也谈“探究式教学在中学物理课程中的应用”

探究式教学就是老师的教与学生的学共同完成的一种教育模式,这种模式需要老师的指导作用和学生的自主学习共同完成。探究式学习是一种强调学生自主积极进行探究的学习方式。通过对探究式教学模式的实践,与传统的教学模式相比较,学生提出问题、分析问题和解决问题的能力大大提高了,充分培养了学生的创造性思维能力。     

高中英语探究式阅读学习模式的研究

本文主要研究如何基于英语阅读内容选择有效的探究式阅读学习模式这一问题,从英语阅读内容分类的角度将英语阅读学习分为记事性文章探究式学习模式、议论性文章探究式学习模式和功能性文章探究式学习模式三种学习模式,并通过一个案例说明了探究式阅读学习模式的实施方法。     

建构高职《机械基础》课探究式教学模式

培养五年制高职学生的创新精神和实践能力要以改变学生被动式学习方式．形成主动探究式学习方式为前提。没有探究，就没有创新，脱离了探究，实践也就毫无意义。探究式课堂教学模式是适合五年制高职学生专业课学习的一种新型模式。     

语文探究式学习模式的实践

<正>探究式学习模式是一种发现学习方式,其理论基础是发现学习理论、建构主义学习理论和合作学习理论,它能够有效提高学生自主学习、独立解决问题的能力。高中语文教学中应用探究式学习模式的核心是为学生创建与学习环境相符的氛围,让学生成为课堂的主导者,主动思考问题,加深对语文知识的掌握。一、语文探究式学习模式概述高中语文教学中的探究式学习模式主要应用在语文课文内容的学习和思考上,语文老师以课文内容为基础创设恰当的情境,设置关于课文知识的问题,学生在老师     

冲破思维障碍,例谈初中数学探究式学习模式研究

探究式学习,顾名思义,探究数学问题的学习方法,与探究式教学不同的是,探究式学习更加强调学生的主体性。随着新课改的深入,传统单一的教学方法早已不能满足教师教的模式和学生学的方法,在现今课堂,许多教师面临着学生     

刍议数学探究式学习的误区与对策

探究式学习是一种类似于科学研究的学习方法，它在某种程度上冲破了传统课堂教学模式的某些禁锢。探究式学习对培养学生的自主探索精神，发展学生的创新思维与能力，掌握一定的学习技能是很有帮助的，但在认识与操作层面上也存在着不少误区，甚至严重违背了探究式学习的本质意义。     

授受式与探究式学习在高师公选课中的整合研究——以《秦汉史概论》为例

授受式学习和探究式学习作为两种学习模式,在各类学校的各种课堂上被广泛采用。对于高等师范院校的公共选修课而言,学生的知识储备水平、对探究式学习的了解情况、公共选修课的课时和特征等因素,决定了授受式学习依然是高师院校公选课中的主要学习模式。而现代社会对创新人才的需求、公共选修课的主要目的及师范院校的特征等,也决定了在高师院校的公选课教学中,应适当采用探究式学习。在高师院校的公选课课堂中,应有效整合授受式和探究式两种学习模式。     

“探究式学习”在高职物理课中的实践与思考

当前,探究式学习对于高职生物理课教学来说具有重要意义,它创设了一种科学探究的模式,遵循学生的需要和发展,让学生在教师引导下自主探索,在探究式学习中学会合作、交流。笔者主要以探究式学习的教学原理为起点,根据高职物理教学的实际,分析当前高职物理探究式学习的教学实践,从而反思这一过程。     

几种探究式教学模式的研究

目前关于探究式学习与教学的模式主要存在六种观点。根据初中化学教材的特点及学生心理特点,对不同类型的课设计了不同的教学模式并进行了大胆的尝试。如：“发现探究式”;“归纳探究式”;“问题探究式”。本文从理论和实践上对这几种探究模式进行了详尽的阐述。     

探究式学习在中学思想品德课中的应用

探究式学习是指在教学中创设一种宽松、开放的教学环境,让学生通过自我收集信息、分析和处理问题,亲身体验学习过程,自由表达观点的一种学习模式。探究式学习有利于学生提高观察能力、实践能力和解决问题的能力,有利于学生了解社会、拓宽视野、掌握认识事物的方法。那么,在中学思想品德课中,如何促使学生主动进行探究学习呢？     

培养学生探究式学习数学的能力

探究式学习已经成为人们学习数学所必须的能力。因此,如何培养学生的探究式学习能力显得尤为重要。探究式学习打破了传统的数学教育模式,为数学教学注入了新的生机,使学生的学习方式产生了巨大的变革。探究式学习为自主学习提供了条件与机会,还给了学生学习的自主权,有利于培养、提高学生的创新能力和实践能力。     

培养学生探究式学习数学的能力

探究式学习已经成为人们学习数学所必须的能力。因此,如何培养学生的探究式学习能力显得尤为重要。探究式学习打破了传统的数学教育模式,为数学教学注入了新的生机,使学生的学习方式产生了巨大的变革。探究式学习为自主学习提供了条件与机会,还给了学生学习的自主权,有利于培养、提高学生的创新能力和实践能力。     

探究式学习方式在中学语文课堂中运用模式初探

探究式学习贯穿于学生的一切学习活动中,而课堂始终是学生学习的主要场所。如果离开课堂教学,那探究式学习只能成为一句空话。笔者结合自己的教学实践,对探究式学习在中学语文课堂教学中的应用模式谈几点粗浅的认识:(一)创设新奇、有吸引力的教学情境。创设一种促使学生产生求知欲的情境,是语文课堂改革前几年的热门话题。在探究式学习日益受到重视的今天,情境设置同样是其基石。只有引发了学生探究的动力和兴趣,才能促使探究式学习落到实处,而不是“新瓶装旧酒”。传统的授课模式基本上是“授受”过程:教师只管向学生传授现有的知识经验,学…     

思想品德探究式学习模式浅探

在新课改背景下的思想品德教学中,探究式学习模式无疑是一个备受推崇的新型的学习模式,与传统的接受式学习模式相比,在探究式学习模式中,学生的主体能动性更容易得到发挥,更符合新课改关于素质教育的要求。如何有效实施探究式学习模式始终是一个摆在众多教师面前的课题。作者就结合自身对思想品德探究式学习模式的实践,总结了一些开展探究式学习模式需要注意的问题。     

让探究式学习激活语文课堂

正一、营造学习氛围,增强探究意识探究式学习作为新课程改革实施中一种新的学习方法,其特点是:自主性、学习性、活动性、创新性。明确了这些特点,就可以帮助教师正确地认识探究式学习的主体是学生,只有发挥了学生在课堂学习的主导地位,才能让探究式学习落到实处。探究式学习方法在课堂上不仅重在学生学习的过     

自主探究--高职生能力培养的一种全新模式

自主探究是一种全新的学生能力培养模式,它本着以人为本的理念,意在让学生成才,张扬学生的个性,其实质在于"自主发现"."自主探究式学习"强调学生学习的自主性和探索性,充分调动起了学生学习的积极性,形成一种个性化的学习方式.实践证明,通过自主探究式学习,同学们提出问题、解决问题的能力得到了进一步的提高,实践经验也进一步丰富.     

运用探究式教学 提高自主探究能力

培养初中学生自主学习英语的新途径就是开展探究式教学。探究式课堂教学就是以学生为主体探讨和研究的课堂教学模式,倡导学生主动参与的探究式学习。在整个探究式教学中,教师要设计探究式的教学活动,促使学生实践能力和创新能力的提高。     

从“尼雅文明消逝探谜”一课看有效探究式学习的模式

探究式学习模式是以素质教育思想为指导，以遵循学生的认知规律，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为主要形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建出的教师引导、学生主动学习的教学程序。探究式学习是新课程改革以来大力倡导的教学方式之一。到目前为止，围绕探究式学习模式已经积累了许多经验，但也存在不少问题，较突出的是注重形式，轻视过程、方法和策略。     

开展探究学习，激活思品教学

现代教学论认为学习是一种过程．探究式学习要求引导学生在收集整理、比较分析资料的过程中。掌握基础知识,培养技能方法,形成情感、态度、价值观。探究式学习注重创设教学情境,激发学生兴趣,主动探究,团结合作,符合初中生的身心发展特点。在初中阶段如何实施探究式的学习方式呢？本文探索初中思想品德教学从摹仿走向独立,由独立实现创新、在创新中提升层次的“探究式学习”课堂教学模式。     

构建探究式教学模式 培养创新型人才——以高校“现代信息技术”选修课教学为例

文章论述了探究式模式的概念、建构理念以及探究式教学模式在"现代信息技术"课程中的应用,并且用学习评价方法对课堂教学的应用效果进行了分析。通过实践证明该课堂教学模式优化了课堂教学,提升了学生在探究知识过程中的主动学习能力,培养了学生的创新能力。