浅议技工学校如何走出困境

技工学校是技能型人才的培养基地。在市场经济条件下，受家长们望子成龙思想影响，学生们千军万马挤向了高中，技工学校教育受到了前所未有的冲击，生源严重不足，资金空前短缺，教育教学质量下滑、设备闲置、教师下岗。如何改变这种不利现状，使技工学校教育获得持续发展？笔者认为应该从以下几个方面着手解决。第一，发展技能含量较高的长线专业，带动市场急需的短线专业。在市场经济条件下，企业不仅需要有决策能力和专业知识的高层次人才，更需要一大批具备熟练专业操作技能的生产一线技术工人，也就是技能—智慧复合型人才。特别是我国…     

技工学校培养人才的趋势

美国管理学大师彼得·德鲁克在其《新现实——走向21世纪》一文中说：“社会的重心是转向知识工人。”欧美发达国家知识工人成为经济活动的主体,从而证明了这是社会的发展趋势。作为技工学校,在培养人才上应当看到这一趋势。一、找准技校的定位早在十几年前,美国人就对自己危言耸听地提出了“国家处在危险之中,教育改革势在必行。”借用这一观点,联系我国加入WTO后的实际,联系技校的实际,我们同样有“处于险境”之感。要摆脱险境,必须适应趋势,向培养高级技工发展,全方位地提高企业职工整体文化、技术素质。其一,大部分技校毕…     

技工学校如何走出困境

“技校难办,效益不高,培养出来的学生不对路”,一直是影响技工教育发展的主要障碍,技工学校如何走出困境,是当前急待解决的问题。 局限办学的突破 几十年来,技工学校的办学方向,是以大型国办企业为依托,专业设置和分配方向以该厂需求为宗旨。由于社会经济改革的冲击,促使计划经济变为市场经济。所以厂内办学的方式,封闭分配的政策,专业设置的局限,已无法适应整个社会的发展。 职业技术教育单靠教育部门挑不起来,单靠政府包不起来,只有全社会共同参与共同办学,才能确保职业技术教育的不断发展。我们提倡进行农村市场的开发,中外合作的进展,新兴专业的开创,联合办学的     

技工学校应如何走出困境

目前技工学校教育的办学基本模式有政府办学、企业(行业)办学、事业(厅、局)所属办学以及社会办学几种,大都存在着生源、管理水平、生产实习、毕业分配等各方面的困难以及办学经费紧张的矛盾,技工学校遇到了招生难,管理难,分配难,经费难等问题。 以笔者任职的山东省出版技工学校为例,我校隶属山东省出版(集团)总社,是一个全额财政拨款的事业单位。学校始建于1975年,占地35亩,现有教职工109名(截止到1996年底),其中教师64名,占学校在职职工人数的58.7％,教师中具有中、高级职称的32名,占     

秦皇岛技工学校人才培养的三个阶段

秦皇岛市高级技工学校在积极落实国家人才强国战略,实施高技能人才培养的过程中,确立了以“学生质量”为核心的办学理念,抓紧抓好人才培养的“三个阶段”：即招生阶段、学生培养阶段、就业推荐阶段。在办学实践中,这三个阶段必须紧紧围绕着学生质量这个核心组织实施,使之形成一个良性循环的人才培养机制,确保学校健康快速发展,为企业培养更多的优秀人才。     

广东省揭阳市技工学校

广东省揭阳市技工学校是公办全日制技工学校,担负着揭阳市“工业强市”建设进程中培养中、高级技术人才的重任,为广东省重点技工学校,2008年招生人数突破2000人。目前,学校已融技工学历教育、劳动预备制培训、农村劳动力职业技能培训为一体,是揭阳市技工教育的主要基地。     

浅议技工学校特色教育

技工学校的特色教育到底是哪些内容,我认为主要体现在以下几个方面:一、坚定不移地坚持市场化、社会化的办学方向进入新世纪,在“调整布局、提高层次、突出特色、服务就业”的方针指导下,技工学校的改革发展进入了一个新的时期,在学校数量由2000年的3700多所减少到2003年底的31 00多所的同时,在校生总体规模却由140万人增加到190万人,招生人数也逐年回升,2003年达到了91万人的历史最高值。技工学校逐步从计划经济条件下的封闭、僵化的办学机制向市场化、社会化方向变革,明确了以就业为导向、以市场为导向的社会化职业培训发展方向。通过拓展…     

浅议技工学校学生的道德教育

一、对加强技工学校学生道德教育重要性的认识首先,技工学校的学生大多都处在16～18周岁这一年龄阶段,正是长身体、长知识的时期,也是道德品质和世界观、人生观形成的重要时期,他们最容易受各种社会因素的影响,可塑性很大,这个时期,正是对学生进行道德教育的     

浅谈技工学校如何适应职业教育的重新崛起

目前,我国面临着职业教育发展滞后,技能人才严重短缺的局面,本文主要探讨了作为培养产业工人的技工学校在职业教育重新崛起的形势下,如何调整现行的职业教育的教学体系和课程结构,培养有创新精神和实践能力的职业技术人才,从而使中国的经济在全球化竞争中立于不败之地.     

山东省邹城市技工学校电工专业获山东省名牌专业称号

,山东省邹城市技工学校开设的电工专业在刚刚结束的山东省名牌专业、重点专业评选中,被首批认定为名牌专业和重点专业。电工专业是该校常年开设的七大专业中的一个独具特色的优势专业。自开设以来,已培养了1800名优秀中级和高级电工技术人才。在山东省济宁市举办的历届技工学校     

按企业需求办好技工教育--青海水电高级技工学校

青海水电高级技工学校(原中国水利水电第四工程局技工学校)创建于1954年,是一所集中高级技工教育、职业技能培训、技能鉴定、高等函授教育等为一体的多层次、多形式的综合性职业技术学校。学校现有教职工138人,具有中级以上技术职务的教师67人;占地总面积3.33万多平方米,建筑总面积2.4万多平方米;教学生产实习设备670台套,价值660万元,建有功能齐全、设备先进、能满足现有专     

山西省万荣县技工学校

山西省万荣县技工学校是1991年12月经省政府批准成立的。学校占地30亩，建筑面积10600多平方米，可容纳24个教学班1200名学生住校学习。几年来，学校累计向社会培养输送了2100多名合格的中高级人才，就业率……     

如何加强技工学校的德育工作

德育教育是技工学校开展素质教育的一个核心教育工作。我们高度重视技工学校的德育工作,结合时代特征,加强技工学校学生的思想道德建设。     

技工学校计算机教学方法浅议

技工学校微机教学中要选择最适合学生的教学方法,激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习能力,提高学生分析问题、解决问题能力,培养学生的职业技术能力和创新能力。     

加快技工学校改革与发展

当前中级工、高级工、技师紧缺严重制约着制造业的发展,与此同时,很多中职校,特别是以技工教育为主体的中职校面临招生难、办学难的困境。本期刊登珠海市工业技术学校与大丰市技工学校的文章,讲述了他们在办学思路与专业教学改革和建设方面的做法,供有关各校参考。     

试析技工学校会计专业课程设置的优化

中央颁布了一系列的文件和政策,号召“大力发展职业技术教育”.为适应当前用人市场对技工学校会计专业毕业生提出的要求,优化课程设置体系,突出以人为本、就业为导向的精神,是提高教学质量和人才培养规格的必然.     

浅议技工学校对标管理工作

近年来,陕煤化实业集团教培中心通过组织开展对标管理实践,有效提升了所属学校专业化管理水平和办学能力,开阔了学校创新发展的办学思路。同时也积累了点滴的经验,希望与大家共同探讨。     

要重视技工学校学生的心理教育

作为技工学校的班主任应通过班级管理的形式，加强学生心理素质的培养。如何对学生进行就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养个性发展。造就出“一专多能”的复合型、实用型的中级专业技术人才以迎接知识经济的挑战。[第一段]