浅谈商务英语教学中的文化导入

商务英语教学需要导入文化,文化导入必须遵循有效的导入原则。在课堂教学活动中的文化导入应怎样进行才能培养学生在商务活动中的文化意识,从而让学生的语言能力和文化能力得到同步提高,为商务活动的成功进行服务呢?文章就此进行了探讨。     

浅谈商务英语教学中的文化导入

商务英语教学需要导入文化,文化导入必须遵循有效的导入原则.在课堂教学活动中的文化导入应怎样进行才能培养学生在商务活动中的文化意识,从而让学生的语言能力和文化能力得到同步提高,为商务活动的成功进行服务呢?文章就此进行了探讨.     

论高校英语教学的"文化导入"

大学英语教学要充分认识教学过程中同步导入文化背景知识的必要性与重要性,特别是要从词汇、语句、语篇等语言层面上做好文化导入工作,文章还探讨了文化导入应注意的若干问题。     

大学英语教学中的文化导入

语言和文化关系密切,既相互依存,相互渗透,又相互影响.文章拟从语言与文化的关系、英语教学中文化知识导入应遵循的原则及如何在英语教学中导入文化的方法等方面展开论述.     

大学英语教学中文化导入的模式分析及建议

利用文化导入能够更加有效地完成大学英语教学目标,这已成为共识。很多人认为只有利用多媒体才能实现文化导入,本文就文化导入的模式进行了分析,指出传统教学模式仍有其可取之处,文章结合两种教学模式的优缺点进行分析提出文化导入两种模式应相互结合,以达到最佳的教学效果。并提出一些文化导入的建议。     

大学英语教学中的文化导入

本文通过对在大学英语教学中文化因素的分析,阐述了文化导入在大学英语教学中的必要性及文化导入的内容、方法和在文化导入过程中应注意的问题。     

文化信息在大学英语教学中的导入分析

英语学习既要学习英语语言知识,还要学习有关的文化背景知识,以提高学生的文化素养并提高学生对语言知识的掌握,因此,大学英语教学需要导入文化信息.文章论述了文化信息导入的必要性;从词汇、语句、语篇三个层面,讨论了如何在大学英语教学中进行文化信息的导入以及应注意的问题.     

将“中国英语”引入大学英语教学的思考

目前,在我国的大学英语教学中,中国文化教学的含量几近空白,这使得多数学生不能很好地用英语来表述中国文化。文章针对上述现象指出,我国的大学英语教学应导入中国文化;“中国英语”是中国文化的最佳英语载体。在此观点的基础上,对导入内容、导入原则等问题提出了看法。     

高等外语教育视阈下的文化导入研究

在外语教育中重视文化教学及文化导入已是外语界的共识。文章从分析外语文化导入教育的现状着手,详细说明了文化导入的具体内容,并从教学环境、教学大纲、教学内容和教学对象等四个方面阐述了文化导入的方法和途径,以期为广大外语教师和学习者进行更有效的跨文化交际提供可参考的建议。     

外语教学中的文化导入

文章针对目前外语教学中的重要课题——文化导入进行了介绍和分析,简要讨论了语言与文化的关系,以及在外语教学中文化导入的必要性和方法,旨在利用外语教学理论对文化导入问题进行研究。     

公共英语教学中文化因素的处理

本文通过分析语言与文化的关系，以及跨文化交际时的一些失误，提出公共英语教学中应该正确处理文化的教学，本文还简述了知识文化与交际文化的异同，并强调英语文化教学中应突出交际文化的教学，最后指出了公共英语教学中文化教学的总体把握方向。     

大学英语教育中中国文化缺失问题调查及对策研究

为深入研究大学英语教育中中国文化缺失的深层次成因,并探索中国文化教育在英语教学中的突破,实现英语教学与中国文化的科学结合,课题组针对湖北第二师范学院的非英语专业学生与英语专业学生共计185人展开抽样调查,结果显示造成中国文化缺失的主要原因为高校教育体制与内部环境问题,我们认为目前高校需要从中国文化英语教学内容、英语文化与中国文化的比较和英语教学过程中中国文化的主动反思等方面切入,实现大学英语教学的中国文化渗透与教育提升。     

大学英语教学中文化导入模式初探

语言是文化的载体,大学英语教学中文化导入重要性不言而喻。大学英语教学中文化因素的导入必须遵循一定原则,讲究一定方法,以期提高语言学习效率,为跨文化交际顺利进行奠定基础。     

论大学英语教学中中国文化的导入

分析了中国文化在大学英语教学中的现状,指出英语课程教材、英语教师及学生均存在中国文化缺失问题.认为必须从教师和学生双方树立文化平等意识,教材课程必须增加中国文化部分,遵循“中国英语”“双层英语”等先进的教学理念等来有效地加强中国文化的导入.     

大学英语教学中文化导入策略探析

文化和语言是紧密相连的,适时适当的文化导入可以培养学生的跨文化意识,提高其跨文化交际能力。在大学英语教学中,注重文化导入的内容和途径等策略更能使英语教学事半功倍。     

了解英美文化背景 提高英语综合素质

近年来,随着我国改革开放和外交的发展,特别是社会信息化提高和互联网的广泛运用,越来越多的人参与跨文化交际。不管是从语言学理论方面,还是根据实际教与学的情况以及从大学生的发展角度来说,大学英语课堂中不断渗入文化背景知识的作用是非常大的。大学英语教学不仅仅局限在语言教学,培养学生跨文化交际的能力更重要。学习文化背景是跨文化交际的一个重要方面,是大学英语教学的重要目标。     

论大学英语教学中的文化渗透

文化渗透是大学英语教学不可缺少的环节,应该引起我们足够的重视。从语言与文化的关系入手,分析大学英语教学中文化渗透的意义,对文化渗透的原则和方法进行探索,对于在大学英语教学中开展文化教育具有一定的帮助作用。     

文化知识的导入在大学英语教学中的必要性研究

学习英语的最终目的是为了交流与沟通。文化知识的缺乏不利于学生用英语进行顺畅的交流。为开阔学生视野,加强学生对世界的了解,借鉴和吸收国外文化精华,提高学生的文化素质,在大学英语教学中将相关文化背景知识导入课堂是非常必要的。从语言与文化的关系及文化导入的方法来探讨大学英语教学中文化导入的必要性,以增强学生学习英语的兴趣,提升大学英语教学质量。     

大学英语教学与文化背景知识的传授

在当今的外语教学中,联系文化学习语言这一命题,已被人们普遍接受。缺乏对 英美文化背景知识的了解会经常导致英语学习中文化干扰,文化休克的现象发生。因此,教师应把文化背景知识的传授当作英语教学的有机部分予以重视。鉴于非英语专业学生西方文化基础薄弱,课时少这一特点,大学英语教学的文化讲授应遵循实用性原则,针对教材出现的具体的文化现象随语随文加以诠释,帮助学生尽快获得一种跨文化意识,提高他们对英美原文的理解力。     

文化导入与高师英语教学

在高师院校英语教学中,文化的导入显得越来越迫切.文化导入的内容主要是词汇的文化内涵与文化背景知识,导入的方法主要是阐述法、异同比较法、情景会话法和系列讲座.