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大赛当前,同一个团队的队友苏子莫、柯盏貌似两人相识已久?赛事愈发紧张,轮到苏子莫上场,情况又会怎样?考神君,你在旁边看好戏看得兴高采烈对吧?
·第八卷
冤家戏码
该从哪儿说起柯盏和苏子莫由来已久的矛盾呢?说来都怪那年军训,在家里养尊处优得基本上自理能力为负数的乔熙九,正在水池边满头大汗地搓洗着袜子,可搓了半天那袜子除了皱了不少以外还是脏得可耻.就像所有俗套言情一样,柯盏同学就在此时翩然登场,手里同样捧着待洗的衣物,还有一瓶崭新的洗洁精,好心问道:“要来点么?”
十分钟后乔熙九羞答答地把这段经历讲给了苏子莫听,话语间满是少女的羞涩迷茫:“你说,是不是所有言情的开头,男女主角都是这样相识的呢?”苏子莫挠了挠后脑勺,不解地眨了眨眼睛说:“为什么我听着总觉得这情节像洗洁精广告呢?” 相似文献
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吴银银 《中学生读写(初中)》2005,(6)
窗前有一棵树,树上有一片嫩叶。我望着它,它也望着我。叶总是微微地摇摆着。我很好奇,闷:“叶,为什么你老是摆动?”“我想飞。”它说。“叶就是叶,永远不可能像鸟一样飞的。”“看着吧。”它纯纯地笑着,不再说话。叶从春天摆到夏天,执著而热烈。我感到惊讶:“为什么?一季的时间你已长大,应该明白了……”“可能吧,”它望着天际,轻轻叹了一口气,“一季的时间使我懂得叶永远都无法像鸟一样飞翔,可我依然无法阻止自己。……有时, 相似文献
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晨晖 《中学数学教学参考》2003,(5):28-30
1 问题的提出众所周知 ,数学作为一种文化 ,就必然具备可传播、可渗透的特点 .所谓“传播”即“人人有份” .它包含的意思是 :“数学为每个人所必需” ;“每个人都要学一点数学即大众数学” ;以及“每个人学习大众数学的机会是均等的” .而它的“渗透”性 ,即指“无处不在” ,其含义是“任何领域都要应用数学” ;“任何发现或发明如果不能运用数学进行最后的表述 ,那么它只能看成一种不完全的成果” ;以及“数学可以在任何两个领域的结合部分发挥作用并创造新领域” .基于这一观念 ,我国义务教育阶段的初中数学课程 ,其出发点就是促进学生… 相似文献
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杨俊 《中学生(作文版)》2005,(6)
窗前有一棵树,树上有一片叶子。我望着它,它也望着我。叶总是微微地摇摆着。我很好奇,问: “叶,为什么你老是摆动?”“我想飞。”它说。“叶就是叶,永远不可能像鸟一样飞的。”“看着吧。”它纯纯地笑着,不再说话。叶从春天摆动到夏天,执着、热烈。 相似文献
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王诗璐 《课堂内外(小学版)》2013,(7)
今天是个晴空万里的好日子,我拖着下巴坐在教室里,望着窗外的美景.心情舒畅无比.
这时,张源冲进了教室,大声冲我喊道:“璐子,我要采访你!”塔德声音一下子把我强行拽回了现实中,我瞪了他一眼,问:“采访什么?”塔满面春风地说:“你吃过童子鸡吗?”“偶尔吧.” 相似文献
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“8号同学,你起来回答这个问题吧!”“坐在北边最后一排的那位同学,请你回答一下这个问题!”课上得有条不紊,所有被我点到的学生,都愉快地站起来回答我的提问。“那名穿蓝运动服的同学,你来回答这个问题吧!”我微笑望着窗边那名高个子男生。 相似文献
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