提高化学课堂教学有效性的策略

改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡转变学生学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度,通过精心设计问题情境、善待错误、呵护质疑等方式创造激励性的教学环境,激发学生对化学的学习兴趣,提高课堂教学效率。     

提高化学课堂教学有效性的策略

在新课程背景下,不断提高课堂教学的有效性,是教师共同的不懈追求。作者结合教学实践经验,努力通过多形式、多渠道激发学生学习化学的兴趣,以提高课堂教学的有效性,并取得了一定的成效。     

探究高中生物习题课的有效性策略

习题课是高中生物教学的重要组成部分,是针对学生薄弱环节巩固的。本文就高中生物习题课的有效性策略进行探究,以提高课堂学习的质量,切实落实课程标准的理念。     

例谈化学习题课的教学策略

化学习题课的教学是整个教学过程中的一个重要组成部分。本文作者结合教学实践,从准确选题、精讲多练、利用多种媒体三个方面就如何上好一堂习题课,阐述了自己的观点并介绍了一些做法。     

化学习题课的教学

化学习题课教学的主要目的在于培养和发展学生的独立思考与分析问题的能力,在教学过程中应注意以下几点:     

提高初中物理习题课教学的有效性

习题课教学一直是教学的重要组成部分,高效率的习题课教学不仅拓展和加深了学生的物理知识,而且对学生的思维以及自主学习的能力有很大帮助。教师在物理习题课教学中,通过精选智编习题,正视学生的学习主体地位,一题多解、一题多变等多种教学形式,有效提高了学生的自主学习能力,增强了习题课教学效率,提升了学生的物理素养。     

新课程背景下化学习题课的有效性

文章阐述了课程标准对化学习题课的要求及实施有效化学习题课的措施,并列举一些题目加以评析。指出了新课程理念下倡导有效化学习题课的必要性。     

提高高中化学习题课教学质量的策略研究

提高化学习题课的教学质量至关重要,探讨如何设计好化学习题课是势在必行的。化学习题课不是字面意义上的专做习题、讲解习题的课程,在化学习题课上,运用好每一分、每一秒,可以让教学达到事半功倍的效果。     

提高九年级化学教学中奖励有效性的策略

在初中化学教学过程中,合理运用奖励,对提升学生化学素养、增加课堂效果,具有深远意义。在化学教学过程中,采用奖励有效性的策略,可以使师生关系更加和谐,为学生创建轻松愉悦的化学学习环境。就提高九年级化学教学中奖励有效性的策略,具体展开分析。     

高中物理有效性教学的提高策略研究

高中物理的教学成果在很大程度上取决于课堂教学效率,但现下高中物理教学出现最普遍的情况就是教学方式单一,师生无交流,课堂乏味,最终导致课堂教学效率低下,学生掌握情况较差,而且在一定程度上造成了教学资源的浪费,不利于整个高中物理教学的发展,教学效率亟待提高. 因此,本文立足于高中物理教学现状进行分析,结合高中物理有效性教学提高的意义进行分析,进行高中物理有效性教学的提高策略研究,以期为高中物理的有效性教学发展提供理论基础.     

谈化学习题课设计

化学习题课是化学教学进程中的一种重要课型,它是一节、一章或一单元教学之后,通过处理课本上对应章节习题或选编习题进行训练,巩固熟悉学习内容,突破疑点、难点,梳理建构知识网络,发展智力能力的有效举措。其特点是训练为主线,其目的是思维为主攻。高三化学习题课与高～、高二年级的习题深比较,还具有明显的复习性、专题性和全局综合性。下面谈谈高三化学习题课的设计。化学习题课一般包含选题、桥题、解题、评题、习题等环节。如何做到选题精当,桥题到位,解题快捷,评题点睛,习题恰切？怎样实现训练为主线,思维为主攻？可以这…     

如何提高初中历史教学有效性策略探析

历史课堂教学的有效性是指通过历史课堂教学使学生获得最好的发展。只有当有效性作为一种价值观深入教师和学生的内心,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能取得预期的效果。     

例谈新课程理念下习题课教学的策略

数学习题教学是数学教学的重要组成部分。它和数学概念教学、数学命题教学互相联系、互相促进。本文通过例题的讲解。从四个方面阐述新课程理念下习题课教学的策略：习题课教学应融入生活;习题课教学应注重“一题多解,一题多变”,培养学生思维的发散性和灵活性;习题课教学应搭建合作交流平台,促使学生共同进步;习题课教学应渗透数学思想方法,培养解题技巧。     

提高小学音乐教学有效性的策略

小学音乐是提高小学生审美能力和欣赏水平的重要课程,是对小学生进行美育的主渠道,在小学教育阶段具有重要作用。小学音乐教师要不断提高教学水平,创新音乐教学方式,为小学生构建开放性小学音乐课堂,合理运用现代化教学方式,激发小学生的音乐学习兴趣,使小学生得到全面发展。因此,如何提高小学音乐教学的有效性就成为小学音乐教师应该关注的问题,本文做了详细论述。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略

在语文教学过程当中,教学的有效性是非常重要 的,它是语文教学的灵魂和生命,能否将生命得以延续,将取决 于教师在教学过程当中运用的理念、方法和手段。老师只有不 断地追求改革和创新,才能够深化学生的学习体验感,达到理 想的教学效果。所以,教师在教学开展的过程中一定不要故步 自封,应该不断地对教学的有效性进行追求,真正让教学的开 展展现更多的内涵和价值。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略,等等,并提出了具体实施的办法和途径。     

提高初中体育教学有效性的策略

随着社会发展的加快,人们的生活水平不断提升。在温饱不成问题的现在生活中人们更加关注健康问题,健康理念不断更新,体育课程也就备受家长及社会重视。在近几年的教学中,随着教学改革的不断深入,体育知识及体育运动项目被纳为中考科目,这就使得很多学生和家长对于初中体育教学效率愈发重视和关注。在这样一个大的教育改革背景下,体育课程的教学效果急需增强。     

提高教学有效性的区域实施策略

本文以区域重点课题“有效的课堂教学设计与实施”的实施为例，从课题带动、方法引领、团队攻关、过程指导、典型示范、网络交流和激励评价七个方面简述提高教学有效性的区域实施策略。     

如何提升初中数学习题课教学的有效性

随着社会经济与科技的不断发展进步,新课程改 革也对初中数学教学提出了更高的教学要求。初中数学习题 课受到了相关教育工作者的重视,它逐渐成为影响初中数学课 程整体教学质量的重要部分“因此,本文就围绕着如何提升初 中数学习题课教学的有效性进行相关探究。