打开金牌之门的钥匙

我们伟大的祖国很快就要迎来她的60华诞了。作为只有31岁的青年信息技术教师，我的确可以称为祖国的儿子。回顾自己8年来的从教经历，感觉自己是随着祖国信息化建设和信息技术课程在中学的普及不断成长的，是在信息学竞赛这个培养优秀特长生的平台上不断的学习、创新而成熟的。     

信息技术教学之我见

信息技术是一门新兴的课程，它有以下特点：内容跳跃性大、更新快；技术性高、实践性强。因为没有现成的资料供我们使用，所以每个信息技术教师都有一个自己的教学方法。下面我就讲一下自己几年来在实践中不断摸索出的方法，希望能与大家共同探讨。     

浅谈当前信息技术教育易入的几个误区

在素质教育不断推进的今天，伴随着信息技术教育的进一步深入，信息技术教育工作要谨防走入违背现代教育理念的误区。本文从学生能力培养、信息技术与其他学科间整合、学生网络品德教育三个方面，剖析了当前信息技术教育中存在的一些问题，全面阐述了自己的观点。     

高中信息技术多元化教学策略实践探析

随着科学技术的不断发展,信息技术在人们的生活中占有越来越重要的比例,因此,学生不仅要学习数学、语文、外语等文化知识,而且需要学习信息技术,这样才能全面发展,成为祖国的栋梁之才。     

中学生应具备信息素质与创新意识

21世纪是信息时代，信息量激增，随着科学技术、信息技术的飞速发展，社会的信息量更多更广。中小学生是祖国的未来，是新世纪国家发展的栋梁，特别是中学生正在走向成人，信息素质与创新意识的培养、形成愈加显得重要。在信息轰鸣的时代，无论你将来在哪一行工作，都要面对大量的信息，为了在繁杂的、广袤的信息中，成为驾驭信息的行家里手，就更需要不断提高并强化自己的信息素质，在此基础上，发挥自己的聪明才智，开展知识创新，为社会多作贡献。     

信息技术教师应具备的素养

信息技术教师应具备的素养，是全方位、诸方面的综合素养，只有不断学习、接受新知识、优化自己的知识结构，方能成为跨世纪所需要的一专多能的复合型的信息技术教师。     

谈谈信息技术与小学语文的有机整合

信息技术与语文学科的整合,目的是提高学生自主学习的能力,增强语文教学的效果。因此,为了适应现代信息技术与语文教学的整合,教师必须不断学习现代信息技术,提高自己的理论水平和操作能力,把自己首先融进现代信息技术中去。     

新课改下小学信息技术教学改革刍议

当前,小学信息技术课程存在着效率低下、学生学习能力和实践能力低下的现状。在新课程改革的背景之下,小学信息技术教师应当不断转变自己的教学理念,重视课堂教学的改革和创新,不断提升信息技术教学的效率。     

谈物理教学中信息技术的运用

近年来，以计算机多媒体和网络技术为基础的信息技术不断地深入教育领域，信息技术手段已成为一种强有力的、不可缺少的教学工具，给传统的教育和教学带来了划时代的革命．物理作为一门基础的自然学科，在教育政革日益受到关注的今天，如何充分利用信息技术的优势，构建信息技术支持下的中学物理教学方式，是物理教学改革迫切需要回答的问题，本文就我在物理教学中运用信息技术略谈自己的几点体会．     

来自用户的声音：信息技术使学校得以持续发展

自1998年至今，我校一直致力于探索信息技术在教育教学中的应用。在整个过程中，我们不断学习和实践，使信息技术成为福山教育教学工作的重要组成部分，并形成了自己的特色。     

对信息技术课堂教与学现状的思考

信息技术对于我国人民的生活影响甚远,但是对于初中生接受教育也同样进行了一定的改革影响。初中生对于信息技术的学习是非常有必要性的,他们不仅可以通过信息技术的学习增强更多的信息技术能力,同时也可以不断拓宽自己的视野,能够学会去借助信息技术进行更多资源的不断利用。所以说信息技术这一学科对于初中生而言是非常有学习的必要的。但是目前我国许多学校进行教学的过程中依然有诸多或大或小的问题需要处理,如何去解决这些问题不仅需要信息技术教师在教学环节不断地进行创新思考,同时也关系到学生自身的有效能力成长。     

信息技术课评价模式的探索和思考

评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用，改革和健全信息技术课教学的评价机制，是提高信息技术教学质量的关键。因此，我们只有通过合理的评价，才能不断提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。     

新课程背景下信息技术课堂教学之我见

信息技术课程随着新课程实验的开展以及信息社会的快速发展日益显得重要起来,这对于长期在学校不受重视的信息技术教师来说无疑是一个巨大的机遇和挑战.笔者现根据自己六年多的信息技术教学包括二年多的新课程实验教学的实际经验和教训,再结合自己的所思所想,提出了在新课程实验全面扑开的背景下,广大信息技术教师在信息技术课堂教学应努力做到"变观念"、"造氛围"、"选方法,、"用评价",才能不断促进信息技术课程的发展.     

创客教育背景下小学信息技术教学优化探讨

随着我国新课改的不断深入，小学信息技术教师在进行教学时需要不断更新自己的教育教学理念，借助创客教育的教学模式，发散小学生的学习思维，让学生可以在温馨和谐的教学课堂中收获更多的信息技术知识，培养学生的信息学科核心素养。创客教育是一种全新的教育教学模式，创客教育的目的在于增强学生的创新意识，帮助学生更好地解决课堂中存在的问题，使学生可以将在课堂上学到的理论知识应用到自己的现实生活中，全面发展学生的综合素质。本文主要分析了小学信息技术教师在开展课程教学过程中可能存在的问题，具体探讨了教师应采取怎样的措施，主动为学生构建创客教育的教学模式，不断提高信息技术课堂的教学成效。     

信息技术教学中的些许顿悟

竞争——是今时代的主旋律,而信息技术的竞争破比作没有硝烟的战争。现在的孩子是未来的主人,是祖国的未来和希望,他们只有掌握日新月异的信息技术,才能在未来的战争中立于不败之地。作为信息技术的传播者的我们该做些什么呢？又该怎么做呢？笔者认为要让孩子们掌握好信息技术这一本领,就必须不断地对信息技术教育进行课堂改革,寻找出理想的信息技术教育课堂。记得曾有人作过这样的精辟论述：“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”     

普及信息技术教学,转变学生学习方式

在信息技术迅猛发展的今天，学生对信息技术的掌握程度是提升学习能力的关键。信息技术工具是学生寻求学习资源的良好途径。能否在信息海洋中快速、准确地找到自己所需的信息，直接关系到学习效率的高低。     

项目教学法在初中信息技术课中的应用

教育是国家发展的基础,在教育教学的实践中,各种教学方法被运用到课堂教学当中。项目教学法是一种新颖的教学方法,在初中信息技术课程中项目教学法可以让实践与理论有效地结合,通过构建具体的教学项目来完成初中信息技术课程的教学。通过新的教学方法,来激发学生学习信息技术的积极性和主动性。让学生在项目学习的课程中提高自己的专业技能。在初中信息技术课程中教师应多采用新的教学方法,不断革新自己的教育理念。积极地将项目教学法引入初中信息技术教育教学的课堂中。本文是探讨项目教学在初中信息教学中的实践与研究。     

信息技术课的教学方法

信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新精神为目的的课程.本文就如何上好信息技术课提出了几点建议,使学生不仅能掌握各种信息技术,更重要的是在学习过程中不断提高自己使用计算机的能力.     

信息技术课的教学方法

信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新精神为目的的课程。本文就如何上好信息技术课提出了几点建议,使学生不仅能掌握各种信息技术,更重要的是在学习过程中不断提高自己使用计算机的能力。     

信息技术课堂中的因材施教

随着新课改和素质教育的不断推进,以及信息技术课程的全面开设,我们信息技术教师迎来了全新的机遇与挑战。本文主要基于信息技术课堂教学中的一些理念,并结合自己近年来的教学工作实践,对在信息技术课堂教学中如何因材施教提出了一些建议和感悟。