略论市场经济条件下的高教改革

我国的社会主义经济建设和改革开放已经进入到建立社会主义市场经济体制的新阶段，高等教育面临着一系列新的问题和挑战。党的十一届三中全会以来的十多年，是我国高等学校积极探索改革的时期，尤其是近几年，我国的高校在许多方面进行了有益的改革试点，虽然已取得可喜的成效，为进一步深化改革打下了坚实的基础，但大都存在以下问题：第一，基本上是浅层的表面的改革，对高教体制、结构、机制及内在的重大问题的改革缺乏深层次的思考和科学论证；第二，多属于单项局部的改革，缺乏改革的整体构想和统筹规划；第三，基本上是高校内部从自我…     

高教改革与教育社会中介组织

高教改革与教育社会中介组织□夏天阳一随着社会主义市场经济体制的逐步建立，我国高教管理部门的职能也在深刻变革：１．在调控的体制上，从单一的指令性计划调控向以市场调控为主、计划调节为辅的转变；２．在调控的方式上，从主要采用直接调控方式向主要采用间接调控方...     

更新法律观念：中国法治化不可或缺的条件

走向法治之路是现代化的必然要求．也是完整意义上的现代化的必然结果。法治化建设作为中国现代化建设业已定位的目标．是一个极其复杂的社会系统工程。其中．法律观念的更新、新型法律观念的确立是中国法治化不可或缺的基础工程。没有相应的法律观念，就不可能有完善科学的社会制度设计和安排，即便产生＂现代＂的法律、移植相应的制度（包括司法制度），其运作的结果也必然与法治的精神相差甚远，甚至产生更为恶劣的情况。因而探讨中国法治化过程中法律观念的更新及其若干层面的要求就有其重大的意义。     

高教强省不可或缺的理性价值判断

在目前一个时期想通过建世界一流大学或研究型大学达到高教强省,这仅是口号,是没有结果的努力。我们各省95％左右的高校在学生智力、拥有一流专家学者和知识研究领域、层次的三个基础性特征都达不到建世界一流或研究型大学的基础标准;教学是高校的第一要务,培养合格人才是高校第一目标;学术论文的数量、教师做学术研究并发表论文与提高教学质量没有必然联系,论文数量不能等同高校培养人才质量,更不能把高校发表论文量作为高校强省标准。我们各省80％高校的教育教学水平和学术水平都处于不高与低的等级状况,高教强省就是要努力把各省80％教育教学水平和学术水平不高或“双低”的高校,建设成教育教学水平高、学术水平有所提高的高校,这样高教强省就自然到来。     

中国高教改革的社会背景及动因

中国高教改革的社会背景及动因□郑挺面向２１世纪的中国高等教育的发展道路和战略决策取决于社会宏观背景。迈向２１世纪的国际背景的首位因素是新技术革命和信息时代，以及由此产生的对政治、经济、文化、国际间相互关系乃至人们生活方式的改变；而国内背景的决定性因素...     

办学体制多元化：市场经济条件下高教办学模式的改革与选择

诚如人们所知,经济是影响高教发展的最重要因素,高教的发展以经济的发展为基础,高教的需求亦由经济与社会发展所决定。随着经济发展强度的增加,特别是随着我国经济每隔几年便要力争上一个新台阶目标的确立,就必然要求并带动高等教育有一个与之相适应的较大发展。尤其是在我们这样一个从过去主要依靠增加劳动力和物力资源投入、延长劳动时间、扩大生产规模等粗放因素的外延式经济发展道路,已转到依靠科技进     

市场经济条件下深化成人高教改革的思考

成人高等教育是与科技进步、经济建设和社会发展结合最紧密、服务最直接的有效教育。成人高等教育担负着为社会培养和进一步开发人才资源的重要任务。社会主义市场经济体制的建立和发展,对成人高等教育提出了更高的要求。成人高等教育应改革现有的管理制度,调整专业结构、课程设置,提高教学质量,为社会主义市场经济培养急需的高级专门人才。     

市场经济条件下成人高教管理体制的改革与创新

市场经济要求社会各个领域进行一系列的变革,教育领域也不例外.市场经济引入教育领域的同时,竞争的观念也渗透进教育领域,要求教育培养创新型人才.成人高等教育管理体制的改革和创新尤其要适应市场经济的变革.     

匈牙利的高教改革和高教立法

由于历史上一段相近的经历,匈牙利40多年来的高教事业有着和我国高教事业相似的发展过程和结构,也随着时代的推移面临着类似的改革课题。自80年代初期起,匈牙利开始进行比较深入的高教改革尝试,至今已有许多进展。 1948年以后,匈牙利开始依照苏联模式对旧高等教育进行大规模的改造,按照国家政治经济发展对行业和专业人才的需要调整大学的设置,并通过行业部门根据国家计划加以管理和拨款;教学和科研分离,高校以教学为主,科研方面成立了规模庞大的科学院体系。这一体制最大的特征是国家全     

拉美高教改革：注重绩效和评估

拉美各国近期在不断进行高等教育改革，纵观各国的发展现状，其改革措施可以总结出以下几个方面：     

成人高教：当前发展和改革的重点

成人高教：当前发展和改革的重点江苏省教委陈乃林如果说，过去的１９９４年，是我国教育改革和发展史上具有里程碑意义的一年的话，那么，成人高教的发展与改革同样显示了勃勃生机。主要表现在：在中央提出大力发展成人教育方针指引下，在社会经济快速发展与社会成员渴求...     

世界高教改革的趋势与我国高教改革的实践

伴随着人类进入21世纪的历史进程,以高新技术为基础的信息革命浪潮席卷了全球。各国以经济和科技实力为基础而展开的综合国力竞争日益激烈。新的国际分工将不再主要依赖自然资源和廉价劳动力,甚至也不再主要依赖资本的存量,而是越来越多地依赖对科学知识信息进行创造、加工、传播、存储和迅速应用的能力。这些环节之间的联系越密切,周期越短,在竞争中也就处于越有利的战略地位。由     

民办高教:步入高教主流社会

改革开放以来 ,我国民办高等教育经历了一个从无到有、从少到多的过程。但是 ,由于历史与政策的原因 ,目前民办高校尚处在“求生存”阶段 ,处境较为艰难。中国加入“ＷＴＯ” ,无疑将为民办高等教育的发展带来巨大的发展机遇。首先 ,“ＷＴＯ”的无歧视原则 ,将为民办高等教育提供一个更公平的竞争环境。民办高校从一开始就“先天不足” ,与公办大学不在同一起跑线上 :生源质量低 ,大部分为高考落榜生 ;国家不出一分钱 ,学校自筹办学经费。此外 ,持续两年的普通高等学校扩招学生 ,使得本来招生就非常困难的民办高校“雪上加霜”。“ＷＴＯ”…     

高教改革的望远镜

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是我国迎接新技术革命、发展教育事业、培养人才的根本方针。它是历史发展的必然。它是教育改革的望远镜。随着经济改革与发展,教育必须与之相适应。解放初期,我国提出教育要向工农开门,为人民服务;一九五八年,提出教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合。历     

高教改革模式比较与中国高教改革模式的抉择

高教改革模式比较与中国高教改革模式的抉择蒋凯高等学校具有维持继承传统的自我本质与适应不断变化的环境的双重机能。促使“维持”与“变革”的调整机能得以发挥，谋求既存高校及高等教育制度的改革、进化的社会性尝试叫“高教改革”。高教改革一般由高等学校内部改革...     

深化高教改革必须加强高教研究

据新华社北京(1992年)3月11日电,中共中央政治局最近在北京召开全体会议,认真讨论了我国改革和发展的若干重大问题。此项报道虽仅约1200字,但读之令人心明眼亮,精神振奋。会议强调,必须坚定不移地贯彻执行党的“一个中心、两个基本点”的基本路线,抓住当前有利时机,加快改革开放的步伐,集中精力把经济搞上去,沿着有中国特色的社会主义道路继续前进。这对高教战线的改革和发展,当然也完全适用。在高等教育的改革和发展过程中,固然必须坚定不移地贯彻执行党的“一个中心、两个基本点”的基本路线,高等教育本身,也要抓住当前有利时机,加快改革开放的步伐,服从和服务于集中精力把经济     

要用高教科研成果指导高教改革实践

近年来,全省的中心工作是抓全局建设、抓工作龙头、抓硬件基础、抓资源共享、抓教学评估。今后。一段时间,吉林省要围绕提高高等教育质量这一核心,充分发挥“质量项目”的引领作用,深化教学改革,强化教学评估制度建设,推进高教资源共享,抓好高职高专建设。要充分重视教育理论对教学改革的指导作用,以培育教改项目为载体,推进我省高等教育质量的不断提高。     

信息时代课堂教学改革不可或缺的手段

随着当代信息技术的发展,高校多媒体网络技术将会改变教学内容、教学方法、教学手段、教学模式,是信息时代课堂教学改革不可或缺的手段。笔者也指出了多媒体网络教学中应注意的问题。