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《东方少年(阳光阅读)》2020,(9):34-35
<正>"狐狸博士的药店开业啦!"森林里的居民竞相传递着这样一个振奋人心的好消息。象伯伯在小河边乐得不停地用鼻子吹泡泡,早早编好四个花篮准备明天早上8点58分送给狐狸博士;皮皮猴摘了两大筐香蕉,草莓兔拔了六袋萝卜……最近,家家户户都在忙着用自己的方式准备恭喜狐狸博士药店开张的礼品,就连白天不爱出门的猫头 相似文献
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林傅兵 《课堂内外(小学版)》2004,(Z1)
嘟嘟吃完香蕉,嚷着要妈妈给他种一棵香蕉树。于是,母子俩开始在香蕉里找种子。苹果、梨子、西瓜等很多水果的种子都藏在果肉里,于是他们认为香蕉的种子也一定在香蕉肉里。可是,嘟嘟和妈妈把所有的香蕉都吃光了,也没发现一粒种子。难道香蕉没有种子吗?其实,香蕉和其它绿色开花植物一样,也会开花结籽儿。而且它们的种子就在果肉里。那为什么嘟嘟和妈妈没能在香蕉中找到种子呢?如果你仔细观察,会发现,香蕉的果肉里,有一排排褐色的小点。难道这就是香蕉的种子?没错,这就是香蕉已经退化的种子。因为我人很们生子们繁我们现在吃的香蕉是经过长期的… 相似文献
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解答应用题时,我特别注意研究应用题的条件和问题之间的关系,从而发现巧妙的解法,使我的解题速度又快又准。这次老师出了一道题:两筐苹果都是35个,从第一筐中拿出8个放入第二筐,这时第二筐的苹果比第一筐多几个?同学们的做法:从第一筐中拿出8个放入第二筐,这时第一筐里剩下苹果35-8=27(个),第二筐里共有苹果35+8=43(个)。现在第二筐比第一筐多43-27=16(个)苹果。我的解法:从第一筐里拿出8个苹果放入第二筐,这时第一筐比原来少8个苹果。第二筐比原来多8个苹果。两筐苹果相差两个8,也就是两筐相差8×2=16(个)眼或8+8=16(个)演苹果,则第二筐比… 相似文献
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学生习惯了算术方法的解题思路,这种思维定势的消极作用,干扰着学生学习简易方程,使他们在接受新知识时发生困难。其困难主要表现在:学生习惯于用算术方法审题,不习惯于用代数方法审题;学生习惯于用已知量经过运算求出未知量,而不习惯于寻找等量关系;学生习惯于列出算式,而不习惯于列出方程。例如,“某水果商店有桔子24筐,比香蕉多7筐,香蕉是多少筐?”学生不会把x作为一个已知条 相似文献
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我最喜欢的水果要数香蕉了。细雨如丝,田野里、山脚下、庭院里、路旁边、房前屋后,漫山遍野的香蕉树贪婪地吮吸着春天的甘露。香蕉树的茎圆溜溜的,像黄绿色的柱子,切口是一圈圈的环形。叶面是深绿色的,长约2米,宽约0.5米。叶柄长长的,成柱子形。从整体来看,香蕉树的叶子就像一把翠绿的大扇子。香蕉树慢慢地长大,长到2米多高的时候,便长出了花蕾。花蕾开后,长出许多小香蕉。过了几个月,香蕉树上挂满了大香蕉,每一挂香蕉都有几十斤重。熟透的香蕉像一弯弯新月。未熟透的香蕉是绿色的,像一艘在水波中荡漾的小船。香蕉的颜色起初是全青色的,慢慢… 相似文献
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林傅兵 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(10)
嘟嘟吃完香蕉,嚷着要妈妈给他种一棵香蕉树。可是,嘟嘟和妈妈把所有的香蕉都吃光了,也没发现一粒种子。难道香蕉没有种子吗? 其实,香蕉和其他绿色开花植物一样,也会开花结籽儿,而且它们的种子就在果肉里。那为什么嘟嘟和妈妈没能在香蕉中找到种子呢? 相似文献
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闫涛 《中学生(作文版)》2009,(4):1-1
有两个人相约到山上去寻找精美的石头。甲背了满满的一筐,乙的筐里只有一块他认为是最精美的石头。甲就笑乙:“你为什么只挑一块啊?”乙说:“漂亮的石头虽然多,但我只选一块最精美的就够了。”甲笑而不语。下山的路上,甲感到负担越来越重,最后不得已从一筐石头中不断地挑一块最差的扔掉,结果到山下的时候他的筐里也只剩下了一块石头! 相似文献
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