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随着科学技术的飞速发展。录像机、投影机进入课堂已不是什么新鲜事。多媒体电脑的出现、各类教学软件的开发,使电化教学如虎添翼。实践证明.在语文教学中恰当地运用多种电教媒体,有利于激发学生的学习兴趣。开发学生的智力,优化课堂教学、提高教学质量。 相似文献
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1活用多媒体优化过程
1.1 化远为近,弥补不足运用多媒体辅助教学,就可缩短学生认识和客观事物间的距离,在学生心中唤起强烈的真实感。例如建筑在河北赵县校河上的赵州桥,以它独特无双的设计在世界建桥史上写下了光辉的一页。但地处沂蒙老区的小学生很少有人去过河北,对赵州桥的历史也知之不多。从这一学情出发,必须设法变古为今,化远为近,借助多媒体来加深学生的感受。 相似文献
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在多媒体时代.电脑多媒体信息技术在课堂教学中的运用是一种崭新的模式,它已经成为课堂教学必不可少的辅助手段。电脑多媒体教学在小学美术课堂上得到了广泛的应用。教师如何利用多媒体资源对学生进行美的熏陶,引导学生挖掘教材之美,在特定的氛围中感知美,欣赏美,创造美,崇尚美。笔者拟谈三点认识。 相似文献
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王广柱 《中国教育技术装备》2009,(25):166-166
语文学科具有浓郁的美育特色,语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量的课文,广大语文教师利用传统教学手段却有难以穷尽其美之憾.多媒体的出现,给语文教学注入新的活力,给语文这门古老的学科注入新的血液.多媒体的运用能展现出鲜艳的色彩、优美的音乐、逼真的形态,可以使学生的思维动态化,激发学生的情感,还能加深学生对课文的理解,把语文教学之美表现得淋漓尽致,提高课堂教学效率. 相似文献
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多媒体网络技术在高校教学中有着广阔的应用空间。开展多媒体网络化教学,教师可以将先进的技术手段运用于教学的各个环节,学生可以更加主动地丰富自己的知识体系,从而使教与学的质量与效率不断得以提高。 相似文献
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情境教学法,是指教师依据教学目标,充分利用形象,创设具体场景,使学生设身处地去感受、体验和操作,从而获得知识和美的享受的一种教学方法。创设教学情境的目的是为了帮助学生更有效地学习知识和提高能力。随着课程改革和教育观念的转变,教学情境的研究越来越受到重视。 相似文献
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章有竹 《中小学实验与装备》2013,23(3):51-52
《语文课程标准》提出了要"努力建设开放而有活力的语文课程"的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够进一步开阔学习的视野,提高课堂的学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点,极大地激发了学生学习语文的兴趣,学生能够轻轻松松学语文,课堂教学效率得到了极大的提高。 相似文献
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多媒体计算机辅助教学手段的应用,为学生学习新知识打开了一扇新的窗口,也是现代化教育思想、教育手段的有机结合。因此,我们要立足于课堂教学的改革,特别是在语文教学的作文课堂教学中,恰到好处地运用多媒体课件。能为学生提供逼真的教学情景和丰富的教学资源,为学生营造一个声像同步、动静结合的学习情境,使学生的多种感官接受刺激,从而促进学生思维能力的发展。 相似文献
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多媒体,这一凝聚着高科技的产品,如今在语文课堂教学中有着特殊的地位和作用,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质. 相似文献
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王雪丽 《中国现代教育装备》2011,(10):32-33
"知之者不如好知者,好之者不如乐知者。"我们知道有不少中学生害怕语文阅读,其实不是他们不想学好语文阅读,而是他们对阅读失去了兴趣,缺乏科学的阅读方法。那么怎样才能更充分地激发学生的阅读兴趣呢?众所周知,我们现在已进入网络时代,网络已成为人们生活不可或缺的组成部分,网络资源以其“丰富直观、方便快捷、形象生动”的特点,被广大师生所接纳,同时它也为中学语文阅读插上了腾飞的翅膀。 相似文献
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随着教育事业的日益发展,传统教学模式的弊端日益明显,教育面临有史以来最为深刻的变革。语文学科的教学,越来越强调学生读写能力的培养,越来越注重学生语文知识的积累和运用,这就给语文教学提出了更高的要求。现代信息技术的发展,尤其是互联网资源的不断完善,为语文教学提供了更广阔的天空。信息技术的运用,为语文教学的改革提供了新思路、新空间。 相似文献
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低年级的孩子注意力集中时间短,认知能力主要靠直观感知。以往的识字教学只能教师讲解和用粉笔在黑板板书,形式死板枯燥,学生很难集中注意力,经常是教师在台上声嘶力竭地讲,学生在座位上嬉戏玩耍,甚至不喜欢上语文课,课堂效率低。利用多媒体教学后,识字教学效果有了很大的改善。恰当地运用多媒体教学手段,可以为学生创设一种轻松愉快的学习环境,也可以 相似文献
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多媒体网络教学新尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体网络教学是信息时代课堂教学改革的重要途径。作为一种崭新的教学手段、教学方法,它将打破传统的教师讲、学生听、黑板、粉笔、教科书的限制,凭借其信息量大、交互性强、覆盖面广等数字化优势,成为21世纪教学改革的新尝试、新课题。采用多媒体技术实施教学,会使教学思想、教学内容、教学方式方法、课程体系及课堂结构发生巨大的变化。这对于优化教学过程,增进教学效果,加大信息量的传授,提高教学质量,无疑将起到重要的作用。 相似文献
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将多媒体技术巧妙而适当引入课堂,可以优化语文教学,使之达到一种理想的境界。教师在教学中,应适时地选择利用多媒体这一教学资源,以创设情景,激发学生学习兴趣,培养学生的审美情操、语文能力,以及丰富学生的阅读,使其充分发挥作用,服务于课堂教学。 相似文献
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曾经有人这样评价语文教学,说它是一项“心灵的远游”工程,我亦以为然。若能抛开世俗的一切功利,在语文的殿堂里,带着自己的学生一起,让心灵在书的世界里神鹜八极,思接千载,心游万仞,那语文课便是一种心灵的享受。然而,我们又实实在在地生活在这个现实的世界,时刻感受着残酷的竞争,亲跟目睹着每年高考后的成败得失。于是在意气奋发之后归于平静,终于悟出:语文教学应在塑造学生健全人格的同时兼顾并重视高考,这两者并不矛盾,计算机和网络为我们完成这两个目标提供了广阔的平台。 相似文献