整合教学资源,提升课堂教学有效性

要提升美术课堂教学有效性,需要教师对教材、教法、媒体等教学资源进行科学整合与优化,从不同维度出发,激活课堂教学活力,提升课堂教学效率,全面推进学生学习主体地位的落实,赢得课堂教学的主动权。     

新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

在目前阶段中,新课改举措正全面渗透于初中英语课堂。从英语课堂的视角来看,推行新课程的根本宗旨就是要保障课堂有效性。不过,当前初中英语教学中依然存在着一些缺陷或漏洞,教师要积极探析提升有效性的举措,具体可从创建全新的英语课模式、增添英语课的趣味性、开展多层次的课堂互动等方面进行努力。     

新课程背景下提高中学课堂教学有效性的策略研究

要实现新课程改革的目标,提高教学质量,必须提高课堂教学效率,实施有效教学。课堂有效教学具有自主性、互动性、开放、最优化的特征;通过营造和谐课堂氛围,确定有效教学内容。综合应用多元教学模式、促进有效教学交往、完善教学评价等策略,能够切实提高中学课堂教学的有效性。     

提高生物课堂教学有效性

近年来,随着新课程的改革,学生个体发展和综合素质得到了越来越多的关注,教育学生时更加注重培养学生的学习兴趣,以便促进学生可以高效、自主地学习,形成良好的学习品质,同时更要注重学生的情感体验,要以培养学生综合素质为重要落脚点。目前,合作学习在新课程实施不断深入的趋势下得到了广泛关注和普遍认可。合作学习改变了传统课堂教学模式,在小组合作中,创造条件满足学生对归属感和影响力的需要,营造一种轻松自由平等的教学氛围,便可以促进学生在课堂教学活动中充分合作互助并高效、主动地学习,达到提高教学质量的目标。如何有效提高教学质量是当今教育值得深入研究的问题。     

在新课程理念下提高化学课堂教学的有效性

教学的基本形式是课堂教学,实现课堂教学的有效性,已成为当前新一轮基础教育课程改革的重要方向。结合中学化学新课程的课堂教学,探讨提高化学课堂教学有效性的途径。     

浅谈新课程下提高高中英语课堂教学有效性的策略

中国近几年在教育行业进行改革,形成了一定规模。新课程改革是各个年级都在进行的一项教育改革,需要改变教师教授课程时单一的讲课方式,从各方面提高课堂教学有效性、让学生在有效的时间内主动接受并消化知识。不过目前在推进新课程时还是存在一些问题需要解决,其中提高英语课堂教学有效性是当前热门话题。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

学生真实有效的学习有赖于高效的课堂教学。随着新课改的实施,构建高中数学教学的有效性课堂,促进教学成果的最大化,有效促进学生的发展,已成为一线教师探讨的课题。     

试论新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

在传统的灌输式教学模式下,学生缺乏学习兴趣,教学效率低下,因而教师必须要充分发挥学生的主体地位,采用多样化的教学手段,构建高效课堂。基于多年来的教学实践经验,主要探究了新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略,以供参考借鉴。     

新课程背景下课堂教学的有效性及其提高策略

当前课堂教学改革中存在一个非常突出的问题是课堂教学效率低下,教学重形式,轻实质,而学生却没有得到真正有效的发展。因此,如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。本文基于这样的背景,对课堂教学的有效性做了一些初步思考。     

如何提高课堂教学的有效性

本文从新课程理念出发,探索了提高课堂教学效率的有效途径.     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略分析

随着教育改革进程的不断推进,在开展高中数学教学的过程中,教师要从提高课堂教学有效性的角度出发,推进教学创新,本文将主要探讨新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的相关策略。     

试析新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略

在新课程背景下,初中英语课堂教学暴露出不少问题,有效性过低是当前初中英语课堂教学面临的问题之一。英语学科是初中教学的重要学科之一,同时,初中英语教学也是承上启下的关键阶段。文章从初中英语课堂有效性教学现状切入,分析提高初中英语课堂教学有效性的重要意义,并对新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略进行分析探讨。     

新课程下生物课堂教学有效性问题的思考

课堂教学是学校教育的生命,学生学习的最终目的是要能自主地解决问题.教师如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学观念淡薄、课堂教学时间有效性差、教学结构调控失衡及学生智力疲劳等几方面探讨造成教学有效性低下的因素.并从提高课程意识,形成新的教学理念;改进教学方式,重构教学模式;激活课堂气氛,引导学生以解决问题为中心,主动参与学习过程;指导学生改变学习方式;进行教学反思等方面提出切实可行的措施,以提高课堂教学的有效性.     

浅谈新课程背景下物理课堂教学有效性的提高

福建省高中新课程改革从2006年秋季开始启动,至今已经实施了将近8个年头,广大一线教师、专家学者在改革实践和教育研究中取得了丰硕的成果。从“正确领会新课改精神”“有效引导学生预习”“精选例子,化难为易”三个方面阐述了新课程背景下如何提高物理课堂教学有效性。     

新课程背景下提高高中历史课堂教学有效性策略探析

随着我国对新课程教育不断的改革与深入,对高中各学科在课堂教学中也产生了不同程度的影响。高中历史教学应对目前高中历史课堂教学中的教学模式、教学方法等策略进行研究、分析,在新课程改革的这一背景下,高中历史课堂教学通过对新课程改革的教学理念和教学精神进行研究,探究出一套符合新课程改革要求的、针对高中历史课堂教学的新模式和新方法,充分调动起学生学习历史的兴趣、积极性和主动性,提高高中历史课堂教学的有效性、效果以及效率。     

新课程理念下如何提高初中物理课堂教学的有效性

随着新课程理念的不断深入,人们对初中物理教学质量的要求越来越高。但就目前的发展趋势来看,基于新课程背景下的初中物理教学仍然存在很大的问题,需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决,以便于更好地提升我国初中物理课堂教学的有效性。基于此,主要对新课程理念下如何提高初中物理课堂教学的有效性进行了深度的研究。     

新课程背景下关于提高生物课堂教学有效性的探讨

新课程教学不再是传统的＂填鸭式＂教育模式,而是强调＂以学生为本,关注学生的全面发展＂为核心的教育理念[1],着重培养学生的创新精神和实践能力,强调教育为学生的终身发展服务。因此,教师在课堂教学过程中需要灵活运用一定的教学策略,在充分把握课堂秩序的前提下把课堂还给学生,真正实现教师与学生的互动。而高效生物课堂教学要实现学生生物科学素养的全面发展,使学生在课堂教学后能够在知识、技能、情感态度价值观方面获得进一步的发展。     

浅析新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

新课标提倡用新方法新理念来进行教学,注重学生的综合素质的培养。英语是初中学科中比较重要的一门学科,英语更是新课改后学生都应学习掌握好的一门学科,因为随着改革开放和经济全球化的进一步加快,现在英语越来越普遍与大众化,提高学生的实际英语运用水平成为当前教育中不可轻视的问题。在新课程背景下提高初中学生英语的能力水平,关键是提高英语教学课堂的有效性。本文主要从新课程下初中英语课堂教学有效性低下的原因分析和提高初中英语课堂教学有效性的策略等方面进行浅析。     

新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

以培养学生应试能力为主的数学教学已经不能满足时代发展的需要,全面提升学生的数学能力和综合素养才是广大数学教师共同追寻的目标。教师要以新课程理念为指导,不断优化课堂教学,鼓励学生在课堂活动中多说、多做,培养学习兴趣和学习习惯,让学生成为数学课堂真正的主人,从而提高数学教学的有效性。文章分析了影响初中数学课堂有效性的因素,论述了提高初中数学教学有效性的策略。     

新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

新课改在我国教育教学中得到了极为广泛的推广,这在某种程度上对初中数学教学有极大的影响,主要表现在教学模式的变化,并且对课堂教学效率具有帮助作用,改善教学质量。文中主要分析基于新课改的基础下,探讨提升初中数学教学质量及效率的方法及策略,重点论述了具体教学过程,优化初中教学效率。