针头式过滤器在化学实验中的应用

针头式过滤器是一种与注射器连接后实现快速加压过滤的仪器,可以应用于化学实验中,实现气体、液体和固体的除杂、定量分析固体质量或改善某些实验现象的观察效果;还可以利用其结构特点设计创新实验,如用作气体制备、性质检验和尾气净化的一体化装置以及随开随用、随关随停的气体发生器等。使用针头式过滤器后能够简化实验操作、提高实验效率,且成本低廉,易于推广。     

微型气体发生实验装置的设计与应用

用干燥管、注射器、输液管和加液器组装成微型气体实验装置,用于固体和液体反应制取气体,并能直接在气体发生装置中密闭地进行性质实验探究。     

摩菲氏滴管气体发生器的制作与应用

利用废旧医用一次性塑料输液器中部的摩菲氏塑料滴管,制作成简易微型气体发生器,能用以多种由固体与液体物质而发生气体的反应,而且操作方便、安全,药品用量少,实验效果明显.     

“氢气的实验室制法”实验教学设计

“氢气的实验室制法”实验教学设计当阳市电教仪器站王清泉丰解文（４４４１００）实验室利用金属锌和稀硫酸作用制取氢气是一个典型固体与液体作用产生气体的实验。通过指导学生实验操作，可以培养学生的观察能力，获得有关制取氢气的原理、检验气体纯度、收集气体方法等...     

介绍一个简便安全环保的制气储气装置

1问题的提出 平时课堂教学中很多化学演示实验涉及到粉末状固体与液体反应制取有毒气体,有时一种气体要使用几次,不仅需要很多仪器、药品。把讲台塞得满满当当,而且还影响了学生观察效果,甚至干扰了学生的注意力。更重要的是由于实验缺少气体储存装置,操作的间隙难免有有毒气体逸出,污染了教室空气,影响了师生健康,引起学生对实验的恐惧。     

《声音是怎样传播的》教学体会

《声音是怎样传播的》这一节课的教学是通过几个实验的操作,让学生概括出声音可以在气体、液体、固体中传播。教学时,原先按照课本中的编排顺序,在验证了声音可以在气体中传播之后,进行声音可以在液体中传播的验证:用两个石块在水中碰击,其它同学捂住一只耳朵,另一只耳朵贴在水槽壁上,听石块碰击的声音。     

气体的物理性质与化学实验装置

气体的物理性质与化学实验装置间有着密切的联系。通过对气体的流动性、气体增加时产生的压强、减少时产生的负压、气体的溶解性、气体相对分子质量与密度、气体的毒性、颜色等物理性质与实验装置间关系的研究,为师生设计实验装置,确定实验步骤、避免气体实验造成危害提供依据与思路。     

气体的物理性质与化学实验装置

气体的物理性质与化学实验装置间有着密切的联系.通过对气体的流动性、气体增加时产生的压强、减少时产生的负压、气体的溶解性、气体相对分子质量与密度、气体的毒性、颜色等物理性质与实验装置闻关系的研究,为师生设计实验装置,确定实验步骤、避免气体实验造成危害提供依据与思路.     

气球在化学实验中的应用

气球在化学实验中具有多种应用,如收集尾气、贮存气体、盛放固体或气体反应物等。下面介绍两类比较典型的应用。     

摩菲氏滴管气体发生器的制作与应用

利用废旧医用一次性塑料输液器中部的摩菲氏塑料滴管,制作成简易微型气体发生器,能用以多种由固体与液体物质而发生气体的反应,而且操作方便、安全,药品用量少,实验效果明显。１制作图１①从此处剪截②从此处剪开一条口③过滤器④固体装药口将摩菲氏塑料滴管上的进液...     

固体表面气体吸附等温线的动力学解释

固体表面气体吸附等温线的动力学解释林子心，杨贯虹气体在固体表百的吸附机理，是多相催化反应理论研究的基础。而等温条件下气体在固体表面吸附量与压力之间的关系──吸附等温线，反映了不同气体在不同固体表面吸附时的差异与规律，由于吸附等温线只代表实验观察结果，...     

医用注射器在学生探究活动中的妙用

医用注射器在学生探究活动中有着极其重要的作用,尤其是学生在家庭实验中用途更为广泛。可做的实验有:空气中氧气含量的测定;电解水实验;不同状态物质分子间隔大小的比较;固体和液体反应生成气体且不需加热的实验;采集气体样品等等。     

气球在化学实验中的应用

气球在化学实验中具有多种应用,如收集尾气、贮存气体、盛放固体或气体反应物等.下面介绍两类比较典型的应用. 1尾气的收集处理 实验中不能被固体或液体物质吸收而又有毒不能排放空气中的尾气,如CO、NO等.其最简便有效的处理方法就是用气球来收集.     

衔接初高中实验，提升化学实验能力

化学是一门以实验为基础的学科.装置重新组合和从性质的组合上设计实验能把重点知识与基本操作有机结合起来.实验的合理组合,能有效地提高思维的开拓性.发生装置的衔接初中学习了2种类型的实验室制取气体的装置,即a.固体 固体△→气体,b.固体 液体→气体.但     

建议增做“制取SO_3固体”的实验

高一化学第三章多次讲到三氧化硫,介绍了三氧化硫的物理性质和化学性质。一般实验室都无三氧化硫试剂,所以,一般学生对三氧化硫没有感性认识。为增强教学效果,建议增做二氧化氮与二氧化硫反应生成三氧化硫固体的实验。该实验操作简便,现象明显,说明问题。实验的具体操作是用亚硫酸钠与浓硫酸反应制备二氧化硫气体,用浓硝酸与铜片反应制备二氧化氮气体。分别在两只无色干燥     

实验室低温液化、凝固氯气及封管的制作

在高中化学制备氯气实验的基础上,将适量氯气在常温常压下封装于安瓿瓶中,通过低温冷凝、凝固再升温,帮助学生观察到以下四个过程：气体变液体的液化过程,液体变气体的气化过程,液体变固体的凝固过程,固体变液体的熔化过程,拓展相关知识。并让学生认识到封管实验法可有效降低实验过程中有害物质对环境的污染,且便于实验重复进行以及循环展示。     

气体压强与化学

在化学实验中,气体压强是常用的一个物理量。从物理学中知道一定量的气体的压强与温度成正比,与气体的体积成反比。因此,一定量的气体的温度、压强、体积三个量的变化是相互关联的。一、气体压强与温度的关系大部分物质都具有热胀冷缩的现象,其中气态物质的变化尤为明显。利用气体的这种现象,化学上常用来检查实验装置的气密性、反应的热效应等等。例1 如图所示,向小试管中分别加入一定量的下列物质后,右侧U形管的液面没有发生明显变化的是( )。A.浓H2SO4 B.NaOH固体C.CaO固体D.蔗糖(C6H12O6)固体     

解读表格类计算题

正计算题中的表格主要是记录同一个反应的多组实验数据,根据这些数据解答有关问题。解答表格类计算题时应掌握以下几个问题。一、涉及题型1.反应中的固体为纯净物:①加热固体,记录反应过程中剩余固体质量;②固体与溶液之间发生反应生成气体,记录反应中反应物的质量与生成的气体质量关系,或记录反应中反应物的质量与反应后总质量关系;③溶液与溶液之间发生反应生成气体或沉淀,记录反应中反应物的质量与生成的气体或沉淀质量关系,或记录反应中反应物的质量与反应后总质     

水在化学实验中的作用

水的化学作用在《化学教学》92年第4期已有人撰文论述。本文主要根据水的物理性质说明水在化学实验中的作用。一、收集气体因为水是极性物质,对哪些极性小难溶于水的气体可用排水集气法收集如Ｈ2、Ｏ2、ＣＨ4等。用排水集气法收集的气体纯度高。当固体与固体混合加热制取气体,用排水法收集完气体后,要先撤导管后撤酒精灯,以免发生水倒吸引起试管炸裂。二、检漏作用在化学实验中,对那些需要控制液体反应物体积的定量实验,为了减少实验误差,实验前必须用水检验所用仪器如容量瓶、酸式滴定管等是否漏液。另外也可用水检验气体发生装置的气密性…     

小学自然第一册——《热胀冷缩》教学谈

《热胀冷缩》(第一册第十课)属观察实验课型。通过实验,让学生认识液体、气体、固体都有热胀冷缩的性质。初步培养他们独立发现问题,分析问题和解决问题的能力。这课应从观察开始,充分利用“演示实验”、“学生自行实验”、“拟题讨论”等实验教学方式,调动学生对物体热胀冷缩现象的观察兴趣。在观察实验、研讨中认识物体(液体、气体、固体)