美术与设计学院简介

滁州学院美术与设计学院始建于1979年年，为安徽省较早开办美术类专业的单位之一专业的单位之一,现有美术学（师范类类，校级重点建设专业）、视觉传达设计（省级教学团队省级教学团队）、环境设计（省级综合改革试点综合改革试点）、产品设计（省级一流本科专业建设点本科专业建设点）、数字媒体艺术5个本科专业本科专业，全日制在校本科生1100余人人。学院现有教职工61人人，     

教育要闻

我区大力支持县级职业技术学校办学改革 本刊讯为推进县级职业技术学校办学改革试点工作，支持各试点县级职校与高职院校合作，共同培养技术人才，自治区教育厅近日印发了《县级职业技术学校办学改革试点方案》（以下简称《方案》），开展县级职业技术学校办学改革试点工作。《方案》指出，试点学校采用“2＋3”学年制中高职贯通模式办学，对应的试点专业有关单位要分别签订合作办学、对口帮扶协议，高职院校将在专业建设、校企合作、教学改革、实训基地建设及招生就业等方面对口帮扶试点县级职校。同时，由广西职业技术学院等9所高职院校牵头，联合试点县、相关企业，起草了包括茶叶生产加工技术在内的15个专业的5年制高职教育人才培养方案。在资金投入方面，我区已安排下达了1200万元专项资金，目前计划再安排2850万元专项资金。（桂文）     

实施现代远程开放教育构建新型人才培养模式

本文以南昌电大为例，把“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目作为当前电大教育发展的方向，将试点专业的学科课程建设、教材媒体建设、教育技术手段的开发应用、队伍建设以及管理制度和运行机制建设等工作，与其他各类教育的改革和建设整合在一起，带动学校各项事业的整体改革。     

关于构建小学教育专业（本科）课程体系的实践与思考

从20世纪90年代后期开始,小学教育毕业（本科）进入了我国高等教育体系。目前对其专业特征、培养目标与规模、课程方案、教材与师资建设等方面的研究还刚刚起步。鉴于课程与课程改革在人才培养、专业建设和学校教育中的核心地位与重要作用,结合四川师范学院试点实际,本着重阐述了小学教育专业（本科）“三性一体”的课程体系特征和课程体系构建的原则,并对其课程体系进行了构建。     

论职教现代化专业课程体系的评价

1998年江苏省教委 (现教育厅 )在开展机电一体化和现代化农业两类现代化专业建设试点的基础上，将试点扩大到商贸、服装、旅游、建筑等专业。现代化专业建设试点工作，旨在从专业建设入手，以现代化专业建设来推动和深化教育观念、教学模式、课程体系、教学内容和手段等诸方面的改革，初步构建适应现代化建设需要的教育教学体系，以推动整个职业教育的现代化进程。 　　现代化专业建设的核心是构建现代化的课程体系。它是实现培养目标的蓝图。围绕教学思想观念、教学内容、教学方法、课程教材和评价方法等的改革，通过教学探索与实践，形…     

以生为本扬长避短——《市场营销学》课程考核改革试点的教学反思

在开放教育教学中，我面授的《市场营销学》（选修）课程参加了今年中央电大的课程考核改革试点。经过多方面考虑，我选择了十堰电大校本部的金融专业（本科）和会计专业（本科）学员进行考核改革试点。     

高师教育专业内部综合改革设想

本文在分析教育专业现状的基础上，提出教育专业内部综合改革的初步设想。包括：（一）拓宽培养目标，使教育专业真正面向教育实际；（二）改变师生人员结构，吸收有实践经验者充实师生队伍；（三）改革人才培养模式，培养复合型人才；（四）树立市场意识，积极开拓教育专业人才就业市场。     

中央电大、试点电大二套评估指标体系之比较

根据教育部的指示，经过“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”教学评估课题组的努力，目前已基本完成了“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”（以下称电大试点）中期评估方案的研制工作。在这次电大试点中期评估中，针对具体情况分别制定了二套评估指标体系，即中央电大用的评估指标体系和试点电大用的评估指标体系。本文就从这二套评估指标体系的比较着手，对中央电大的评估指标体系谈几点认识，为评估工作提供参考。一、 采用二套评估指标体系的根源二、 1． 可以充分体现电大试点中期评估的特点 由教育部批准的电大试点项…     

辽宁省开展高等职业教育“名牌专业”评选工作

2000年以来，为了积极推动高等职业教育的改革与发展，以提高人才培养质量为目的，以人才培养模式改革与创新为主题，辽宁省积极开展了专业教学改革试点工作，先后启动了3批总计116个省级高等职业教育教学改革试点，其中23个专业经教育部批准，被确定为国家级试点专业。辽宁省专业教学改革工作取得了明显成效，并有力地促进了高等职业教育的全面改革、建设与发展。     

基于“专业综合改革试点”视角的铜陵学院物流管理专业建设问题研究

本文以教育部实施高等学校本科教学质量与改革以及启动"专业综合改革试点"项目为契机,立足铜陵学院的奋斗目标和物流管理专业实际,基于"专业综合改革试点"视角,厘清铜陵学院物流管理专业建设思路,明确物流管理专业建设目标,进而从教学团队建设、人才培养模式改革等六个方面设计物流管理专业建设方案。     

加强专业建设 提高教学质量

广东省江门财贸学校是一所省（部）级重点中专学校，我校的会计（电算化）专业于１９９７年被广东省高教厅确定为省骨干建设专业，经过近５年的探索，骨干专业的改革和建设工作取得了阶段性成果，在广东省高教厅组织的对骨干专业建设的评估中，我校的会计专业建设成果得到了评估专家组的一致好评，获得了９７分的好成绩。在会计（电算化）专业的改革和建设中，我们以社会和市场为导向，主要是抓住了“注重理论基础，加强实践教学，突出能力培养”这一核心来开展专业的建设工作，形成了认识实习——教学实习——专业实习（模拟实习）——毕业…     

以专业现代化为中心 推进教学变革

从１９９８年４月开始，无锡商业学校参与了江苏省商贸类专业现代化建设试点工作，在广泛进行社会调查的基础上，我校负责起草了商业自动化专业和市场营销专业现代化建设试点实施方案与教学计划，教师全面参与了系列教材的编写工作。除了上述两个专业外，我校的家电专业、装潢设计专业、财会专业也都以专业现代化建设为中心，深入进行教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、师资队伍建设等一系列的改革，以点带面，推动了学校教学工作的全面发展。 一、以专业现代化建设带动校园信息化建设 我校以商业自动化专业的现代化建设为依托，努力…     

加快专业现代化建设服务地方经济建设和社会发展

我校作为江苏省专业现代化建设的试点单位之一。对服装、商业这两个现代化建设的试点专业 ,系统地进行了课程设置、教学内容、教学方法和手段、评估考核等方面的改革 ,在改革实践中积累经验 ,有所突破、有所创新 ,然后逐步推广到其他专业 ,努力构建适应苏州市特别是苏州新区经济和社会发展所需的、具有学校特色的现代化专业集群。一、专业现代化建设的目标和实施（一）关于培养目标在提高学生全面素质、培养学生综合能力的大前提下 ,根据试点专业各自的特点 ,我们制定了培养的具体目标。如商业自动化专业的具体目标是 :“培养学生成为适应现…     

对机电一体化专业教学计划的几点认识

１９９６年３月,根据江苏经济社会和未来新的支柱产业发展的需要,江苏省教委选择机电一体化和现代农业两大专业,在全省４０家中等职业学校率先进行专业现代化建设的试点工作,以此进一步深化江苏的职教改革,积极推进全省职教现代化。南京机电学校和我们无锡机械制造学校被省教委确定为机电一体化专业现代化建设试点的总牵头学校。依照江苏各地区经济发展水平和行业岗位差异,现阶段机电一体化专业设置了自动机（线）的运行与维修、机床数控技术应用、机电一体化设备制造与维修等三个专门化试点,我校承担了机电一体化设备制造与维修专门…     

推进高工专专业改革试点的思考

推进高工专专业改革试点的思考陈德祺，徐升荣（哈尔滨工业高等专科学校）今年四、五月间，国家教委组织专家对高工专专业改革试点进行了考察。经过专家组考察审议之后，国家教委下发了教高司［１９９３］１０９号文件，批准了首批３７个高工专专业改革试点单位及专业。今...     

高职教育信息二则

辽宁省教育厅对第二批高职教育教学 改革试点专业开展评审和实地考察 为进一步推进以提高人才培养质量为目的、人才培养模式改革与创新为主题的专业教学改革试点工作，更好地推动全省高等职业教育各类专业的教学改革与建设，辽宁省教育厅决定于10月10日—21日组织专家对有关学校申报的第二批试点专业进行评审和实地考察，与此同时，对已批准的第一批试点专业进行定期检查。 对第二批试点专业评审和实地考察将围绕以下内容展开： 1、学校专业教学改革试点的具体规划和保障措施； 2、申报的试点专业教学改革的基本思路； 3、试点专业实践教学…     

《天津电大学报》2002年(总第19-22期)总目次

【校长论坛】围绕“人才培养模式改革和开放教育试点”项目做好党的工作史学忠１（１）天津电大试点评估自评工作的组织与实施吴炳岳等１（５）远程学习行为之分析王晓明１（９）以评促改以评促建把试点项目不断推向新水平王晓明２（１）与时俱进力争上游努力开创电大工作新局面史学忠３（１）实践“三个代表”推进跨越式发展吴炳岳３（４）网络时代的教育观念李天明等３（６）【远程教育研究】远程教育发展的社会、经济和技术基础丁兴富１（１３）远程高等教育·远程教育产业赵丕元１（１６）电大系统建设问题的思考陈肃１（１９）远程教育…     

电大试点中期评估的内涵、标准和方法

受教育部的委托，去年5月参加了 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”（以下称电大试点）中期教学评估课题组，进行电大试点中期评估方案的研制工作，本文结合该评估方案研制过程中的体会，对电大试点中期评估的主要内容谈谈看法和认识，以供参考。一、电大试点中期评估的意义 1． 评估是对电大试点适应社会需要程度的判断。 从价值判断的观念来说，评估的意义就在于它对评估对象做出社会价值的判断。一般说来，事物的社会价值就是它适应社会需要的程度，教育的价值就是其适应社会对人才需求的程度，江总书记对我国高等教育…     

信息综揽

教育部决定在全国职业学校开展示范专业建设工作（本刊讯）教育部根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出的“深化教育教学改革，适应社会和企业需求”的要求，决定在中等职业学校和五年制高等职业教育院校开展示范专业建设工作。日前，教育部职业教育与成人教育司要求各地教育行政部门会同经济等有关部门，认真分析当地经济结构和劳动力市场需要，向教育部申报推荐全国中等职业学校和五年制高职院校示范学校和示范专业。职成司将组织专家对各地推荐的专业（点）进行评审，以确定全国中等职业学校和五年制高职首批示范专业…     

“机电一体化”试点专业的改革实践

本文根据“机电一体化”改革试点专业的培养目标,总结了开展以注重技术应用能力培养为主的教学实践模式,并提出了今后进一步加强试点专业建设的建议。