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九年义务教育小学语文《自读课本》,是为了培养学生自学能力而配合教科书编选的,是语文教材的有机组成部分,是课内学习内容的延伸和扩展,对开阔学生视野,发展智力,提高语文素质起着重要作用。因此,我们在教学过程中,要善于指导学生自觉阅读,使《自读课本》充分发... 相似文献
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徐彩霞 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):81-81
老子的理想人格是以"道"为核心,以"无为"和"无不为"为基本原则的,其人格的最高理想状态是与道合一,老子的理想人格内容十分丰富而深邃。 相似文献
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教学目标１ 结合课文内容体会“全神贯注”的含义 ,学习罗丹做事专注的精神。２ 在给课文分段、归纳段意的基础上 ,弄清段与段之间的联系。３ 学会本课生字、新词 ,练习用“祝贺”、“莫名其妙”造句。４ 培养学生有感情地朗读课文及创新思维能力。第一课时教学步骤一、紧扣课题 ,初读课文１ 教师板书课题 ,学生快速读文 ,想想什么叫“全神贯注”？怎样才叫“全神贯注”？（不作答）２ 齐读课题两遍 ,释题。师介绍罗丹简历。二、再读课文 ,自学字词１ 检查自学情况。（１）出示下列词语（新词） :雕塑挚友掀开祝贺杰作诞生打扰情绪喝醉哎哟… 相似文献
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作品与作者
老子(约公元前600-公元前500)春秋时思想家,道家创始人.一说即老聃,姓李名耳,字伯阳,楚国苦县(今河南鹿邑东太清官镇,古属毫州谯城)厉乡曲仁里人,做过周朝“守藏室之史“(管理藏书的史官),孔子曾向他问礼,后退隐,著<老子>.…… 相似文献
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崔元君 《商丘师范学院学报》2023,(1):18-24
《老子》从广阔的宇宙本体论视角出发,建构了道家特有的虚静人生论。虚静人生论以最高本体——“道”——为哲学基础,以保持淳朴自然本性并遵从此本性进行人生活动为理想境界,而达至这一理想境界的修身工夫即是损。损的工夫包含着两个维度：损知和损欲。此知和欲,乃《老子》所特指的智巧和贪欲,并非一般意义上的知识和正常需要。《老子》的这一人生哲学蕴藏着对治当今诸种社会病症的精神宝藏。研究虚静人生论及其现代价值,对新时代公民道德建设,构建良性的社会秩序、竞争秩序具有重要的助推作用。 相似文献
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突出自读读议结合︽开演之前︾教学谈文／李志宏莫庆年自读预习，初知课文内容１要求学生先认真默读预习提示，然后说说预习中提出了什么要求，引导学生在“读读”、“想想”、“描写”和“什么事”、“为什么要”等下面画上圈点，为后面安排学生边默读边思考，培养自学... 相似文献
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郭丽娟 《吉林广播电视大学学报》2005,(1):24-26
本文首先对《老子》第六章韵脚从音韵学的角度分析，然后着重分析“牝”、“谷”两个字的含义，以阐发《老子》的道的生成万物和作为万物之本的特征． 相似文献
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以读为本培养学生的自读能力──《曼谷的小象》教学谈吉林市昌邑区教师进修学校李玉杰一、读懂全文，弄懂全文，理清层次１．初读课文，弄懂内容。教师指名读全文，其他同学边听边想：课文主要写了一件什么事？读后可以互相讨论，最后总结：课文主要写阿玲指挥小象拉汽车... 相似文献
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《再见了，亲人》是一篇叙事抒情的散文。由于时空距离大，学生对文中难分难舍的送别情景以及中朝人民用鲜血凝成的情谊难以理解、根据课文的特点和教学要求，可采用“以读激情，以读激思，以渎悟文”的教学方法。 相似文献
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三年前的那个暑假,我去了一趟济南．在济南的新华书店里贪婪地寻找,终于看到了这本《不跪着教书》!当时心里就想：这个“跪”字,一定不是指身体上的下跪,那么就应该是思想层面上的了……思索中拿起了书．打开了古香古色的封面．简单看了一下作者的简介,再打开了序（吴非自己写的）。 相似文献
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崔晓琴 《中国小学语文教学论坛》1995,(2)
一、导语设计 提问:同学们,有个成语叫“鸡鸣狗盗”,大家听说过吗?谁能说说它的意思? 总结:成语“鸡鸣狗盗”是指卑微不足道的技能。关于鸡鸣狗盗还有一个典故,请同学们看第265页的注释③。这也是鸡鸣狗盗一词的出处。典故是通过孟尝君依赖善鸡鸣、狗盗之技的士的帮助得以脱险的故事,来表 相似文献