试论家庭对幼儿社会交往能力发展的影响策略

社会交往能力是人的社会性当中最重要的内容之一,对儿童社会交往影响最大的是家庭.家庭对幼儿社会交往能力发展的影响策略有七个方面:营造和谐、幸福的安全港;良好的亲子关系,给孩子适度的爱和自由;家长适时退住,给孩子表达的机会;创设人际交往,给孩子主动交往的机会;关注幼儿感受,保护其自尊心和自信心;掌握和运用解决问题的技能,给孩子解决问题的机会;创设生活情境,给孩子主动参与的机会.     

家园共育培养幼儿的社会交往能力

幼儿时期是社会交往态度与社会交往能力形成的重要时期,幼儿教师和家长作为幼儿启蒙期与幼儿关系最密切的师长,对幼儿期孩子的交往能力的培养起着至关重要的无可替代的作用。鉴于多年的幼儿园工作的实践,我认为家园共育是一条行之有效的途径。我们的做法是:一、为幼儿营造和谐温馨的家庭小社会氛围家庭是儿童生活居住的第一个社会化场所,父母是孩子出生后感受的第一个社会交往的对象,幼儿的社会化是从家庭开始的。因此,让幼儿上好人际交往第一课,就成了父母责无旁贷的义务。良好的家庭小社会氛围容易使孩子产生交往的兴趣和需要,而父母对孩…     

浅谈幼儿社交障碍的成因与对策

随着我国城市化进程的快速提高,社会人际交往模式的不断变化,要求成人在不管是工作还是生活中,都必须具备较强的社会交往和活动能力,而这种能力从幼儿时期便可人为地加以塑造。如今,幼儿的交往能力受到了许多因素的影响,包括原生家庭父母个性因素;社会竞争状态下幼儿的孤立;由于上一辈亲属抚养造成的过度干预导致的幼儿交往能力弱化以及独生子女的交往问题。面对诸如此类的问题,我们应做的是消除他们交往的障碍,尽可能创造有利于培养幼儿社会交往能力的氛围,通过家庭教育、同伴间游戏等方式,逐步提高幼儿社交的意识,培养幼儿的社会交往能力。     

试论家庭生活方式对儿童社会化进程的影响——一个社会学的视角

“家庭生活方式”是一个社会学概念，指的是“人们在一定物质生产的基础上，在一定的社会意识影响下在家庭生活方面的行为方式”，如劳动方式、消费方式、闲暇方式、交往方式等等。近些年来，我国学围绕着家庭生活方式的结构和功能变迁．进行了较大广泛的理论建设和实践应用研究，对许     

家庭教养方式对中班幼儿社会交往能力影响的实践研究

<正>本研究对鲈幼某中班幼儿园家长进行调查发现,教育者的年龄、受教育水平、地域差异等,造成了家庭教养方式在一定程度上存在着差异,从而直接影响着幼儿的社会交往能力。本研究通过调查分析得出,家庭教养方式分为典型的四种类型,针对不同教养方式下幼儿的社会交往能力的表现,从家庭、教师两个方面提出了相关建议。1研究背景幼儿的教育离不开家庭,家庭是幼儿成长最自然的生态环境,儿童的社会性首先从家庭开始。家庭教养方式是家长的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式,这种组合方式是相对稳定的,不随情境的改变     

如何帮助幼儿顺利度过入园适应期

小班新入园幼儿在与幼儿园环境相互作用中,必须掌握一定的人际交往能力,形成有关的基本生活自理能力。这个过程中,幼儿会出现各种不适应的现象。教师要通过各种有效方式加快他们对陌生环境的适应,帮助幼儿顺利度过适应期,从而促进幼儿的身心健康和谐发展。     

幼儿家庭闲暇教育及其指导策略

本文以家庭闲暇教育为出发点,对家庭闲暇教育的价值和目前家庭闲暇教育中存在的问题作一些分析,提出了家庭闲暇教育的指导策略。对幼儿家庭闲暇教育作了一些思考和设想,从而让孩子拥有更多自由、自在、自主的时空,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,同时,促进每个幼儿富有个性的发展。     

浅谈幼儿社会交往能力的培养

一、利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系 同伴交往是人际交往的重要形式，是儿童学习社会交往的初始阶段。如何利用周围生活中的自然情境来帮助他们建立良好的同伴关系呢?在生活中，我们可以利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。比如开辟“玩具世界”，发动孩子从家里带来心爱的玩具，利用玩具为幼儿提供交往的机会。在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。进幼儿园后，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴交往、分享、合     

家庭教育与幼儿个性的发展

幼儿期是个性最初形成的时期,对于个性的培养是非常重要的,影响着人一生的发展,表现在性格与人的成才与否、事业、学习、生活、人际交往等方面。然而,家庭是幼儿个性实现社会化的场所,幼儿长期生活在特定的家庭中,家长应重视其个性的发展。父母要树立正确的教养观,把自己和孩子放在一个正确的位置,清楚地了解幼儿个性的年龄特征,才能采用相应的方法进行培养,从而使自己的孩子能够形成良好的个性。     

小社交家这样养成

游戏是孩子最喜欢的活动,在游戏中孩子可以全身心地投入,百分百地释放自己,只有游戏中,孩子才是最快乐的。社会性游戏的发展代表着幼儿社会交往意识和能力的发展,游戏给孩子提供了交往的机会,在促进孩子社会化和人际交往方面有重要的作用,仔细观察孩子的游戏,我们会发现孩子的社会性形成是从独立活动到相互合作的发展之路。     

家园合力 促进留守幼儿的交往能力

一个人在成长的过程中,幼儿阶段是一个十分关键的时期。但是从现阶段的情况来看,出于家庭生活因素的考量,很多家长会到经济更加发达的地区去打工,以此来求得更为丰厚的收入,为家庭提供更好的经济条件。但是,由于大城市的生活成本普遍较高,加之家长工作较忙,很难有时间去照顾孩子,只能不得已将孩子留给爷爷奶奶或是外公外婆来照顾,导致孩子成了留守幼儿。而从留守幼儿的角度来讲,父母长期不在身边,无法对他们在生活以及学习中遇到的各种困惑进行讲解,而老一辈所具有的教育思想往往无法满足现代教育的发展需要,导致留守幼儿在与人交往的过程中,普遍存在交往能力弱、自卑的情况。文章就从幼儿社会性发展中的人际交往为出发点,探讨家园合力,促进留守幼儿交往能力提升的策略。     

家庭教育与幼儿个性的发展

幼儿期是个性最初形成的时期,对于个性的培养是非常重要的,影响着人一生的发展,表现在性格与人的成才与否、事业、学习、生活、人际交往等方面.然而,家庭是幼儿个性实现社会化的场所,幼儿长期生活在特定的家庭中,家长应重视其个性的发展.父母要树立正确的教养观,把自己和孩子放在一个正确的位置,清楚地了解幼儿个性的年龄特征,才能采用相应的方法进行培养,从而使自己的孩子能够形成良好的个性.     

论幼儿社会交往能力的培养

幼儿的社会交往能力是指能察觉他人情绪意向．有效地理解他人和善于同他人交际的能力。社会交往有利于幼儿的认知、积极情绪、亲社会行为的发展。幼儿的社会交往能力水平受家庭、托幼机构和幼儿自身个性等因素的影响。培养幼儿的社会交往能力．宜从家庭和托幼机构等多方面入手。     

浅谈交往对幼儿健康心理的影响

当今社会 ,多数家庭是独生子女 ,家庭规模小 ,使人际交往关系变得简单。而独门独户的单元住宅 ,给幼儿交往带来了不便 ,使一些孩子缺少与人交往的机会 ,不会与同伴友好相处 ,经常发生冲突或攻击性行为。有些幼儿依赖性强 ,独立性差 ,有的孤僻、自卑、急躁、退缩、不合群 ,社会适应性差 ,影响幼儿心理健康的正常发展。因此 ,让幼儿学会在群体中与同伴友好交往合作 ,与周围人友好共事 ,是教育关注和重视的焦点问题 ,同时也是个体发展和社会的需求。大量心理研究表明 ,人际交往是正常人生活不可缺少的内容 ,人际交往的好坏直接影响着人的心理健…     

被拒绝幼儿人际认知问题解决的个案研究

<正>幼儿园有些孩子不受同伴的欢迎,总是独自玩耍。但其实他们是渴望和同伴一起玩耍的,只是在遇到人际交往问题时,他们不会解决或解决方式有所欠缺。人际认知问题解决的能力能够预测幼儿以后的人际交往能力和社会适应能力,被拒绝幼儿人际认知问题解决能力的不足将对以后生活产生一定的负面影响。有关研究表明,缺乏人际认知问题解决能力是导致幼儿被拒绝的主要因素之一。在对被拒绝幼儿人际认知问题解决的研究上,我国学者并没有展开过多的探讨,仅仅在对不同社     

浅谈同伴冲突对幼儿人际交往的影响及解决策略

幼儿在与同伴交往的过程中,总是会没有征兆地发生冲突。本文针对冲突的产生因素、对人际交往的影响以及解决策略进行简单论述,以通过对幼儿冲突的合理正确对待,有效提升幼儿的社会交往能力。     

浅谈体育活动同幼儿社会性的发展

3～6岁的幼儿是处在与周围人群关系形成和发展的非常时期,我们应当鼓励幼儿与小伙伴交往,让"孩子教育孩子"、"孩子影响孩子",使他们在相互交往中获得社会生活的经验,学会怎样控制和调节自己的行为,发展社会交往能力.     

发展幼儿同伴间交往能力的环境创设

交往是人的需要,也是社会对人的要求。菲律宾大学临床儿童心理学家马·劳迪斯·卡丹曾说:“一个社会交往能力低下的孩子比没有进过大学读书的孩子具有更大的缺陷。”同样,马来西亚心理学教授玛丽亚尼·默德也曾讲过:“孩子的社会交往能力直接影响到他的学习成绩,优胜的社会交往能力能够提高幼儿的认知能力、感知能力及身体体能的发展。”而现实的生活中,幼儿同伴间交往能力发展滞迟,如何让幼儿的交往能力在感受体验中得到发展,笔者认为创设有效的环境是非常重要的。　　一、创设自由、宽松的心理环境　　温馨、和谐的环境是幼儿成长的基…     

浅谈体育活动同幼儿社会性的发展

3～6岁的幼儿是处在与周围人群关系形成和发展的非常时期，我们应当鼓励幼儿与小伙伴交往，让“孩子教育孩子”、“孩子影响孩子”，使他们在相互交往中获得社会生活的经验，学会怎样控制和调节自己的行为，发展社会交往能力。     

试述幼儿交往行为中教师观察策略的初探

幼儿在幼儿园游戏生活中,学会与他人相处是一种非常重要的技能。成功的社会交往,可以促进幼儿的社会认知和社会适应能力发展。而教师的专业观察是帮助幼儿解决社会交往问题的重要手段,观察幼儿的人际交往行为十分重要。