从现代教育功能看“以学习者为中心”的教学

现代教育随着社会生产、科技的迅速发展,已成为人和社会发展的基础,其功能也日益多样、完善。如何更好体现现代教育的功能,需要现代的教育理念。建构主义提倡"以学习者为中心"的教学,强调学生的主体作用,从学生出发,以学生为本,实施"以学习者为中心"的教学,才能真正体现和发挥现代教育的功能,促进有效教学。     

远程开放教育条件下的基层电大教务管理浅谈

远程开放教育中"以学生为中心"的理念不仅应体现在教学上,同时也应体现在教务管理的各个方面.本文在对教务管理的观念、方式、手段和内容等方面进行改革和探索的基础上,就如何建立适应远程开放教育试点要求、有利于学生自主学习的过程管理提出粗浅认识.     

"以学生为中心"的教育理念之我见

“以学生为中心”的教育理念比“以教师为中心”有较大进步。它体现了教育观念的转变，促进了课程内容、教师教学行为、教育评价标准的转变。但是，由于它是以学校现有的学生为出发点，没有从市场和用人单位的角度来考虑如何满足社会对人才的需要，因而还存在一定的局限性。     

用远程开放教育理念指导电大英语教学

远程开放教育强调以学生为中心,重视学生的主体地位,体现在学习形式上主要是个别化自主学习.自主学习是远程开放教育区别于传统教育的显著特征之一,也是远程开放教育的本质所在.在这种教育理念下,如何引导学生自主学习,如何更有效地培养学生自主学习的习惯,提高学生自主学习的能力,这些问题很值得我们去探索.作为电大英语教师,应当转变教育观念,树立现代远程开放教育理念,用远程开放教育理念指导电大英语教学.     

“以学生为中心”教育理念的历史审视与价值定向

＂以学生为中心＂的教育理念日益得到人们的认同。审视＂以学生为中心＂教育理念的历史发展脉络可以发现,＂以学生为中心＂存在认识偏差。甄定＂以学生为中心＂教育理念的价值方向,应实施＂以学生为中心＂的个性化教育,体现＂以学生为中心＂教育理念下＂育人为本＂的价值取向。     

“以学生为中心”教育理念的理念的理论解说与践行策略

在教育国际化的背景下,"以学生为中心"的教育理念正影响着我国高等教育。分析"以学生为中心"教育理念的历史渊源与理论内涵,探寻"以学生为中心"教育理念的实践途径,对于深化高等教育改革、提升高等教育质量具有重要的理论价值和实践意义。一"以学生为中心"教育理念的历史演变19世纪末20世纪初期,美国实用主义哲学家杜威将卢梭"以天性为师,而不以人为师"的教育理念付诸实践,提出以"以儿童为中心"取代"以教师为中心",强调学生学习的需要、兴趣、主动性等。"儿童中心论"深入人心,在全世界掀起了新教育的浪潮。1952年,在哈佛大学教育学院举办的"课堂教学如何影响人的行为"学术研讨会上,美国心理学家卡尔·罗杰斯首次提出"以学生为中心"的观念,并将其应用到本科教     

中学数学课堂改革的几点做法

在新课程改革的背景之下如何改变教育观念,培养学生的探究能力和学习自主性,提高中学课堂教学效率,是新课程改革所要推进的重要内容。新课程要求体现以学生为本的新型教育理念,改变过去普遍存在的以教师、课堂、书本为中心的教学模式,代之以学生的兴趣、能力与需要为出发点的教学方式。     

适应认证要求 推进工程教育教学改革

以工程教育专业认证的三个基本理念——成果导向、以学生为中心和持续改进为主线,重点介绍这些理念的内涵及如何按这些理念进行专业教学改革。重点介绍成果导向教育的基本思想与实施原则,以及如何按照成果导向的理念确定培养目标和毕业要求、重构培养方案,如何按照以学生为中心的理念改革课堂教学,如何按照持续改进理念选择持续改进模式、实施持续改进等。     

论思想政治理论课中的"以学生为中心"理念及其实践

"以学生为中心"的教育理念主张充分发挥学生的主体作用,由学生来控制和管理自身的学习行为,教师在整个教学活动中只起主导作用.但是在思想政治教育的实践中,"以学生为中心"理念的解释存在不完善、不合理的地方,也尚未得到切实的落实,有待进一步解决,应该把"以学生为中心"理念扩展为"以学生为中心、以教师为主导"的教学理念,并通过思想政治理论课教育教学系统的全面改造来实现.     

对“以学生为中心”的教育理念的思考

随着近年来高等教育的改革和发展，逐渐产生了一些新的教育理念，“以学生为中心”已经成为各类高等院校的共识，那到底什么是“以学生为中心”？我认为“以学生为中心”应该体现在以下几个方面：     

加快教育改革充分体现现代远程开放教育特色

本文基于远程开放教育的发展现状、特点、实质的分析，就如何体现以学生为中心的个别化自主学习为特征的开放教育理念，充分应用现代教育技术满足学员掌握专业知识和应用能力的需要进行研究和探讨，目的是加快教育改革，提高办学质量。     

以学生为中心教育理念的意义及实施策略

在我国,随着主体教育的深入和素质教育的推行,以学生为中心的教育思想也得到了教育界的高度重视。但是,理念只是一个精神、意识层面的上位性、综合性结构的哲学概念,把以学生为中心作为一种办学理念,如何准确地阐述其内涵、把握其精髓、指导办学实践,还需要我们进一步探索。     

"以学生为中心"教育理念的理论意义与实践启示

"以学生为中心"是美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯于20世纪50年代提出的一种教育理念,体现了人本主义心理学的原理,符合辩证唯物主义的基本原则,也反映了教育学的内在规律,对于当代教育,特别是高等教育的改革实践具有一定的指导意义.为了实现教育理念从"以教师为中心"向"以学生为中心"转变,关键在于调整并处理好师生关系.教师应当努力做到理解学生、尊重学生、服务学生、启迪学生和激励学生,力求建立和谐、协调而又独特的师生关系,推动教育教学改革深入发展.     

“以学生为中心”教育理念在临床合理用药的应用与探索

目前“以学生为中心”已成为我国高等医学教育发展的理念,为探索五年制临床医学专业(全科医学方向)学生主动参与学习的教学模式,以体现“以学生为中心”教育理念在临床合理用药课程中的应用,通过转变教师观念,开展课堂教学设计、网络教学平台及形成性评价等教学改革,切实践行了将传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”的转换,为不断提高教育教学质量提供依据。     

依托课程理念,促进学生自主发展

新课程标准反映了新的教育理念,体现了＂以学生发展为中心,重视学生的主体地位＂的教学理念。如何在体育教学中实施这一教学理念,促进学生自主发展？作者就此作了探讨。     

论开放教育印刷教材的编写逻辑——兼论以学习者为中心的教材呈现

印刷教材是开放教育学生进行自主学习的保障,也是最为重要的学习资源。现行开放教育印刷教材存在学生自主性体现不足、学习活动缺乏等缺陷,脱离教育要以学习者为中心的要求。通过分析开放教育学习者学习特点和调查学习者对教材编写的需要,提出了以学习者为中心的教材编写需要关注的要素,并阐述了该如何体现这些要素。     

以人为本的高职英语教学理论探析

"以人为本"的高职英语教学理念,就是提倡以学生为中心,突出教学活动围绕学生的全面发展以及社会对人才能力的实际需要这个中心服务.文章以此为视角,探讨"以人为本"教学理念的理论基础以及在高职英语教学中如何体现"以人为本"的教学理念.     

以人为本的高职英语教学理论探析

＂以人为本＂的高职英语教学理念,就是提倡以学生为中心,突出教学活动围绕学生的全面发展以及社会对人才能力的实际需要这个中心服务。文章以此为视角,探讨＂以人为本＂教学理念的理论基础以及在高职英语教学中如何体现＂以人为本＂的教学理念。     

谈"以学生为中心"教育理念的内涵

强调现代教育要树立“以学生为中心”的学生观,正确理解新时期的师生关系,尊重学生,因材施教,全面培养学生成为职业人、社会人。武汉理工大学职业技术学院杨洁、周松华的文章《谈“以学生为中心”教育理念的内涵》(P53)也就“以学生为中心”的教育理念做了较深入的思考并阐述了他们的看法。     

西交利物浦大学“以学生为中心”的教学理念与启示

工程教育专业认证的核心是以学生为中心、以成果为导向、以持续改进为机制的联动闭环管理模式,在教学过程中如何体现"以学生为中心"的理念,是高校教学管理工作的重要内容。西交利物浦大学把国外的先进教学管理理念与中国优秀的本科管理经验有机结合起来,形成了独有的、先进的本科教学管理模式。