基于管理方格理论探析高校教师非权力影响力的培养路径

当今,许多学生都抱有"躺平"的思想,高校教师的非权力影响力正在减弱.如何引导学生潜移默化地接受教师的专业技能传授、发挥师德师风的影响、培养良好的师生关系,成为高校工作的重点内容.基于管理方格理论模型,根据高校教师对自身专家权和参考权的关心程度进行非权力影响力的类型划分,探讨高校教师非权力影响力的制约因素,并提出培养教师非权力影响力的有效途径,旨在提高教学和人才培养质量.     

领导者的非权力影响力

领导者的非权力影响力是领导者用权的基础，也是领导者影响力的重要组成部分；领导者的非权力影响力主要有领导者的人格魅力等几个方面；领导者提高非权力影响力可从学习、实践、自省几个方面去努力。     

领导者的非权力影响力

这种影响力没有丝毫胁迫,没有任何勉强,既不与权力大小成正比,也不与权力进退相始终,是一种非强制性影响力。     

刍议“非权力影响力”

领导者影响力包括权力性影响力与非权力性影响力。其中非权力影响力主要以内驱力形式征服人、激励人,因而对被领导者的影响巨大而深刻。本文具体分析了非权力影响力的特征、构成因素,指出了增强领导者非权力影响力的路径。     

论领导者提高非权力性影响力的有效途径

本文分析了权力性影响力与非权力性影响力的区列，指出了非权力性影响力在领导活动中的重要作用，并提出领导者提高非权力性影响力的有效途径。     

师德的非权力影响力

教师师德的非权力影响力有四个基本元素,即知识的力量、人格的力量、公正的力量和情感的力量。教师利用好师德的非权力影响力,将会对学生全面发展、健康成长产生深远的影响。     

师德的非权力影响力

教师师德的非权力影响力有四个基本元素,即知识的力量、人格的力量、公正的力量和情感的力量。教师利用好师德的非权力影响力,将会对学生全面发展、健康成长产生深远的影响。     

论校长非权力影响力的提升

非权力影响力在很大程度上决定着校长管理水平的高低,这是由于我国特殊的文化传统以及学校组织固有特性所决定的。这需要校长具有良好的行为示范,高尚的教育情操,不断的反思和学习,并在教育教学改革中展现教育家的独特魅力,创造和谐、包容的学校管理气氛,以此提升校长非权力影响力,更好管理学校。     

大学生评估英语教师教学效果调查的研究

本文采取问卷的方法探讨了大学生对大学英语教师教学效果进行评价时不同性别、不同年级的学生对教师教学效果评价所产生的影响,以及大学生对不同性别大学英语教师教学效果的评价。     

高职院校教师要增强研究意识

高等职业院校的教师不但要做＂双师型＂教师,还要做教学、科研＂双优型＂教师,而且高素质的教师必定研究意识较强。职业院校的研究任重道远,要深入职业教育研究、加强区域经济研究、进行教育教学改革研究和企业联合进行技术攻关研究等,都需要教师增强研究意识,提高研究能力,让研究成为人生和工作的一种方式。     

高校青年教师师德建设机制研究

高校青年教师的师德建设已然成为影响高校事业发展和人才培养质量的关键。针对目前高校青年教师的师德师风现状,从社会和高校内部的德育机制、青年教师自身等方面对青年教师师德失范原因进行了分析,从高校内部如何建立健全科学的师德培训、评价、激励、监督、竞争机制方面提出了相应的改善措施,探索我国高校青年教师师德建设的新路径。     

高校女教师生涯阻隔因素分析

高校女教师职业生涯发展是高校人力资源管理的重要内容之一。文章在文献梳理和问卷调查的基础上,以372名大学教师为被试,探讨高校女教师生涯阻隔因素。研究结果发现,高校女教师生涯阻隔主要由成就动机、多重角色、指导、关系网络、刻板印象、人力资源政策六大因素构成。     

高职院校新上岗教师综合素质培养探究

从高职院校教师的岗前培训、指导教师的“传、帮、带”、定期讲课比赛、教学科研能力培养、企业锻炼、社会服务和技术服务、心理素质和自我能力完善以及教师的继续教育制度等方面,提出了高职院校新上岗教师综合素质培养的举措。     

高职教师继续教育的探讨

随着知识经济的到来,高职教师的知识结构、储备,教学水平要适应信息技术快速发展的要求。就必须更新观念,改革教学模式,实现高职教师的继续教育;根据高职教师的特点,选择合理的高职教育形式和途径。     

论高校教师角色适应问题研究的必要性

高校教师角色适应不良表现:其一,高校教师职业倦怠严重;其二,高校教师感觉压力过大;其三,高校教师亚健康状况普遍,这些必然危及高校教育教学质量。当下,虽然高校教师角色适应不良问题十分突出,但由于它诱发于合理的多元背景即高等教育国际化给高校教师带来了严峻的挑战,社会转型给高校教师带来了巨大的冲击,高等教育大众化给高校教师带来了更重的负荷,高校内部管理体制改革给高校教师带来了更多的压力。因此,高校教师角色适应不良难以回避。从学理而言,研究高校教师角色适应问题具有十分明显的理论意义与实践价值。与已有的高校教师问题研究相比,研究高校教师角色适应问题在理论层面与实践层面均具有显著的意义。     

高校教师的激励型薪酬设计

薪酬体系的设计是人力资源管理的一个重要环节,本文提出了针对高校教师薪酬体系的设计。该体系设想以个性化的薪酬来激励教师,包括物质激励和精神激励。     

关于高专教师教学效果评估研究的报告

揭示对高专教师进行教学效果评估的目的和意义。通过对莆田学院几年来试行此项工作的结果分析,对如何完善高校教师教学效果评估工作进行反思,并提出改进措施。     

论高校教师自身素质的提高

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，明确高校都的角色和职能，研究教师素质形成的规律，找准提高教师素质的方法和途径，是目前教育教学改革的首要任务。