提高高中生英语听力能力的策略探究

社会生活的信息化和经济的全球化,对英语教学提出了更高的要求。高中英语教学的重心虽然已转移到读写能力培养上,但听说能力同步发展的重要性是不可忽视的。本文主要探究高中英语听力教学的重要性,以及高中生英语听力策略。最后以笔者所在的普通高中为基点,提出了提高高中生英语听力水平的几点措施。     

提高中学生英语听力能力的策略

听是语言交际活动中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最初始的感知环节。但是,不少学生在英语学习中害怕听力课,对简单的听力题束手无策,尤其是很难听懂对话和短文。如何提高中学英语听力能力?可以采取如下策略:激发兴趣,增强听的动力;营造听力教学的环境和氛围;泛听与精听结合,在潜移默化中培养语感;听说、视听结合,提高听的能力。     

高中生英语听力的提高

伴随着素质教育的深入开展,十多年来我省的高考试卷中一直增设英语听力测试,作为英语教学中四项基本技能训练之一的听力教学越来越被人们所重视。而且有关资料表明,在外语学习获得的信息中,45％在于听,30％在于说,读占16％,写占9％。这些数据足以说明听力教学在外语教学中所占的重要位置。在此,本人根据自己多年的教学经验,总结了提高学生听力能力的各种办法,包括培养积极的情感态度,建立英语课堂听力教学常规,重视听,说,读,写四种技能相互渗透,有效地帮助学生听懂,学到地道的语言。     

提高高中生英语听力能力之我见

高考英语主要考察学生听、写、读、译等方面能力,然而长期以来,英语听力总是成为高分绊脚石,在英语学习中,听、说、读、写、译方面是相辅相成的,若想在考场上轻松应对,首先应注重平时的课下积累,其次做到在考场上巧妙应对。     

浅谈新课标下如何提高高中生的英语听力能力

如何提高高中生英语听力能力:帮助学生消除英语听力心理障碍;掌握听力过程中的理解语言技巧训练和加强听力基础训练,从而使学生英语能力提高。     

探讨提高中学生英语听力能力的策略

本文讨论了用怎样的方法来提高听英语的能力;利用各种途径为学生创造条件活用英语。听说读写相结合,最终达到听的能力的提高最终学好英语。     

英语听力能力的培养策略浅谈

听力能力在语言学习中占据着越来越重要的地位,提高听力能力势在必行。本文分析了中国的英语学习者们在培养听力能力方面所存在的障碍,并根据自身的多年教学经历,有针对性地提出了提高英语听力能力的多项措施。     

提高学生英语听力能力的策略

本文针对所任教学校英语听力教学中存在的问题进行分析,从听力教学内容和方法指导等方面提出了相应的教学实践策略,帮助学生提高英语听力能力。     

提高高中生地理读图能力策略研究

地图是地理语言体系中的重要分支,它比文字语言更加直观形象,能够大大降低地理教学难度,增强地理教学的形象性,从而引领学生地理思维发展。因此,读图能力培养成为高中地理教学的重要任务之一,也是中学生地理学习必备能力之一。然而,不少高中地理教师在地理教学中缺乏对学生地理读图能力研究的主动性,从而导致学生读图能力低下,也极大地浪费了地图资源,亟待教师优化地理读图教学策略,提高高中生地理读图能力。     

加强英语听力训练 提高学生应试能力

听是学习英语的重要手段,听力也是英语能力的重要组成部分。要想通过听的训练掌握英语对话,形成听力能力,就要从音标开始让学生打下牢固的英语基础知识,让学生养成良好的听说习惯,把听力训练贯穿于日常教学中,进而提高学生的应试能力。     

如何提高大学生英语听力能力

随着大学英语四六级新题型的出现,听力部分所占分数的比重在扩大,能否在四六级考试中取得高分,取决于听力部分的分数,因此,提高听力的水平也成为老师教学和学生备考的重中之重。我校学生大部分来自南方,听力基础比较薄弱,有的同学在高中根本没进行过听力训练,有的同学上过听力课,但高考并没有听力一项,所以未加重视。有的同学受方言的影响,在理解句子的时候造成很大的困难,如何提高学生的听力水平是摆在我们教师面前的一个重要课题,本文根据我校学生听力基础薄弱的原因和特点,论述了如何提高英语的听力能力。     

高中生地理读图能力提高策略探究

随着高考形式的日益严峻,高中地理受到了越来越多的重视,特别是关于高中生地理读图能力有待进一步提高。本文对高中生读图中存在的问题进行了分析,通过激发学生读图兴趣,准确对读图环节的把握和加强对常见图形牢记的基础上,提出了高中生地理读图能力的实用性策略。     

元认知：一种提高大学生英语听力能力的有效策略

学习者是否有元认知意识（一种学习策略,即掌握和利用认知知识来调控认知过程）是衡量他们学习能力的一个很重要的指标。本文针对大学英语听力方面存在的问题,从听力计划的制订和听力相关知识的准备,听力过程的调控,听力结果的评价三方面探索元认知意识对提高大学生英语听力能力的积极作用;同时在如何培养学生的元认知意识来提高他们的听力能力方面也做了一些有意的探讨。     

如何提高高中生的英语听力水平

正高中学生的英语听力能力是一项很重要的能力,是"听说读写"四项基本技能之一。本文从两方面着手:一是分析影响高中生英语听力水平提高的因素;二是提出应对策略。旨在帮助高中学生提高英语听力水平。一、影响高中生英语听力水平提高的因素(一)语音障碍语音是构成听力和知识性障碍最重要的因素之一。语音对听力的影响由多方面因素构成,它包括语音语调、单词重音、语句重音、音的省略和同化、连读及不完全爆破,朗读     

提高高中生英语听力能力的策略探究

<正>新课程标准提出英语学科核心素养包括:语言能力;文化品格;思维品质;学习能力。语言能力包括听、说、读、写。听是语言的输入,只有语言的大量输入才能有语言的输出。因此,提高学生的听力能力是至关重要的,也是迫在眉睫的。那么如何提高学生的听力能力?听力考试考察了学生的多项能力:预测信息的能力、辨音的能力、确定逻辑关系的能力以及存贮和加工信息的能力。学生可以通过训练提高听力,听力训练是一个系统的、复杂的、持之以恒的过程。训练听力的同时也要注重语言能力的培养和听力策略的传授。     

多方位提高高中生的英语听力水平

高中生在英语学习中,普遍感觉听力是一大难关。许多学生在英语听力上花费了很多时间,听力成绩却没有多大提高。本文从高中英语教学的现状出发,分析了影响学生英语听力水平提高的因素,并在此基础上探讨提高学生听力理解能力的策略及提高学生听力水平的方法。     

英语听力提高策略谈

本文从听和英语听力的定义入手,通过对“自下而上”与“自上而下”相结合的听法以及以图式理论为基础的听力学习法的阐述,主要探讨了英语听力提高的策略。     

高中生英语听力现状及提高策略

英语是一门用于实际交流的学科,它教学的最终目的是让学生学以致用。随着新课程的改革和时代的发展,英语教学对学生听力的要求逐渐增加。目前,我国高中生在英语听力方面还存在很多问题,如何提高高中生英语听力水平已成为教育工作者急需解决的问题。     

论高中阶段学生的英语听力能力培养

作为素质教育的一个重要内容,听、说、读、写等能力训练是现代英语教学中最重要的部分之一.从2002年开始,含听力的高考英语试卷在全国范围内启用.在高考中,听力测试所占分值比例逐年提高,难度逐年加大.内容和语速越来越接近生活实际.如何在平时训练中训练听力,提高学生的听力水平,是摆在我们面前的一个难题.笔者就高中生听力教学的想法和构思,总结出以下一些方法.