基于"悟行一体"工作态度课堂学习模式的实践

中职学生具备良好的工作态度,既是其尽快适应未来职业的需要,又是组织对员工的要求;通过对中职计算机专业学生工作态度培养的研究,形成了"悟行一体"工作态度培养的课堂学习模式,着重阐述了该模式的内涵特点和操作策略与实践探索.     

从酒店实习指导到"双师素质"的培养

本文结合本院的酒店管理专业学生实习工作经验,论述酒店管理专业"双师型"教师素质要求及类型、酒店管理实习指导教师的角色、酒店管理专业"双师型"教师素质培养方法。     

物业管理专业"5+2"教学模式初探

常州建设高等职业技术学校针对五年制物业管理专业学生进行了“5 2”教学模式试点。其实施流程包括:实习动员;双休日实践;每月总结交流,更换实习项目;学生个人评估,企业年度考核。模式实施中注重对学生的恒心教育,引导学生主动学习,选择实力强的物业公司合作。     

计算机专业学生创新能力培养初探

回顾计算机的发展历程,我们可以看出,创新是其发展的不竭动力,同时也给计算机人才的培养提出了更高的要求.本文在对如何培养计算机专业学生创新能力进行深入探讨的基础上,提出了一套培养模式--"九三"教育模式.     

面向就业市场的计算机专业生产实习模式实践

针对计算机专业生产实习学生规模大、实习单位难找等问题,在分析当前生产实习形式利弊的基础上,从培养面向市场的应用型计算机专业人才出发,通过整合目前主要的生产实习方式,提出以校企联合集中实习为主,校内实习与实体企业实习为辅的生产实习模式并进行了相关建设与改革。经实践证明,该模式在有效解决大规模学生实习问题的同时,能保证生产实习质量,促进学生就业。     

高职"2+1"培养模式中"1"的实践思考

高职教育“2 1”培养模式中的“1”应是1年的就业实习。文章对“1”的功能、作用、任务及组织实施、考核等问题进行了探讨,并提出要发挥学校的主导作用,将就业实习与学生的就业工作结合起来,同步推进。     

山区高校计算机应用型人才培养模式实践

山区高校计算机专业人才培养的目的是培养出符合市场需求的实用型人才,嘉应学院计算机学院借鉴优秀IT职业培训机构成功的经验,对计算机专业应用型人才培养模式进行理论上的探讨和实践上的改革,改变传统散放式的专业实习,采用市场需求驱动的应用型人才能力培养模式,结合IT职业培训机构的优势,由IT机构实施毕业前的定向专业实习培训,增强学生实践动手能力,从而实现就业的无缝衔接。     

浅谈"任务驱动"之CAD"教"与"学"模式

<计算机辅助设计CAD>课程,是计算机专业的一门重要基础技术课程,同时又是一门可以应用于包括计算机应用,建筑工程,机械制图,艺术设计等诸多方面的综合技能课程.如何针对学生的实际,运用"任务驱动"教学模式,激发学生的学习积极性,体现学生的主体意识,培养学生自主探究和创新思维的能力,是当前教学改革的热点问题.也是摆在我们很多研究者和教学一线的工作者面前的中心问题.     

"订单式"培养模式在高职院校热能动力设备与应用专业中的实践

"订单式"培养模式是一科产生研结合教育的人才培养模式,它为学校、企业、学生实现"三赢"提供一条有效途径.本文结合我院热能动力设备与应用专业"订单式"培养模式的成功实践,对高职热能专业"单式"培养模式的理论和实践进行了研究.     

计算机软件专业生产实习模式探究

生产实习是计算机专业教学中必不可少的重要环节.针对计算机专业的特殊性,我们采用学生校内实习的模式,以任务驱动式为主,组织学生分组完成课题的设计,使学生亲身经历软件开发的各个过程培养学生的创新能力和实践动手能力.     

以能力为导向的"社区工作"教学实践探索

培养学生的社区工作能力是当前"社区工作"教学急需努力的方向.一名合格的专业社区工作者必须具备四种最核心的能力,即社会人际交往能力、社区资源协调能力、社区问题分析能力和专业知识学习能力.授课教师应贯穿以能力培养为导向的理念,探索针对性的教学方法和技巧,辅以社区实习的自我能力体验与专业知识学习的双向互动,通过课堂内外多方面的培养,完善社会工作专业人才培养模式,提升专业认可度,有效服务于当前社会建设.     

谈高师院校非师范专业学生的培养

通过对广告专业学生的实习、就业状况之调查,分析了非师范专业学生培养过程中所表现出的优势特点,对制约非师范专业学生成长的因素作了进一步分析,对高师院校非师范专业学生的培养模式和培养机制进行了探索。     

新职改背景下高职商务英语专业"三双"人才培养模式的实践路径探析

在新职改背景下,商务英语专业人才培养模式改革应紧密围绕对学生多维能力的培养,人才培养目标要突出职业技能培养和职业素质养成.鉴于此,本文以湖南外国语职业学院商务英语专业为例,提出了高职商务英语专业"三双"人才培养模式的实践路径,旨在培养商务英语创新型复合人才.     

谈职业院校体育专业"三段式"教学模式的构建

如何在实习实训中使学生所学的知识、技能和职业态度得到良好的整合,已是摆在高等教育面前亟待解决的问题。本文以能力本位教育思想为依据,运用DACUM方法对社会体育专业实习实训内容进行了科学的分解,提出了构建体育专业“三段式”实习实训方案。     

学前教育专业音乐教育"三三三"培养模式研究

在现今我国对高校学前教育专业音乐教育非常重视,它关系到未来幼儿学前教育的发展与进步,高校要良好的提高学生整体专业水平,培养学生良好的专业技能,整体提升学生专业能力,高校在进行学前教育专业教学时,可以建设"三三三"学前教育专业音乐教育模式,可以有效的进行学前教育专业音乐教学工作,并且能让学生更好的接受学前教育音乐教育内容,整体提高学前教育专业音乐教育的效率与质量.     

提高学生创新创业能力的顶岗实习管理模式探索——以扬州职业大学经管类专业顶岗实习为例

顶岗实习是高职院校推行"工学结合"人才培养模式,培养具有良好职业道德和实践能力人才的重要途径。由于专业的特点,经济管理类学生在顶岗实习中有着与理工科学生截然不同的特点。从分析顶岗实习和学生的特点入手,结合多年来从事顶岗实习指导工作的经验和教训,对该类学生的实习工作提出了一些具体的方法和建议,并对顶岗实习工作中的一些特殊情况作了重点说明。     

高师计算机专业学生实习现状及思考

信息技术席卷全球，信息时代的加速发展给人类的生存与发展提出了更高的要求。形势告诉我们必须重视对信息技术教育师资的培养。本文结合作者在对实习基地高师计算机专业学生的实习指导中发现的高师计算机专业学生实习问题形成的恶性循环现象提出了自己的想法，结合信息技术教育的现状，重点分析了目前高师计算机专业学生实习中存在的问题，对如何改善学生实习环境、提高实习质量有一定的现实指导意义。     

基于"工作站"式顶岗实习教学管理的探索和实践

顶岗实习是工学结合、校企合作培养高技能应用型人才的一种重要教学模式,是高职院校实践教学体系中不可缺少的重要环节."工作站"式顶岗实习教育模式是高职院校顶岗实习教育的有效途径.本文阐述了基于"工作站"式顶岗实习教学管理的具体做法.     

浅谈深化校企合作办学模式

通过探讨校企合作培养模式,为职业学校培养合格技术工人找出路。本文就我校校企合作培养模式开展情况,确立了生产实习基地＋顶岗实习式培养模式,收到好的效果,机制和数控专业毕业生供不应求,且发展态势良好。     

高校计算机专业教学"介入"模式探析

人才呼唤、知识接轨和专业"涅槃"使得高校计算机专业教学"介入"模式应运而生.通过对高校计算机专业教学"介入"模式内涵、形式及特征的辨析,剖析其在检阅课程设置、活化专业知识、开拓教学方法、强化动手能力及养成敬业素质等方面的多维效应,探析了其保障措施:学校大力支持教师把握分寸、企业鼎力合作、学生全面发展.