如何让学生从心底喜欢这门功课,是数学教师应该着手解决的首要问题.     

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

小学语文是学生学习生涯中不可避免的一门课程,看似简单的课程,实际上要想真正让学生热爱语文学习还是具有一定的困难。以往的小学语文教学活动将重心放在教材字词等硬性知识上,这样的教学虽然具备一定的可行性,能够教会学生认识字词,却不能帮助学生提高文学涵养。因此,教师的教学重心也应该有所变化,要顾及学生综合素质的提升。然而,教学活动不是教师一个人尽心尽力就能有所成效的,还需要学生自己拥有学习的意愿。尽管我们都知道有了兴趣才会愿意投入时间精力去学习某一事物,但是如何培养兴趣却是至关重要的。为此,教师应该探寻激发学生学习兴趣的教学措施,不要只会墨守成规,过往有效的措施不代表如今依旧有效,教师也需要根据时代变化自我转变。     

做教师就要做最好的教师

走上讲台的那一刻，看着台下一双双求知若渴的眼睛，我知道自己这一生将与教育结下不解之缘。我暗下决心：爱就要爱得深，干就要干得好，当教师就要当一个受学生欢迎的最好的教师！ 我一个高中毕业生教英语，要当一个“最好的老师”谈何容易！为了这个目的，我除了上课、吃饭外，把所有的时间和精力都用在了学习上。我如饥似渴地钻研教材和教学大纲，业余时间自学《心理学》、《教育学》、《大学英语》，订阅了十几种英文书刊，购买了一台收录机和大量的英语录音磁带，听英语讲座，练习英语发音。我坚持每天早晨５点起床，１２点以后入睡，…     

2．9“大气环境保护”（本课在2002年全国高中地理优质课评比中荣获特等奖）

一、教学设计思想本课是人教版高中地理上册第二章第九节的必修内容。以往在讲述这样的内容时，都是围绕教材，以教师讲授为主，教师是主宰。然而收到的教学效果却是：学生本已知道的内容，教师还在机械地重复，学生想要知道的问题，教师却没能涉及，一节课下来尽管课堂上的教与学是天衣无缝、顺理成章的，但学生却渐渐失去了求真的兴趣、意识和本领。随着新课程的实施，带给教师许多思考。教师应该借助教材，教会学生如何学习；借助媒体，帮助学生进行学习。因此，在设计本节课时力求以学生充分的自学—研讨—提问—解疑为基础，有意识地引…     

素质教育在高中数学课堂上的体现

实施素质教育是现代教育发展的必然方向，由于高考指挥棒的作用，高中教师变成了做题、压题机器，全部精力和时间都集中到每年的考题上，猜想高考考什么、会是哪一方面的题型。由此许多有才华和经验的教师成了教书匠，缺乏对教育理论的研究，甚至很多教师不知道什么样的教学模式才会体现素质教育的本意，学生的能力也往往停留在照猫画猫、死记硬背阶段，     

初中物理入门教学要做到“三性并重”

笔者经过多年的物理教学发现,很多初中生都觉僻物理学习非常难,存课堂上不愿意听教师讲课,在课后电不愿意花时间复习巩固知识。无论教师花多大的精力进行课堂环节设置,学生的学习成绩始终不见提高。可以说,物理学习已经成为很多初中生的一个难题。新课程标准要求初中物理教学应该以学生为本,发挥学生的主体作用．笔者认为初中物理教学改革应朝着让学生感觉物理学习是轻松、愉悦的方向去进行。物理教学应该从三性人手,实现教学效果的提高。     

利用作业批语实施对学生的情感态度教育

作业批改是英语教学的重要组成部分，是教师了解和检查学生学习的重要窗口，是教师教学反馈的一个重要手段。教师通过作业可及时了解学生的学习状况，并据此调整自己的教学，做到教学互动、教学相长。然而，我们很多英语教师平常把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与打分、测验考试等，却很少花时间和精力在学生的作业批语上。[第一段]     

在小学英语教学中培养学生自学能力的体会

老教育家叶圣陶先生说过:“教是为了不教”。因此教师应把传授知识和培养能力作为自己的教学目的,培养学生做知识的主人。作为一个教师不光要在教法上下功夫,更应该在指导学生的学法上多花精力。小学初学外语,绝大部份学生是感兴趣的。但如何使他们保持旺盛的学习热情而乐于上英语课呢?这就要求教师在充分备教材、备学生的基础上,认真改革课堂教学,采取有效的方法帮助学生学习,使他们用各种不同的方式搬走学习的“拦路     

如何指导学生学好英语

现阶段的中学生学习英语方法较普遍地缺乏科学性、主动性、系统性,虽然学习英语花去了大量的时间、精力、甚至财物,但是效果却不佳．如何指导中学生学好英语,是中学英语教师的职责．一、要指导学生掌握科学的学习方法在现行的我国教育制度中,     

初高中古诗词教学衔接

初中学生升入高中以后，由于教材和学习环境发生了明显的变化，初高中古诗词教学的要求也有许多不同，许多学生对高中古诗文学习感到不适应，甚至不知道如何学习古诗文。如何做好初高中古诗文衔接的教学，是初中语文教师的责任。     

做好中小学英语教育衔接

普通中学初中部的英语教学是令老师们头疼的。学生来自不同的小学,不同的班级,差异很大,良莠不齐,成绩参差,有些学生甚至连发音都不准,学习兴趣、学习习惯全无。中学教师虽花不少时间和精力去为学生查漏补缺,但效果不大,学生成绩分化越演越烈。那么,应该如何做好中小学英语教育衔接过渡呢？     

工作繁重,不能说出的辛苦

常听人说,老师有什么辛苦的,每天不就是那么几节课,每年还有两个大假期,多么清闲啊!其实,这样说对教师是不公平的。要知道为了上好一节课,他们要花好几倍的精力来备课,上完课后,又要花好几倍的精力来批改作业。为了更好地了解学生,又得花去比上课多好几倍的精力……老师工作的繁重体现在三个方面:一是繁重的作业。中小学在应试教育的重压下,大多数都在搞大量的机械作业:领导逼着留作业,家长逼着看作业,老师两头受气地在批改作业,身心都非常疲劳。二是名目繁多的考试。因为现在的考试成了体现教师工作成绩的唯一办法,加强管理在某种程度上说…     

教案中的"变革"

写教案．花去了教师大量的时间与精力，严重束缚手脚，阻碍专业化发展。编制学案。进行教案改革，能让教师把精力集中在研究教材、研究学生、研究创新教学方法和策略上。“学案”是在教案的基础上。为了开启学生智慧、发展学生能力而设计的，在教师引导下。由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。它的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性。如何引导学生获取知识，提高能力，求得创新和发展。一份完备的学案．少不了问题设计、情景设计、教法学法设计以及媒体使用设计等，这些构成了“学案”的基本要素。     

浅谈作文批改

关于作文批改的问题，有一种主张是少改甚至不改学生的作文。对此，我不敢苟同，因为作文教学的实践已证明那是有百害而无一利的做法。我以为，问题的关键在于批改的方式方法上。尽管作文批改的方式是多种多样的，但我认为重6应放在以下几个方面：l、要有针对性。作文批改要抓主要问题。精批细改固然有好处，而事实上教师不可能有充足的时间和精力去做，再说精批细改的结果往往是教师虽然花了很大力气去改，学生未必都愿意花大力气去看。教师批改作文的目的在于给学生以有力、有效的作文指导，使学生能举一反三，在以后的写作中克服不足，发…     

谈如何培养学生创新能力

初中数学是学生进一步学习的重要基础,是为今后各专业学习提供必备的数学知识、思想方法和解决问题的工具。目前,全社会都在关心我们现行的教育状况和教育改革的问题,是现今教育工作者无法回避的问题。如何把学生培养成学识水平高,创造能力强,为祖国的建设有所作为的新型人材。不是学生学习的知识"所学非所用",而是学校里传授的知识有些是不合适的。有些教师完全不知道如何通过传授知识培养学生的能力,只知道按课本去教学,让学生把课本的知识学会就行了。有一些教师想去做,但心有余而力不足,不知从何下手。在众多的能力中,学生自我学习新知识的能力应该最重要的。     

如何指导学生进行英语课预习

预习是学生自主学习的重要组成部分。然而在教学中笔者发现,有不少学生不知道应该如何进行英语课预习。笔者认为,导致这种现象发生的原因主要有以下几点：（1）学生对预习的重视程度不够。（2）教师对预习的检查没有落实好。（3）教师对预习内容的要求比较模糊。（4）缺少预习的评价体系。那么,教师应该如何指导学生进行英语课预习,培养学生预习的习惯呢？     

初中英语趣味教学方法研究

但凡有经验的教师都知道,上好一节课最关键的是把学生的学习积极性调动起来,让他们能够全身心地投入到课堂学习中来。而兴趣是推动学生积极主动学习的最主要的心理动因,所以爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”反思我们的教学,许多学生学得苦、学得累,甚至学不下去,一个很重要的原因是对所学的东西不感兴趣。因而在新课改中如何增强英语课堂教学的趣味性,是我们应该着力于研究的重要课题。     

他们到底“厌”什么

学校进行民意调查，要求学生对各科任教师做出评价。我想，我是班主任，平时在学生身上花了那么多的时间，学生应该会给我较高的评价吧。可是，结果却出人意料，居然有八位学生对我很有怨气。而且这八位学生都是学习态度很差、需要我平时花更多精力去教育的，