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《新课程标准》强调课堂教学应该关注在成长中的人的整个生命。语文课堂是由一个个充满活力、充满好奇心和求知欲的具有生命意义的人构成的,语文课堂应该是学生探求真知,体验生活,追求理想,展示个性的乐园;语文课堂应该是生命涌动、个性飞扬的展台;语文课堂应该是充满灵性的交流对话的平台。 相似文献
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课程改革中的许多新理念正冲击着传统的课堂。语文新课程标准提出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"对话教学是以师生心理世界的开放为特征,以互动为方式,通过语言交融、心灵交流,师生双方均从对话中获得道德和理性的升华。语文教学更应 相似文献
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冒文娟 《中国小学语文教学论坛》2014,(7):62-63
对话是一种创造性的行为。小学语文课堂教学中,通过生本对话、师生对话、生生对话,让学生在相互交流、主动探究的过程中形成思维的碰撞,激发智慧的火花,使语文课堂焕发生命的精彩。 相似文献
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《语文课程标准》提出,语文教学应当在师生平等对话的过程中进行。这就对语文课堂的教学方式提出了新的要求,使师生在课堂教学中敞开心扉、互相促进。有效引导下的课堂对话,可以让语文课堂变得更加精彩。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”可见语文教学的过程应是一个“对话”的过程。这就意味着师生的关系应该是互为主体的平等关系.在课堂教学中师生彼此敞开心扉,相互接纳。那么,怎样让小学语文课堂对话更加精彩呢? 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准》在"关于阅读教学"建议部分提出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"这一建议体现了新课程理念下富于灵性和生命性的课堂景观。德国学者克林伯格认为,所有的教学中都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。 相似文献
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《语文课程标准》提出,语文教学应当在师生平等对话的过程中进行.这就对语文课堂的教学方式提出了新的要求,使师生在课堂教学中敞开心扉、互相促进.有效引导下的课堂对话,可以让语文课堂变得更加精彩.
一、创设问题情境,让对话切入主题
教师要根据课堂需要来创设适宜的问题情境,通过有效提问让学生在对话中不知不觉地进入学习主题. 相似文献
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新课标下的一些语文课堂存着力体现学生主体地位的同时,却淡化了教师在课堂中的引导地位,教师退居一旁,成了现代媒体的操纵者,不能敏锐地捕捉到最有价值的生成信息,及时进行引领,或者教师意识到课堂中存在生成资源,却不能真正地抛开预设, 相似文献
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所谓对话就是要充分尊重学生,尊重文本,教育者和被教育者站在相互尊重、信任、平等的基础上,以语言为媒介进行相互的交流、沟通和理解。语文教学的本质就是对话,教学总是和对话联系在一起的。真正的对话式教学就是要师生通过心灵的沟通,相互交流,双方互相表达各自的思想与愿望,各自敞开真实的自我,达到双方心灵的契合。通过对话达到一种共通与理解,消除彼此之间的隔阂,扩大视野,使双方共同完善和提高,进而提高语文课堂教学的效率。然而当下语文课堂实施对话式教学的情况并不理想,也没有统一的实施策略,以下是笔者根据自己的教学实际和对对话式语文教学的独特理解而做出的实施方略。 相似文献
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周一贯 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):9-11
《语文课程标准》(2011年版)特别强调了语文教学应在师生平等对话的过程中进行。然而,在现实活动中,我们似乎并没有对这一点引起深度的思考和足够的重视。 相似文献
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新课程倡导的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。所以,在独立、充分感悟课文的基础上,坚持平等对话,坦诚交流,师生间敞开心灵,让思想与思想碰撞、心与心接纳、情与情交融,让课堂对话焕发生命活力。 相似文献
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徐榕榕 《新课程导学(上)》2013,(3):35
对话教学的核心是对话,对话是课堂教学的最主要的形式,语文教学的过程是师生平等对话的过程。那么,究竟如何有效地将对话教学运用到语文课堂中去呢?下面以小学语文苏教版第六册中《放飞蜻蜓》一文为例,浅谈对话教学在本课的运用与反思。一、走进课文,让学生的思维碰出火花 相似文献
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语文课程标准指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”的确,“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光”。作为课程改革的核心理念之一——对话,正在深刻影响和改变着教师的教学行为与学生的学习方式。 相似文献
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语文教育观念的革新还需实践的考验,任何一位教师都是课改的实践者,我们责无旁贷。语文是一门富有生命力的课程,语文课堂应该充满生趣、生机、生命。每位教师应该努力让学生在轻松瀹悦,师爱荡漾的教学环境中享受语文,学习知识。陶冶情操,开拓创新。 相似文献
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