教与学

教学一词有两种略微不同的理解。比如说,“教师是从事教学工作的”,“教师是教学人员”,“干部是非教学人员”,这里所说的教学即教授(Teaching)之意。烦一点说,教学即教他人学之意。教学的另一种理解是:教学乃教与学两方面的合称。没有学,哪来的教?两者不可分离。却又可分离,老师教,学生学。研究教学如何教,是一门学问,研究学生如何学,又是一门学问。前者叫教学论,后者叫学习论。这两门学问有很大的不同,甚至于,前者属于教育学,后者属于心理学。教与学,既可分离,又不可分离,在实际的工作中,可能要更多地注意不可分离的这一面。不知道学生在…     

《琵琶行》与《明湖居听书》的绘声艺术

声音没有实体形象,又一发即逝,难以捕捉,怎样描绘才能使之形象、可感呢?唐代白居易的《琵琶行》与清代刘鹗的《老残游记》中的《明湖居听书》,虽前者是诗歌,后者是小说,前者描绘的是琵琶声,后者描绘的是说书声,但两者在对声音的描写上却有相通相似之处、异曲同工之妙。试比较分析如下:二者对声音的描写都可分为     

“全人类解放”和“无产阶级解放”探析

“全人类解放”(其中包括“人的解放”、“人类解放”、“一切社会成员的解放”等提法)和“无产阶级解放”(其中包括“无产者的解放”、“工人的解放”、“工人阶级的解放”等提法),是马克思恩格斯在创立科学社会主义理论过程中提出来的两个重要概念。从本质上说,两者是相通的。颇为有趣的是,在我国不同的历史阶段和政治风潮之中,却发生过贬损前者、抬高后者,或者抬高前者、贬损后者,乃至制造     

容易混淆的成语例析

1.前赴后继前仆后继前者意为"前面的人冲了上去,后面的人紧跟着上去";后者意为"前面的人倒下去了,后面的人紧跟着又冲了上去"。2.一挥而就一蹴而就前者意为"一动笔就写成",形容写字、画画、作文等很快完成;后者意为"踏一步就成功",形容事情很容易办,一下子就能完成。     

布鲁纳发现法与奥苏伯尔接受法的比较及其对我们的启发

在教学改革实验中,很多教师对如何引进、优选我国近些年来创造的经验和方法感到无所适从;对于如何根据教学实际情况探索、创造新的富有成效的教学方法感到没有把握。常言说:“教有法,却无定法。”前者的“法”指的是规律,后者说的则是具体     

如何把握对和平与发展时代主题的分析

和平与发展是当今时代的主题,但是这两大课题至今一个都没有解决。这两个论断是统一的、不矛盾的。时代主题是说在当今时代要解决的主要课题,并不意味着问题已经解决了。既不能用前者否定后者,也不能用后者否定前者。     

忽然

擦掉眼泪很容易但却无法擦掉回忆【蒋寒推介】写作当静心蒋子龙说:"在一个浮躁的社会,那些静下心来的作家最终能胜出。"十分赞同。今天的社会是一个逼人浮躁的社会。在这个社会里,功利已远远大于文化。如此发展下去,还会有多少真诚的作者和读者?写作分经历写作和经验写作。前者挤血,后者挤汗。无论前者还是后者,如果没有一定时间的沉淀,没有充分的准备,就草草把作品搬上舞台以赚取功利,那     

如何辨析近义成语

<正>一、褒贬不同——侃侃而谈、夸夸其谈。它们都是形容说话的,前者形容从容不迫的说话态度,是褒义。如"他引古论今,侃侃而谈。"后者是评论说话的内容浮夸不实在,是贬义。如"他整天东奔西窜,到处指手画脚,夸夸其谈。"二、对象不同——不堪设想、不可思议。它们都有"不能想象"的意思。前者适应的对象是严重的不良后果,后者适应的对象是奇妙的事物或深奥的、不可理解的事情或道理。     

美术教学中学生创造性思维的培养

创造性思维教学应该包括两个方面,即教师的创造性思维和学生的创造性思维。这两者中,前者是围绕培养后者展开,又受后者鉴定;而后者是受前者主导而产生,没有前者即没有后者。     

每月文题

在奥运会上,我国运动员中不少名将失手,而黑马却不时杀出。前者说,压力太大,影响了发挥;后者说,没有压力,发挥了高水平。看来,压力很可怕,是个坏东西。然而,人们又说,井无压力不喷油,人无压力轻飘飘。看来,压力又不可少。到底应该怎样认识和对待压力呢？     

新托马斯主义认识论的神学唯心主义本质

新托马斯主义是托马斯主义在现时代的复活。从本质上说,新托马斯主义和托马斯主义没有什么区别,都是论证上帝的存在,为剥削阶级服务的基督教神学唯心主义。但是,由于它们所产生的具体历史时代不同(前者产生在帝国主义时代,后者产生在封建主义时代),服务的具体剥削阶级不同(前者为     

谈中学物理教学的说案与说课

物理教学的说案与说课是不同的。前者是后者的书面材料；后者是对前者进行口头表达。本文谈一些体会和看法。     

栩栩如生与惟妙惟肖

"栩栩如生"与"惟妙惟肖"都可以用来形容绘画、雕塑、语言描摹等生动逼真,但也有区别:前者侧重神似,后者侧重形似。     

青耻呼?红耻?看新条真由的成功

何谓一部漫画的成功?是指它敢于创新发人深省,还是因它风靡一时?也许我们都有自己的解释,但就作为漫画家个人而言,无论前者还是后者都是成功的。前者得名,后者得利,他(她)们己可被区别于芸芸众生得到承认。得利的成功向来为行业资深者的不齿.不过,没有这分利就没有整个行业的繁荣.没有年间令人惊叹的巨额收入。     

团结的关键

要办好一所学校,同志之间的团结是至关重要的。人心齐泰山移,三人一条心黄土变成金的话,人人皆知;四分五裂,一盘散沙的害处,个个懂得。可是,事实却往往相反,扭东裂西的情况,时有见闻。这是什么原因呢? 俗云:三人下饭馆,口味不一。同是一样饭菜,甲说咸,乙嫌淡,意见就统一不起来。一个学校,教师众多,在各个方面会有很多不一致的地方。就说工作态度吧,总有踏实、浮躁与积极、消极之别。前者对后者有意见,后者看前者不顺眼。再论工作方法吧,就有不断革新与墨守成规之分。前者评后者守旧,后者讥前者逞能。还有思想修养、政治认识等等差异,甚至年龄也可成为“隔     

叠字的艺术魅力

请先看下列两个诗句:水田飞白露,夏木啭黄鹂。(李嘉佑)漠漠水田飞白露,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)这两句诗都是描写同一景物的,后者比前者除句子开头多用了一个形容词而外,其他并无半点区别,可艺术效果就完全不一样了。"漠漠"有广阔之意,白鹭在广阔的水田上飞,比起     

叠字的艺术魅力

请先看下列两个诗句:水田飞白露,夏木啭黄鹂。(李嘉佑)漠漠水田飞白露,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)这两句诗都是描写同一景物的,后者比前者除句子开头多用了一个形容词而外,其他并无半点区别,可艺术效果就完全不一样了。"漠漠"有广阔之意,白鹭在广阔的水田上飞,比起     

加强英语语音教学的认识与做法

(一) 一个人英语水平的高低,可以从两个方面来衡量:第一,是言语技能,即运用语言的听、说、读、写的能力;第二,是语言知识,即语音、词汇、语法的知识。二者相辅相成,前者以后者为基础,后者有赖前者去巩固;缺乏一定语言知识的言语技能是弊脚的技能,而不能表现为熟练的言语技巧的语言知识是僵死无用的知识。过去有些外语院校的毕业生,也常常表现出“聋子”和“哑巴”的弊病,这是由于我们在教学指导思想上没有把语言课当作     

《暮江吟》中“瑟瑟”的解释及其他

有好几位读者来信,谈到《暮江吟》(选入小学语文课本第九册)诗中的“瑟瑟”一词不应解作碧色,而应解作“萧瑟”;说这首诗描写的是一派萧索凄凉的景象;还认为诗中有诗人的政治寓意,希望我们就此作出答复。谨将我们一些粗浅的看法略述于次,供参考。“萧瑟”一词,最早见于宋玉《九辩》:“悲哉秋之为气也,蒂瑟兮草木摇落而变衰”。“萧瑟”二字,一般形容秋风吹拂树木所发出的声音,有时也形容寂寞凄凉,前者如上举,后者如杜甫《咏     

十月带你畅游宇宙

10月,问号小子驾着“哈哈,说吧……”号飞船开始了奇妙的宇宙之旅。第一站是消失在云雾中的古城——马丘比丘。城门上刻满了“人类寻找外星人”字样。城中没有阳光、草地,却能享受到和球状闪电的约会。突然,咔吧星上传来消息:电影院发生谋杀案,问号小子立刻开