谈谈幼儿园保教活动的法律责任

直到目前，我国还没有一部系统的幼教法律，对于幼儿教育的机构、幼儿教育从业人员在保教活动中应享有的权利和应承担的义务没有一个系统的法律规定。对幼儿教育机构及从业人员的权利义务的规定一般是比照中小学教师的权利义务来规定，这与幼教事业的发展是不相适应的，正因为没有合适的法律规定，一旦幼儿在幼儿园合法权益没有得到周到的保护，就会产生幼儿园与家长之间的矛盾，而且，双方往往各执一词，莫衷一是，怎样正确认识幼儿园的法律责任呢？我想从法理的角度来谈谈这个问题，以供参考。     

基于家长描述的幼儿园教育内容观研究

幼儿家长的幼儿园教育内容观包括日常生活能力、思维能力、个性品质、学业技能和艺术技能五个方面；家长最关注幼儿园对幼儿日常生活能力的培养；家长的年龄、学历和身份以及幼儿的性别对家长的观念有影响。幼儿园教育教学内容的构建要注意倾听来自家长的声音，顺应家长的合理期待，转变家长不合理的要求，共同促进幼儿的发展，推动幼儿园教育教学改革的顺利实施。     

防微杜渐话安全

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”保护幼儿的生命安全理所当然成为幼儿园的首要任务。由于幼儿的生长发育迅速但动作发展还未完善；幼儿的可塑性强但缺少生活经验；幼儿的活动欲望强但自我保护意识薄弱，加之诸如幼儿园安全措施不到位、教师看管不力等原因，幼儿安全问题像悬在头上的一把利剑时刻困扰着我们。[编者按]     

幼儿读物现状的调查与分析

幼儿读物是早期教育中不可缺少的教育媒介，笔利用问卷调查，访谈，实地观察等方法针对幼儿读物现状，对4所幼儿园，250名家长，5名书店进行了抽样调查，调查结果表明：幼儿园，家长，读物市场能了解幼儿读物的教育功能,但多数把价值定位在“知识”上或“经济”上，幼儿园能配备幼儿读物，但是，与幼儿实际需要有些不符，幼儿读物形象单一，我国儿童缺少自己的卡通形象，装帧，价格与家长实际购买力有矛盾；电子读物冲击图书读物，大部分家长对幼儿读物现状持不满态度。     

架起家园教育的桥梁

幼儿教师是幼儿园与家庭联系的纽带，争取幼儿家长配合幼儿园教育是小学幼儿教师工作的一个重要方面。因此，作为一个幼儿教师要经常同幼儿家长保持联系，把家访作为沟通幼儿园和家庭教育的重要环节。家访中，教师不但要了解幼儿在家里的表现，而且要了解家长对幼儿园和教师工作的意见和要求，同时要向家长介绍幼儿在校表现和学习情况；共同研究教育幼儿的措施和方法，交流家庭教育经验，[第一段]     

家庭教育与幼儿园教育实现有效互补的策略探析

家庭和幼儿园是幼儿成长、学习的重要场所，但家庭教育和幼儿园教育之间存在非常明显的差异。家庭是幼儿接受教育的第一场所，幼儿园则是幼儿的第一所学校。为了保证幼儿的全面发展，家庭教育和幼儿园教育必须实现有效互补，逐渐拉近彼此之间的距离，保持教育同步性和一致性；家长要为幼儿园教育做好前期准备工作，延伸和拓展与幼儿园的教育内容，补充幼儿园中缺失的内容。     

幼儿园在幼儿伤害事故中的责任承担

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这指明了幼儿安全问题在幼儿园工作中的地位。但近年来，幼儿园安全事故频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。面对纷繁复杂的幼儿安全问题，本刊编发一组关于“安全”的文章，其中特委托广州市教育科学研究所助理研究员刘霞老师邀请广州市部分幼儿园园长、教师及幼儿家长，对幼儿园安全事故的有关问题进行了座谈。     

解决幼儿亲子分离焦虑的对策

如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活是我们许多人关心的重要问题,有很多教师有自己的一套有效的方法。如:提前家访、分批入园、帮助幼儿做好入园准备等。我们采取的方法是“亲子活动”。活动中通过实践,我总结出以下几种对策,以稳定新入园幼儿的情绪,使他们尽快适应幼儿园生活,促进幼儿的发展。一、变家长与幼儿“强迫分离”为“暂缓分离”心理学研究表明:幼儿的情绪,尤其是不愉快的情绪,必须通过有效的途径加以排解和疏导,幼儿的身心健康才能得到保护。许多人认为,家长早晨送幼儿到幼儿园以后,一旦孩子哭闹,不肯让家长离去,作为家长千万不…     

春游途中突发意外

某幼儿园小班组织春游,幼儿甲的家长要求一起跟随,幼儿园认为这会影响统一管理未予许可,但郊游当日,幼儿甲的家长仍然自费前往。途中,由于天热,甲出现不适症状,其家长帮助脱衣服时,甲突然抽搐,并伴有轻微吐沫现象。甲的家长急忙要求幼儿园派人协助将甲送至医院抢救,幼儿园则认为:“既然家长在场,就应由家长负责,幼儿园老师人手不够,万一别的幼儿出现这种症状,幼     

应该让幼儿学英语

让幼儿学习英语在我国日益受到家长、幼儿园和社会的重视，从２０世纪９０年代初开始，越来越多的幼儿园开始把开设英语作为一种时尚，越来越多的家长利用业余时间自己教幼儿学英语或让幼儿上英语辅导班，社会上针对幼儿学英语的培训班和培训教材也蜂拥而至。相关调查发现，将近９０％的家长赞同幼儿学英语，近一半的幼儿家长承认自己的孩子正在学英语。（黎真，１９９６；余珍有等，１９９８）然而，对“幼儿学英语”这一现象，家长、幼儿园和有关学者看法不一。赞成者认为，幼儿处在语言学习的最佳期或关键期，幼儿学习外语是社会发展的需…     

处理幼儿纠纷的小策略

在幼儿园里,幼儿之间经常会发生一些小纠纷。如何处理这些小纠纷一直是幼儿教育的重要环节,一旦处理不好,极有可能造成幼儿之间的交往问题,甚至会与家长发生矛盾。本文对幼儿之间出现纠纷的原因及对策进行探讨,旨在为广大同仁的教学提供借鉴。     

家长园地──指导家庭教育的窗口

在幼儿园里，各班都会开辟一块《家长园地》，目的是及时向家长传递班级教育情况，使家庭和幼儿园对幼儿实施协调一致的教育，在一定程度上促进了幼儿的发展。但是，当前幼儿园的《家长园地》也还存在一些问题：一是内容单调。大多是向家长介绍月目标、周安排和摘抄一些育儿知识的文章，虽有一定针对性，但缺乏动态性；二是家长参与性差。一般多是教师要求家长照做，教师布置家长阅览，实际是单向、被动的家教指导；三是设计死板。栏目少且缺乏本班特色，有的文章可通用于大中小各年龄班。上述问题在我园的《家长园地》中也普遍存在。我们找…     

家长融入幼儿园课程的价值与策略——以玉屏县实验幼儿园为例

家长融入幼儿园课程,可以利用家长资源,为幼儿提供更多的发展机会,是创设家园合作通道、为幼儿发展营造家园互动的氛围,促进多向互动,实现幼儿、教师、家长共同发展的重要途径。但如何在幼儿园适应性课程建设中有效做好家长融入工作,是大多数基层幼儿园面临的突出问题，玉屏县实验幼儿园在进行幼儿园适应性课程建设的过程中，对如何开展家长融入幼儿园课程的工作进行了探索。     

家园共育背景下幼儿安全意识的培养

<正>幼儿对周围世界总是充满无尽的好奇，他们热衷于接触和尝试新鲜事物，但由于其身体和心理尚未发育成熟，自我保护意识和能力较弱，因此幼儿的安全问题一直是社会高度关注的问题之一。家庭和幼儿园是幼儿接受教育的主要场所，家长和教师对幼儿的安全教育担负着不可推卸的责任。幼儿园应与家庭携手，共同培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，助力幼儿健康成长。     

把快乐带回家

亲子园活动形式多种多样，我园根据本社区的情况，开设了家长不陪同活动的半日班。孩子们初进亲子园会有一些不适应，于是在离园时经常会听到家长的劝告：“明天来幼儿园别哭了，高高兴兴地来。”家长出于疼爱，希望孩子能在幼儿园生活得快乐、开心，但这样的劝告，成效不大。因为2～3岁的幼儿是直觉行动思维，成人要求幼儿“别哭”，但孩子印象最深刻的却是早晨的“哭”，因为是自己亲身经历、感受的，这时成人劝告的话，所起到的作用是提醒了孩子，使他又一次想起了哭；孩子们在亲子园中高兴的事情其实很多，但成人只说“高高兴兴来”，这又有些笼统，不能使幼儿马上想起具体的事情。因此，这种提醒婴幼儿的方式效果不佳也是情理之中的。     

幼儿园管理制度举隅

幼儿园管理制度举隅家长联系制度一、接受新生的教师，在幼儿入园前应进行家访；各班教师每学期根据情况进行家访；对缺勤一周以上幼儿必须进行家访。二、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；期末与保健人员共同填写幼儿发展情况报告单，...     

北京市城市幼儿生活状态调查报告

本调查通过对北京市8所幼儿国家长的问卷调查发现。北京市城市幼儿的生活状况有了很大改善，基本上令人满意。但同时也存在一些不容忽视的问题，如家长教育观念与行为不一致；电视等现代传媒占用了幼儿太多时间，不利于其户外活动和同伴交往活动的开展；幼儿园教育服务形式单一。社区育儿援助服务基本上空白，无法满足家长多层次与多方面的需求。     

幼儿身体隐私自我保护教育现状研究

幼儿的身体隐私自我保护教育引起了人们的高度关注。研究采用问卷与访谈对辽宁省沈阳市242名幼儿园教师与228名幼儿家长进行调查,发现目前教师在教育态度与目标的树立上较为良好,但仍需提高;家长对隐私教育的认识不足;教师与家长实施隐私教育时仍有顾虑。建议重塑幼儿身体隐私自我保护的教育环境;开展幼儿身体隐私自我保护的教育活动;加强幼儿身体隐私自我保护教育的家园沟通。     

我园的《亲子主题报》

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，为吸引家长参与幼儿的活动，有效落实幼儿园的教育目标，本学期我们根据活动主题，请家长、幼儿共同制作《亲子主题报》，即根据某个活动主题，由幼儿口述相关内容，家长进行记录；或通过绘画、报纸摘抄、剪报、摄影、网上下载等形式反映该主题，由孩子、家长共同完成。《亲子主题报》的制作，一改过去家长被幼儿园牵着鼻子走的情况，家长成为园本课程构建和实施的支持者、合作者、引导者．起到了良好的效果。     

在性教育上不要“拔苗助长”

针对幼儿园男女同厕问题,一项网络调查结果显示:72.73%的家长反对幼儿园男女同厕。北京市教委透露,目前北京尚无幼儿园分厕的相关规定。(据《新京报》8月11日消息)为何七成多的父母排斥幼儿"男女同厕"?依笔者看,无非是出于对孩子的保护。尤其是女孩子的家长,更是担心孩子会被性侵犯。但问题