共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
汤蒙 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(1)
教师在语文对话式阅读教学中应发挥好"向导"的作用,学生只有在教师的引导和促进下,才能在较高的层次上把握文本,才能不断提高阅读水平,才能提高阅读教学的课堂效率.实施对话式阅读教学的引导策略就必须做到:假以舟楫,对学生对话的方法进行引导;去粗取精,对文本的最佳"选景"进行引导;巧设话题,对对话的方向进行引导;去伪存真,对对话的结论进行引导. 相似文献
2.
3.
新版《初中语文课程标准》要求:"阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"阅读教学中,我们应该如何引导学生?运用怎样的策略引导?需要在实践中探索答案。一、引导对话交流,提高理解能力萨特说:"阅读是一种被引导的创造。"阅读教学不是展示教师的知识面有多广、教学水平有多高,而是通过教师的"引"去提高学生的阅读能力、欣赏水平。 相似文献
4.
5.
目前阅读教学存在着重知识传递,轻个性体验的现象。新课程背景下的阅读教学,其目的已不是单一的求知,而是更为关注和重视学生在阅读中的个性体验、情感态度、过程与方法。教师要以自己对文本独到的见解进行高屋见瓴的引导、启迪和提升,并作出必要的价值判断。引导策略包括:创设体验阅读情境,亲近文本,设置问题,对话交流,评点体验。 相似文献
6.
7.
对话式阅读作为一种新型的阅读教学方式正在被越来越广泛地应用到教学过程当中,并显现出前所未有的生命力。目前将对话理论应用到阅读教学的时间还不算长,还不成熟,实践中还存在很多问题,主要表现为功利性评价,教师 相似文献
8.
9.
对话式阅读教学是教师、学生、文本之间围绕课堂教学话题进行的对话互动。教师不仅是课堂对话的参与者,也是对话的组织者和引导者。教师在课堂话题的设置上,须发挥组织作用:对话题的方向要把好关、对话题的数量要把好度、对话题的展开要创好境,同时还要合理地发挥引导作用——铺垫、调整、激活。 相似文献
10.
11.
在语文教学中,阅读最为基本。阅读是以读写能力为核心的语文素养提高的关键。朱永新先生强调说:“一个人的阅读史,就是他的精神发育史。”阅读是语文之根,学习之源。根深才能叶茂,源远才能流长。那么怎样在操作层面提高阅读教学的有效性,从而促进学生语文素养的提高呢?笔者试从认知规律的角度。阐述阅读教学六个操作层面的对话策略。 相似文献
12.
《普通高中语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话与交流,应指向每一个学生的个体阅读。教师既是学生平等的对话者,又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。"对话式阅读教学改变了传统阅读教学过程中灌输与被灌输的主客关系,注重教师、学生、文本间的 相似文献
13.
14.
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”因此,阅读教学可以被理解为一种“对话活动”。语文阅读教学应与时俱进,强调在阅读与鉴赏活动中,须不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐渐加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。通过学生、教师、文本之间多重观点、解释的碰撞、消解、转化,走向融合和升华, 相似文献
15.
新课标指出:“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程。”课堂对话是在师生相互尊重、信任、平等的基础上,以语言等符号为中介进行的多向交流、共同学习的教学方式。如何在课堂中实现有效的阅读对话,充分彰显学生的生命灵性,提升学生的语文素养呢?笔者谈几点策略: 相似文献
16.
17.
俞国新 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):56-58
2011年版语文课程标准指出:"阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"笔者认为,我们在小学语文课堂教学中不能一味地以教师个人的独特体验与分析来代替学生的个性化阅读,而是应当针对不同类型的课文运用巧妙的对话策略来引导学生感悟文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟,有所思考,并受到 相似文献
18.
李朝凯 《现代教育管理与教学》2006,(6):70-71
阅读教学中的“对话”教学,是师生以课堂为载体,以课文为依托,实现共同成长,相互造就的创造性活动,是语文教学的本质和魅力所在。对话的策略性与高质量应是语文教学的价值追求。因此,探索对话理念在阅读教学中的具体体现与运用已成为语文教学的新课题。 相似文献
19.
在新课程改革的背景下,对话教学作为一种新型的高中语文阅读教学模式,为高中语文阅读教学注入了新的活力。对话教学模式下,教师与学生之间的主客关系得到明显改善,师生之间能够进行有效的对话交流,使学生能更深入地体会文章的思想感情,对学生语文水平的提高有很大的帮助。 相似文献