“护眼神器”——给小学课桌设栏杆引争议

近日，一种网传号称“防近视神器”的新型课桌引起了网民们的普遍关注。武汉19个学校不同班级的学生新学期用上了带栏杆的课桌，栏杆有两种用法，往前靠时可以当书架，往后靠时用于矫正学生的坐姿和看书的距离。这种“神器”的出现．是为了通过纠正孩子的读写姿势。来降低近视的概率。     

夏亚救援站

得到《天龙八部》神器 《天龙八部》的神器是怎么得的？（51385xxxx36） 夏亚：没有神器或是想制造一种新神器的玩家,找苏州城的欧冶子[266,140],可以接到任务“血浴神兵”,完成此任务可以得到铸造神器主材“残缺的神节”或神器图样。不过,需要提醒一下的是,神器的获得非常麻烦。     

作业,该把什么留给学生

近来,不少以解题为目的的手机应用软件风靡校园.学生只要将作业题拍照上传到“解题神器”上,就会有“学霸”或“老师”在线答题,几分钟便可以得到答案.随着互联网及智能手机的普及,“抄作业”的形式也被颠覆了,由传统的“抄同学”升级到web2.0时代,问“度娘”、问微博,现在是问“神器”.学生跟作业的较量从未停止,并且与时俱进,而家长的担忧也步步升级.     

作业——自我策划的舞台

1.录音型作业的设计。充分利用录音这一电教手段,让孩子自己复述课文,朗读课文,口头作文,背诵课文、讲述小故事等,并利用课外活动时间进行播放展评,评出“小话筒奖”。这一类型的作业主要是培养学生阅读能力和表达能力,一方面可以激发起学生的学习兴趣,满足其表现欲,充分调动其积极     

“解题神器”如何不沦为“抄袭神器”

正"解题神器"以解答中小学各科习题为产品手段,使其用户在很短时间内达数十万,可谓影响巨大。对于"解题神器",老师、家长和学生反应不一,有老师认为,只要有答案,学生在做题时就会产生依赖感,思路得不到锻炼,使用软件答题其实是抄作业的一种进化。家长也担心"神器"会让孩子养成抄袭的习惯,反对孩子使用这种软件。而根据调查显示,很多学生都使用过这些软件。     

“做作业软件”倒逼假期作业改革

正用手机拍下暑假作业的试题,上传到一款手机软件"作业神器",在线就可以得到最佳答案。家长觉得孩子的"投机取巧"是在糊弄家长,更是在糊弄自己,于是强行断网。孩子向家长请教,家长却也解答不了,无奈之中只得对"手机软件抄答案"睁一只眼闭一只眼。对此,专家称"作业神器"有利有弊,应预防孩子产     

制订规则是为了孩子更好地成长——教育专家郑新蓉谈规则

就“慎给孩子订规则”这一话题,我们采访了北京师范大学教育学院郑新蓉教授,下面这篇文章根据采访录音整理。     

神器·重器·庙堂之器

阅读文言文,会碰到“重器”、“神器”、“大器”、“庙器”、“庙堂之器”之类名称。如:岂人主之子孙必不善哉:位尊而无功,奉厚而无劳,而抉重器多也。(《触龙说赵太后》)人君当神器之重,居域中之大。(《谏太宗十思疏》)峨大冠、拖长绅者,昂昂乎庙堂之器也。(《卖柑者言》)管仲者,天下之贤人也,大器也。(《管子·小匡》)人之无道,乃盗先帝庙器。(《史记·张释之冯唐列传》)它们都用“器”字构成,又都是借代说法,其间既有区别,又有联系。先说神器、重器。神器、重器,都是指宝器,但不是一般的“珍贵的器物”,而是帝王的宝器,大抵以宗庙祭祀的钟、鼎、圭、璧等礼器为“神器”,以朝廷符墨为“重器”。先秦时代,不仅天子有宗庙,诸侯、大     

教授发明“看脸色神器”,能捕捉到学生表情

据《华西都市报》9月9日报道,四川大学计算机学院魏骁勇教授发明了一种“看脸色神器”,即录下学生的听课视频,运用面部识别系统,通过分析表情判断学生是专注还是走神.这项发明如果在课堂上被广泛应用,上课喜欢走神或打盹的同学可要小心了. 通过面部识别系统,可以看出什么时间学生们的积极性最高,什么时间他们普遍缺乏互动.此外,“看脸色神器”还可以用来研究学生之间的人际关系.     

《牛津小学英语》4B Unit 7试题(英文)

听力部分( 40% ) 一、听录音, 连线。( 14% ) 二、听录音, 看图圈出你所听到的内容。( 12% ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、听录音, 判断下列句子与录音内容是否相同, 用“√”或“×”表示。( 14% ) ( ) Let’sgoand playvolleyball. ( ) M yfriendslikebirds,sweetsand biscuits. (     

小镜片,大世界

今天,妈妈送给我一个神秘“武器”.它巴掌大,四四方方还扁扁的,两只透明的“眼睛”镶嵌在底部.我好奇地打开说明书,原来这是探秘微观世界的“神器”——儿童便携显微镜.它真的可以揭开大自然的“庐山真面目”吗?我决定一探究竟.     

文言文翻译神器走红网络

“富贾可为吾友乎”“吾和吾庶士伴皆惊愕”这两个充满文言文气息的句子,翻译成白话文,则是我们很熟悉的网络热语:“土豪我们做朋友吧”和“我和我的小伙伴们都惊呆了”. 2015年1月13日,有媒体报道称,自去年下半年来,多款文言文翻译神器在网络走红.据了解,这些翻译软件能结合收集的海量数据和翻译模型,在保证翻译结果基本正确的情况下,综合考虑古诗文的韵律、乐感、平仄声交错等规则,得出最后的翻译结果.但其翻译效果却不尽如人意.比如《论语》中的名句“君子不重则不威.学则不固.主忠信,无友不如己者.”翻译神器给出的译文是:“君子不重就没有威严,学习就不能牢固,以忠信为主,无友不如自己的人.”译句有些生硬,也不够通顺.而较为准确的翻译是这样的:“君子如果自己不能够持重,就没有威严.这样的人即使学习了,也是不牢固的.交友要立足于忠和信,不要结交不如自己的朋友.”相比之下,翻译神器的答案在文字的准确性和美感上显得粗糙多了.     

仙境传说之神器制作

这次小生为大家带来的是《仙境传说》中最具有传奇色彩的“神器制作”。所谓神器，指的是一种装备，其能力之强绝对超乎你的想象，不过，制作神器所要花费的代价也相当巨大，个人是不可能完成的，就像原作的故事那样，只有集合所有人的力量，才能制作出令世界脱离黑暗的神器。那么，神器到底有什么神奇之处？神器该如何制作?一起来看看吧。     

孩子起床前打开录音机

当你问金鑫:“每天早晨是谁叫你起床的呀?”她会很神秘地说:“阿姨,是录音机呀!”这是怎么回事呢?原来,每天早晨孩子起床时间一到,金鑫的妈妈就打开录音机,让孩子喜欢听的录音来叫醒金鑫。起初,金鑫的妈妈也是用传统的方法——自己喊或拉孩子起床。不过,这种方法不太奏效。     

小学英语书写习惯的培养

现在小学英语教育十分重视“听、说、读”的能力。在英语公开课上,很多老师都是带着孩子们听录音,读单词句子,进行语言交际。可是大家不要忘记了我们英语教学还有一个重要的方面,就是“培养孩子写的能力”。我觉得写的能力不仅包括写作的能力,还包括书写的能力。     

论广播录音报道音响的“自然化”处理

广播录音报道的音响是新闻的补充、修饰、点缀,用好音响,录音报道会更加生动,富于可听性.本文从目前部分录音报道音响使用存在的问题,和如果规避这样的问题,实现录音报道音响“自然化”入手,有理论,有实例,观点清晰.     

原音重现(下)——Windows录音机使用指南

六、录音文件的剪辑当我们录下一段声音文件后,发现其中有一段不需要,就可以用Windows录音机来剪辑。操作方法如下:1.启动“录音机”,单击“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”。2.单击“文件”菜单中的“打开”命令,找到需要剪辑的那段录音文件(如图一)。3.点击“播放”按钮,仔细聆听和辨别录音文件中需要剪掉的是哪一部分,然后迅速点击录音机面板上的“停止”按钮(如图二)。4.如果要剪掉的是当前位置之前的声音,就单击“编辑”命令中的“删除当前位置以前的内容”。在弹出的对话框中单击“确定”,就可以立即删除(如图三)…     

运用录音教学之我见

在小语教学中,播放录音是最常用的电教手段之一。但有的教师采用录音教学只是让学生随便听听,学着读读,往往走过场.流于形式,因此收效甚微。我们利用录音教学,应充分发挥电教媒体的优势作用,把听录音和读课文紧密地结合,让听更好地激发读的兴趣,有效提高“读”的能力,以“读”巩固“听”的效果。这样才有助于提高学生的朗读能力,培养学生正确的语感,促进阅读教学的改革。     

利用Windows“录音机”录音及对声音文件的简单编辑

１．录音 单击“程序→附件→娱乐”进入音量控制窗口,将所有的静音选项关闭,调整好音量和均衡,便于监听和回放。单击“选项→属性”进入属性窗口。在调整音量栏中选择“录音”,然后根据需求在显示下列音量控制窗口中勾选录音方式（Ｌｉｎｅ－Ｉｎ、ＣＤ－Ａｕｄｉｏ、Ｍｉｃｒｏｐｈｏｎｅ、Ａｕｘ、Ｖｉｄｅｏ、Ｐｈｏｎｅ、Ｓｔｅｒｅｏｍｉｘ、ＭｏｎｏＭｉｘ等）／单击“确定”返回音量控制窗口。勾选录音方式,调整音量和均衡,并注意不能选择“Ｍａｓｔｅｒ”的“全部静音”选项,否则不能录音。最后退出音量控制窗口。 按源信号…     

高峰老师和他的“智能物理画板”

每一位教师都希望自己能将深奥难懂的知识讲解得通俗易懂,特别是对那些理科教师而言,他可能更期待有那么一件“神器”,能将自己想讲的知识生动、有趣地输入学生大脑,使学生一瞬间就理解、明白。湖南省华容县第一中学物理教师高峰就通过数年的努力,发明了这样一件“神器”。