喂,好朋友

有个小娃娃,正在打电话,喂,喂,喂,我的好朋友,你在干吗呀?喂,喂,喂,我的好朋友,快来我家玩……宝宝,你会给你的好朋友打电话吗?赶快行动起来,打个电话给他吧! 准备:积木块,白纸,笔. 1.宝宝用积木搭一个简易电话机.     

文明打电话

甲:你会打电话吗? 乙:这谁不会?拿起话筒,拨号,接通后说:"喂,是张三吗?今天,我请你到我家来玩游戏机,不见不散."完了,挂上电话.     

考试四幕剧

一、复习对白:“喂,你在干吗呢?”“看书呗,还能干吗!”“我在看电视呢。”“还不快复习?明天就要考试了呀!”“我一会就看,先玩一会再说。”“你还真行,好了,不和你说了,要复习了。”“明天好好考。”     

爸爸的诺言

<正>爸爸平时工作很忙,很累,但是他许诺我:每周五晚上,只要爸爸公司的人不给他打电话,他就陪我到公园玩。终于等到了周五晚上,我已经迫不及待了。可是爸爸吃完饭后,就累得躺到床上去了。我推推他:"爸爸,你还记得你许下的诺言吗?今晚公司没有人给你打电话,你可以陪我去公园了吗?"妈妈说:"爸爸已经很累了,今晚可不可以不去玩?"我焦急     

数学活动中巧用音乐游戏

“两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂,喂,喂,你在干什么?哎,哎,哎,我在学唱歌。”孩子们正在玩音乐游戏《打电话》,我灵机一动,能不能把歌词改一改,用于数学活动中呢?数学活动时,我请十名幼儿站成一排,告诉幼儿从左至右的排列顺序,指定一名幼儿做接电话的人,再让台下一名幼儿打电话给他,全体幼儿先唱:“两个小娃娃呀,正在打电话呀,”接着打电话的幼儿唱:“喂,喂,喂,你排在第几?”接电话的幼儿回答:“哎,哎,哎,我排在第三。”随后又按不同的排列顺     

相声:文明打电话

<正>甲:你会打电话吗?乙:这谁不会?拿起话筒,拨号,接通了,"喂,是张三吗?今天,我请你到我家来玩游戏机,不见不散。"完了,挂上电话。甲:你这样打电话不符合要求。乙:怎么不符合要求啦?甲:你也不问一下,就知道接电话的人一定是张三啦?再说,你也应该自报一下家门呀,否则对方怎么知道你是谁呢?乙:那我就这样说:"喂,你是张三吗?我是李四,今天……"     

《物体的运动方式》实录与评析

一、由玩入境,初步感知物体的运动方式师:(出示玩具———溜溜球)这是什么?生:溜溜球。师:这是小朋友平时都喜欢玩的,谁愿意上来玩给大家看一看?(一生上来玩溜溜球,很开心!)师:玩得不错嘛!(又出示小风车)这个小风车谁会玩?生:我会。(一生上来用嘴吹,小风车转动起来)师:谁还有不     

贝克汉姆拟拍的广告

“皇马中国行”由云南红獭集团独家冠名,我作为一个云南人,经过千百次和“皇马俱乐部”的磋商,终于达成协议,在这次“皇马中国行”活动中,贝克汉姆将拍摄以下8个广告。其潜在商机不可小视。希望广大商家珍惜这次机会。若有合作意向,请速和本人联系,本人电话:1234554321。现将贝克汉姆拟拍的8个广告脚本公布出来,供相关类厂家选用:●胃药类贝克汉姆家。妻子维多利亚在客厅逗儿子布鲁克林玩。贝克汉姆躲在卫生间给昨晚刚刚认识的一个超级模特打电话:“喂,你好吗?”对方没有回应,小贝心想这是什么破手机,使劲拍了拍:“喂,你好吗?”对方还是没反…     

我是那本练习册

?星期天,我正在家里做作业,电话铃突然响了…… 我抓起电话:"喂!您好!" "终于通了啊!我早就想给你打电话了."一个空灵的声音传来. 我打了一个激灵,莫非是老师打来的?不是吧……难道我犯了什么错误?? "老师,我到底……到底怎么了?"我结结巴巴地问.     

一堂有《猫和老鼠》的数学课——《找座位》教学实录

游戏中复习——踏上快乐的数学之旅师:小朋友让我们背上书包开始今天的数学之旅,看谁在旅行中采集的知识果子最多。我们先来玩一个打电话的游戏好吗?师:叮铃铃——喂,请问XX小朋友,你的前面有哪些小伙伴?生:你好,我的前面有……     

你是计算机盲?

一个关于网上系统在线的最新真实故事:打电话者:“喂!是科技支持咨询处吗?”技术员:“对!有什么需要帮助吗?”打电话者:“我买的电脑上的一个茶托折断了,但还在保修期限之内,我可以通过何种途径予以维修?”技术员:“抱歉,你说什么?茶托?”打电话者:“是,(它)就是连在我电脑前部的那玩意儿。”技术员:“实在抱歉,我还是没有弄懂,有时我的确弄不懂。你收到的是作为在升级时一个配件吗?还是在交易会上买的,你到底怎样搞到这茶托?上面有没有什么商标?”打电话者:“就是和我的电脑一同买回来的,我不知道什么是升级,这上面只有“4X”这个标记。”…     

家

周末,给妈妈打电话。“喂?妈,是我!”“怎么这会儿打电话回家,有事吗?”“没什么事,我出去买洗衣粉,想家了,就给你打电话。”“家里没啥事,在学校要把宿舍当成自己的家……”     

《打电话》口语交际教学设计

教学设计思想:利用多媒体辅助教学,使学生了解打电话的方法,实际操作中能用普通话进行电话交流,交流时,说话清楚,有礼貌。教学准备:课件、电话机教学过程:一、谜语揭题,激发兴趣1.师:小朋友,你们盼望的口语交际课又到了。先请大家猜个谜语:“常常叮零零,没鼻没眼睛,单耳带独嘴,边说又边听。这是什么?”(生答师板书:打电话)2.师:同学们,请看(出示多媒体课件),这只可爱的小黄莺飞来了,它也想学打电话,你们愿意教教它吗?3.师:怎样才能打通电话?打电话要注意些什么呢?先请小朋友给小黄莺示范一下,注意记清打电话的步骤。4.学生演示打电话。(教师…     

整蛊小子之雪天的战斗

①②哇,下雪啦!好大的雪啊!可以玩雪咯!你给我回来!不要啊!大人真讨厌,给我穿这么厚还怎么玩嘛!刘飒/编绘整蛊小子之③④啊呀!嘻嘻嘻嘻嘻嘻!一定是这小子在路上泼水冻冰,再用雪盖住整蛊人!看我怎么修理你!下雪天铁就会变甜!你骗人吧?你干吗哪?舔锁头干什么?信不信由你!我找一根     

感悟童心 满足需求

解读《纲要》,有一句话一直萦绕心头:感悟并理解孩子的童心,关注并满足孩子的内心需求。那么,孩子究竟需要什么?玩沙是孩子们最喜爱的活动之一,每周一次的玩沙活动总是在孩子们的欢呼声中开始的。当孩子们欢呼着奔向沙池的时候,睿睿却拉住了我的手:“老师,我不要玩沙,我只想留在老师身边和你说说话。”每个孩子都喜欢玩,是什么原因令睿睿舍弃难得的玩沙机会而执意要和我谈话呢?“我们一边玩沙一边说话,好吗?“”不好,那样你就不会只听我一个人说话了。”睿睿拉着我站在沙池边:“我有好多事情想和你说呢,过年的时候,我想打电话给你,可不知道…     

《物体的运动方式》实录与评析

一、由玩入境,初步感知物体的运动方式师:(出示玩具溜溜球)这是小朋友平时都喜欢玩的,谁愿意上来玩给大家看一看?     

幽默六则

你们有多少人一个美国人走进枪支商店:给我拿一支威力最大的手枪。您需要多少发子弹?那个美国人走到公用电话间旁打电话:喂,银行吗?请问你们有多少人?     

打电话

“丁零零”,随着电话铃声,我和孩子们开始了集体活动——打电话。我首先“拨通”了王亚东家的“电话”,“喂,是王亚东吗?”王亚东迅速把小手放到耳朵上,两手一搭,架起了“电话”。“喂,我是王亚东。”“王亚东,今天晚上我要到你家去玩,你能告诉我你爸爸、妈妈的名字吗?”“好呀,我爸爸叫王交彬,妈妈叫周秀芬。”孩子心里的那种兴奋全写到了他的小脸蛋上了,“老师,你给我打电话。”“周老师,你给我打电话。”孩子们欢呼雀跃,争先恐后地和老师打“电话”。“丁零零……”电话铃又响了,原来是园长找老师有事,我和孩子们恋恋不舍地再见了。教育…     

所有的付出都是享受——“玩”习作教学实录及评析

一聊"玩"入课,初知"玩"的内涵 师:同学们,请看汪老师写字.(板书:玩)你们平时都喜欢怎么玩? 生:体育课上,几个同伴一起打篮球. 生:课间,几个同学在走廊上跳绳. 生:双休日,和爸爸在池塘里钓鱼. 生:每天傍晚,在游泳池里学游泳. 师:打球、跳绳、钓鱼、游泳,这些都是你们喜欢做的事. (出示) 玩就是做自己喜欢做的事. (指名读) 师:再问问大家,玩能让你们的心情怎么样? 生:放松. 生:开心. 生:兴奋. 生:愉快. 师:除了会开心、愉快,玩的过程中,你还会有什么收获? 生:从玩中能学到一些知识. 生:从玩中提高某种能力. 生:增进伙伴之间的感情. (出示) 玩是很快乐的,能使人的身心得到放松和愉悦,能让人在玩中增长见识,增进友谊.     

《使沉在水中的物体浮起来》课堂实录与评析(苏教版《科学》三年级下册第四单元第五课)

师:小朋友们好!(出示橡皮泥)你们平时玩过橡皮泥吗? 生:(齐答)玩过。 师:谁来说说你们平时都是怎么玩的? 生:捏成各种小动物来玩。 生:先搓成细条,再做成手镯、项链,套在手上、脖子上玩。