如何搞好初中思想品德教学

课改前的中学思想品德课的主要弊端在于传统的教学方法基本属于填鸭式的“满堂灌”。实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用;重知识灌输、轻养成教育;重课堂教育、轻社会实践;重学校教育、轻社会教育等诸多特征。而现行的初中思想政治新课程力求倡导课堂教育的实践性,提倡教师要构筑新的教育理念,突破旧有的封闭、单一、机械的教学模式,在教学环境和教学方式上要大胆革新,创新方法,达到真正调动和发挥学生的主体性,实现提高课堂效率的目的。     

工学结合一体化的UML课程教学探索

传统教育重理论、轻实践;重知识、轻技能的模式,培养出来的学生很难适应当今社会的需要。为了更好地解决这一问题,我们在UML教学中采用了工学结合一体化课程模式,这种模式将实践与理论相结合,让学生在实际工作中边做边学,即学习了理论知识,又累计了工作经验。同时提高了学生的学习积极性,教学达到了事半功倍的效果。探索了适合中国国情、符合工学结合要求、兼顾UML课程特点的课程教学模式。     

幼儿园教师培养“校·园”合作有效策略探析

传统重理论轻实践的幼儿园教师培养,造成幼师学生素质结构不完善,培养的新师资与幼儿教育实际需要相脱节,这种培养模式难以满足现代幼儿教育迅速发展的新形势。我国职业教育明确提出人才培养要坚持实践取向,培养目标要与岗位需求相一致。因此,幼师培养院校面向幼儿园,探索"校·园"深度合作的有效机制和策略,对改革现有课程体系和课堂教学,造就一大批适应幼儿教育发展需要的高素质幼儿园教师具有重要意义。     

教书,育人

<正>重智育,轻德育;重升学率,轻思想教育。这是当前教学中存在的一个突出问题。其实教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。教师作为"人类灵     

浅谈基于项目驱动的教学模式改革

传统的教学模式存在着重理论轻实际、重举例轻案例、重展示轻分析、重讲解轻参与、重概念轻工具等问题,这不仅使得学生的课堂参与热情受限,也导致学生理论与实践知识的脱节。基于项目驱动的教学模式旨在以项目为依托,通过师生共同实施一个完整的项目工作而推进教学活动。这一模式具有项目驱动、小组学习、知识融合、兴趣主导、结果导向等特点。要保证这一教学模式的开展,需要在课程计划、实施、评价三个方面进行相应改革。     

教师评价与学校管理

教师评价,在我国还相当薄弱,或者说尚未建起科学的评价体系,学校往往以学生的考试成绩来衡量教师教学水平的高低和工作的好坏。这种"重结果、轻过程","重表象、轻实质"的教师评价,往往会把学校教育引入误区。为了进一步提高教育教学质量,在学校诸多的管理工作中,应该把科学的、客观的教师评价工作,作为实现学校管理科学化的突破口。     

高校德育方式和途径的偏失及矫正

高校德育方式和途径的偏失主要表现为四个方面:重教师的主导性,轻学生的主体性;重理论知识,轻实践;重言教,轻身教;重显性教育,轻隐性教育.其原因受高校管理、教育和学习层面重智轻德、修养缺失和功利主义的影响.树立德育首位观、提升德育教师素质和能力、创新德育教学方法和手段以及拓宽德育途径是提高德育实效性的必由之路.     

浅谈高中语文教学中学生创新能力的培养

随着"应试教育"向"素质教育"的转变,学生创新能力的培养已经成为当今教育教学改革的一个重要课题.高中语文课程的教学现状存在着中重分化轻整合、重小课堂而轻大社会、重成绩轻创新,就造成了学生处于被动地位、过于依赖教师的学习状态.要培养学生创新能力,营造培养创新能力的教学氛围,激发学生学习语文的兴趣,切实确立学生的主体地位.     

“学前卫生学”教学之我见

学前卫生学是学前专业的一门专业学科。该学科内容广泛且较为抽象,如果采用传统的＂满堂灌＂、＂一言堂＂的教学方法,会造成重理论讲述、轻实践分析,重知识传授、轻能力培养的弊端,且不易激发学生的学习动机。本人根据教材特点和学生实际,在教学中尝试采用多种教学手段,激发学生学习本课程的兴趣,从而帮助学生更好地理解与掌握本课程,培养其独立思考、分析、解决问题的能力。     

江西版美术的理论联系实际教学法

一切课堂美术教学活动都是围绕学生展开的,课堂教学的目的在于学生学术能力、素养与情操的提升。"江西版美术"教材的选材立足于学生实际的特点,课程内容更贴近学生、贴近生活。因此江西版美术的教学过程中要侧重理论联系实践的教学方法,以适应新课标的发展方向和学生综合素质的提高。     

现代教育教学理念视阈内的《民事诉讼法学》教学方法改革研究——以情景式教学法为例

民事诉讼法学是一门应用性极强的综合性课程,不仅要求学生掌握理论知识,更要求学生具备运用知识的实践能力,培养、提升和拓展学生的实践能力是该课程教学的重点。基于现代教育教学理念,探讨情景式教学法等现代教学方法运用到民事诉讼法教学的有效性,真正让实践性的课堂教学中发挥出积极的教学功效,改变教师的教学理念与方式,拓展法学专业学生的实践能力,并能在一定程度上改变民事诉讼法学教学过程中"重理论、轻实践"的状况。     

创新教育下的高中英语课堂教学模式分析

"满堂灌"这种教学方法的弊端日益凸显出来,针对这种情况,教师要创新教学方法,根据教学内容灵活选用教学方法,活跃学生的思维,激发学生学习的主动性。文章立足于中学英语课堂教学现状,主要分析了创新教育下的中学英语课堂教学模式。     

《电工测量仪表》课程实践性教学研究

针对《电工测量仪表》课程传统的教学方法是重理论轻实践的特点,通过改革教学方法和教学手段,使得教学过程转变为以应用为导向,强化实践教学,注重学生的动手训练。可以激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,培养学生解决实际问题的能力。也提高了教学质量和教学效果。     

时代发展呼唤创业教育的改革创新

创业教育是时代发展的产物,需要随着时代的发展与变迁而不断改革创新。但在推动创新改革上,当前有些创业教育也走入了一些误区,存在重理论轻实际、重结果轻过程、重共性轻个性等问题。实践中,要进一步把握好改进方向,提升创业教育绩效。     

线上线下混合式教学在金融学课程中的应用

金融学作为经管类专业的一门核心课程,具有较强的理论性、实践性和前沿性,传统教学模式存在重理论轻实践、重课堂轻实验、重知识轻能力等问题,导致学生学习兴趣不高。为打破传统单一的线下教学模式,适应新时代学生学习特点及人才培养要求,本文提出将线上线下混合式教学模式引入金融学课程的教学改革中。在该模式下,教师和学生都通过网络参与到教学过程中来,实现对理论知识学习与实际问题解决能力培养并重,即“教”和“学”的分离,从而提高学生学习积极性和主动性。总之,金融学课程的教学改革需要贯彻理论与实践相结合、课堂教学与线上教学相结合的教学理念,以此来加强学生的能力培养和自主学习能力。     

改变课程理念 优化课堂教学

课程改革所倡导的新观念深刻地影响着教学实践的改变,教师要转变观念,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师"教"向重学生"学"转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异教育转变。给学生充分提供动手、自主探索和合作交流的机会,激发学生的学习兴趣,让学生主动研究物理的实际问题,不断自主学习新知。     

中学语文教学方法初探

社会的发展促使教育的不断改革,语文教学也相应在不断进行着改革深化。语文学科是一门基础性学科,同时也是中学教育的重要组成部分。在中学语文教学活动中,教师的教学方法显得尤为重要,语文教学要联系社会最新实际及学生心理而不断加以创新,时刻保持新的活力以提高教学质量。从目前我国中学语文教学来看,存在很多教学方法的不足,教师不够重视“教”与“学”的联系,以及教学方法不新颖等,这都严重阻碍了语文教学的进展。因此,加强中学语文教学方法的探索,改进教学方法,对于提高语文教学质量,培养学生综合素质很有必要。     

实施邀请教育 优化数学课堂教学

邀请教育认为学生是有能力、有价值和有责任感的,学校应相信、尊重学生的能力和价值,并要通过创设具有亲和性的学习生活氛围来"邀请"学生,使每个学生都能在教育活动中感到自尊、自信和有价值,从而使学生能更好的进行教学活动。小学数学教育受"应试教育"的影响,或多或少地存在重教轻学、重知识轻能力、重模仿轻创作和重学会轻会学的现象。要克服这些不良倾向,应以优化课堂教学为宗旨。对此,邀请教育为我们提供了一些很好的建议。     

浅谈中学《思想政治》课德育功能的发挥

中学《思想政治》课在对学生实施德育中具有重要而特殊的优势和作用。要充分发挥这种优势和作用,教师必须弄清学习《思想政治》课的意义,培养学生学习兴趣;坚持理论联系实际的教学原则;做到与时俱进,运用好联系时政的方法;把思想政治课教学与整个学校的日常思想教育有机地结合起来。     

浅谈中学《思想政治》课德育功能的发挥

中学《思想政治》课在对学生实施德育中具有重要而特殊的优势和作用。要充分发挥这种优势和作用,教师必须弄清学习《思想政治》课的意义,培养学生学习兴趣;坚持理论联系实际的教学原则;做到与时俱进,运用好联系时政的方法;把思想政治课教学与整个学校的日常思想教育有机地结合起来。