气球在化学实验探究中的妙用

实验探究就是培养学生动脑、动手、动眼的一种学习方式和过程,可以很好地挖掘学生的学习潜能,培养学生的好奇心以及学习兴趣.气球是大家都很喜欢的普通物品,在此就以气球为例谈谈它在化学实验探究中的一些妙用.     

例谈气球在化学实验中的使用

审视2012年的若干个版本初中化学教科书中利用气球设计的实验装置的特点,结合实例归纳出气球在实验中的主要作用有缓解压强差、形成封闭体系、收集未反应完或生成的气体、验证气体密度大小等,分析了气球应用于化学实验装置及在实验设计中可能出现的"妥"与"不妥",并指出化学实验设计应注重简易性、实用性、真实性.     

例析气球在中考化学实验中的应用

正通过详细分析近几年全国各地的中考化学试题,笔者发现很多地区的实验命题将平时作为娱乐品的气球用于化学实验。利用学生身边的"用品"设计实验,拉近了化学与生活的距离,激发了学生的兴趣,体现了以人为本的命题理念,凸显了新课程实施以来化学命题取材的广泛性、命题思路的灵活性、考查视角的新颖性。现撷取部分典型试题举例     

理科实验中涉及气球应用的两个问题研究

气球在物理、化学等理科实验的常见应用中,特别是在验证质量守恒定律的改进实验的应用中存在两个问题：一是对涉及有气体生成的化学反应,在容器口套上气球虽形成封闭体系,但忽视了气球胀大带来的浮力造成的影响;二是利用红磷燃烧在以气球形成的密闭系统中验证质量守恒定律时,错误认为未冷却时气球内气压高于外界大气压,气球仍是胀大的,需要考虑浮力的影响。对这两个问题可从定性实验和定量计算方面进行改进,并解决气球应用于以涉及气体的反应验证质量守恒定律时所要考虑的浮力问题。最后从科学性上对实验进行改进创新。     

铜和稀硝酸反应实验新设计

为了提升学生的环境责任和创新意识,进一步发展学生的"绿色化学"理念,利用试管、注射器、小气球等仪器设计简易化、绿色化、一体化的铜和稀硝酸反应的实验装置,改进后的实验能清晰地观察到无色的NO以及无色NO转变为红棕色NO2的现象。该实验安全性高,便于学生操作。     

气球在化学实验教学中的妙用

化学是一门以实验为基础的自然科学,所以笔者常就一些实验进行改进,以此提高实验效果,促进教学质量的全面提高。本文就气球在化学实验中的妙用谈一些个人的做法。     

硫在氧气中燃烧实验的新方法

现行化学教材中"硫在氧气中燃烧"实验,会产生有毒气体二氧化硫,污染室内空气,不符合对现代教学环境的要求.利用吸滤瓶、电烙铁、燃烧匙、气球等器材设计了一套封闭式实验装置,很好地解决了实验过程中二氧化硫的污染问题.通过实验改进培养了学生的创新能力和环保意识,提高了教学效果.     

气球在化学实验教学中的妙用

化学是一门以实验为基础的自然科学,所以笔者常就一些实验进行改进,以此提高实验效果,促进教学质量的全面提高.本文就气球在化学实验中的妙用谈一些个人的做法. 一、探究氢气的性质 在教学氢气性质一节时,我带着一个充满氢气的气球走进教室,问学生:这个气球为什么飘在空中而不下沉,这里面充满的是空气吗?     

二氧化硫性质实验的绿色化微型设计研究

为了使二氧化硫的性质实验符合绿色化学的理念,更多地验证二氧化硫的化学性质,使学生更好地掌握有关二氧化硫的化学知识,笔者经过深入研究,利用具支试管、废弃的密封药片的具有良好透明性能的铝塑泡罩包装材料、气球等,设计出一套全新的既能制备二氧化硫气体又能验证二氧化硫诸多性质而且又不污染环境的全封闭一体化的实验装置。     

Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸反应实验的改进

人教版普通高级中学教科书(必修)化学第一册第32页为了区分Na2CO3和NaHCO3分别与稀盐酸反应的速率,设计了如下实验:在2支试管中分别加入3mL稀盐酸,将2个各装有0.3gNa2CO3和0.3gNaHCO3粉末的小气球分别套在2支试管上。将气球内的Na2CO3和NaHCO3同时倒入试管中,观察现象。通过比较气球的大小和气球鼓起的速度,得出     

低成本的气球实验

在现代生活中有各种材料和造型的气球,如果我们注意加以利用或改造,可以较低的实验成本,帮助学生理解不少物理中的"大道理".     

气球在初中物理实验教学中的妙用

气球是生活中一种常用的玩具,价廉易得,在物理实验中巧妙地应用它可以培养学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能。     

将气球用于验证质量守恒定律实验的问题探讨

笔者时常发现,有些中考题(如2010年泸州市中考化学试卷第20题、2011年泸州市中考化学试卷第47题)、练习题(如2011年上海教育出版社《九年级化学补充习题》第29页第8题),在涉及气体放出的"验证质量守恒定律的实验装置"中,使用气球封闭反应容器的口。由于命题者忽视了"气球膨胀后在空气中所受浮力会明显增加"这一客观事实,以至于给出了"反应后天     

浅析一道中考实验开放型试题

题目　气球是同学们最常见的玩具 ,利用它可以做很多的物理实验 ,现在给你提供一只玩具气球 ,请你设计两个简单的物理实验。要求写出实验方法和目的。(根据实验需要可任选其它常见的辅助器材 )例　将气球充入适量的空气后用手捏 ,它的形状会改变。这个实验可以说明力能改变物体的形状。( 2 0 0 2湖北宜昌 )分析　这是一道发散性极强的实验开放性试题 ,有很大的开放度。考生在解决问题过程中需要动用多种思维方法 ,综合力学、热学、声学、光学、电学等知识点 ,获取解决问题的途径 ,从而扩大学生的创新视野 ,激发创造意识和创造潜能。解答 :实…     

气球在化学实验中的应用

气球在化学实验中具有多种应用,如收集尾气、贮存气体、盛放固体或气体反应物等。下面介绍两类比较典型的应用。     

运用化学试验教学提高化学教学质量

化学是一门以实验为基础的学科.化学实验是化学学科的灵魂,化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径,化学实验对激发学生学习兴趣、启迪学生思维、培养科学方法和创新精神均能产生积极有效的作用.     

碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应实验的创新设计

高中教材要求学生掌握Na2CO3,NaHCO3与盐酸反应的区别,从而理解两者的鉴别和转化,但人教版、苏教版等新教材都没有提出具体实验方案,需要教师和学生进行合理设计。一、实验目的和设计思路人教版老教材中设计了如图1所示的实验,将气球中的药品同时倒入试管,观察气球体积的变化。盛有NaHCO3的气球迅速膨胀,盛放Na2CO3的气球膨胀较慢,但这     

高中化学实验教学略谈

做好高中化学实验,对于学生学好化学知识有着重要的意义.教师通过演示实验将物质性质活生生的展示出来,会给学生留下深刻的印象,对学生理解与识记化学知识有很好的帮助作用.做好学生化学实验不仅使学生能更深刻理解化学知识、提高学生动手能力,更重要的是通过学生亲手来做实验培养学生理论联系实际、尊重客观规律的科学精神.让学生做一些化学趣味实验和探究性实验,可提高学生学习化学的兴趣,培养学生的探求创新意识.     

Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸反应的实验创新设计

鲁科版化学必修1第三章第一节"活动·探究"要求对Na₂CO₃和NaHCO₃的化学性质通过设计实验进行比较,笔者现提出适合教师演示和学生实验的三种可行性设计方案,以供同行参考。一、利用传统仪器进行创新设计1.实验用品注射器2支（20 mL）、具支U形管1支、小气球2个、橡胶塞2个、铁架台1个、0.5 mol/L Na₂CO₃溶液、     

生物实验“一二三”

在传统的实验教学中,教师往往给学生安排有限的实验步骤和实验方法,学生只是按照教师规定的步骤进行模仿操作,实验的目的主要是验证并记注实验结果或结论。这样,学生实验在实质上是一个被动的过程,学生的主动性和创造性基本上没有发挥出来。如“尝试制作真核细胞的三微结构模型”中,学生用核桃模拟细胞核,用气球模拟液泡,用绿豆模拟叶绿体……该试验体现了新课标实验探究中开放的教学模式,