信息技术与高中语文新课程整合的几点感悟

随着科学技术的飞速发展,信息技术在教学中的应用越来越广泛。信息技术与高中语文新课程教学的整合是大势所趋,人心所向。教师要全身心融入信息技术与语文新课程教学整合的过程中,领悟新课程标准,深化现代信息技术与语文新课程教学的优化整合。信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中,把信息技术、信息资源、     

信息技术与新课程高中语文教学整合浅谈

随着科学技术的飞速发展,计算机性能的提高,信息技术在教学中的应用越来越广泛。信息技术与高中语文新课程教学的整合是大势所趋,人心所向。教师要全身心融入信息技术与语文新课程教学整合的过程中,领悟新课程标准,深化现代信息技术与语文新课程教学的优化整合。     

初中语文教学与信息技术整合浅谈

将信息技术与各学科教学整合,实现学科教学与信息技术的无缝结合,是当前推进教育信息化的一个突破口。要优化语文教学,应该使语文教学与信息技术更好地得到整合,以提高学生学习语文的兴趣,有效地创新课堂教学。一、语文教学与信息技术整合的必要性随着新课程改革的不断深入,信息技术在教学中的作用已越来越凸显其优越性。首先,信息技术与初中语文课程的整合,促进     

信息技术与高中语文新课程整合初探

信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和语文新课程内容有机结合,以实现新课程教学目标,完成相应的语文新课程教学任务的一种新的教学方式。笔者通过近一年的信息技术与高中语文新课程整合实践,取得了一些经验,但还不够成熟,希望各位同行批评指正。     

信息技术与高中语言新课程整合初探

信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和语文新课程内容有机结合，以实现新课程教学目标，完成相应的语文新课程教学任务的一种新的教学方式。笔者通过近一年的信息技术与高中语文新课程整合实践，取得了一些经验，但还不够成熟，希望各位同行批评指正。     

新课程环境下高中语文与信息技术的整合研究

新课程环境下,贫困山区和少数民族高中语文教学工作中信息技术的应用还存在很多难题,不能确保语文教学和信息技术的全面整合,对教育工作的有效开展造成不良的影响。所以在新课程环境下,贫困山区和少数民族高中语文教师应该重点研究如何将信息技术与高中语文教学相互整合,提升语文教学中信息技术的应用效果,为学生后续的学习和发展夯实基础。     

信息技术与语文教学整合研究

随着我国信息技术的飞速发展以及新课程改革的不断深入,将信息技术与学科教学有效整合也得到了教育部门的高度关注。为了能够将信息技术与学科教学的作用最大限度地发挥出来,本文就信息技术与语文教学的整合展开了深入的研究与探讨,以此来为今后语文教学质量的提升提供一定的参考依据。     

论信息技术与小学语文作文教学的整合

近年来,随着科学技术突飞猛进发展,信息技术在课堂教学中开始发挥重要作用。小学语文教学中,作文教学是很重要的组成部分。因此,强化信息技术与小学语文作文教学的整合与运用,是提高小学语文作文教学效率、学生作文能力和水平的重要途径。本文立足小学语文作文教学存在的问题,探讨新课程改革背景下信息技术在小学语文作文教学中的整合策略。     

整合现代信息技术构建语文新课堂

新课程标准中明确规定了信息技术与课程整合的目标与内容.利用现代信息技术与语文教学整合,能充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供优化的学习环境和丰富多彩的学习资源,创建语文教学的鲜活课堂.     

小学语文与信息技术整合过程中存在的问题与对策

随着信息时代的到来,信息技术在小学语文课程教学中得到广泛应用,对小学语文新课程标准深化改革起到关键性的作用。小学语文与信息技术的整合,不仅能够提高小学语文课程教学的质量和效率,同时能够激发学生学习语文课程的积极性和主动性,同时有助于学生创新能力的培养。本文就小学语文与信息技术整合中存在的问题进行简要分析,并提出有效的整合策略。     

论信息技术与语文阅读教学的整合策略——基于语文阅读方法培养的视角

在语文教学实践中,存在着将信息技术与语文课程本末倒置,以致喧宾夺主,使语文教学过程缺乏"语文味"的现象。究其原因,在于未能将信息技术与语文教学进行有效整合。阅读教学是语文教学的重要组成部分,而阅读方法的培养则是阅读教学目标的主要构成。新课程改革明确提出了教学目标分为"知识与     

巧用多媒体，让语文课堂绽放异彩

新课程理念下的现代化语文课堂,信息技术辅助教学已成为一种必然。实现信息技术与小学语文教学的最佳整合,优化教学过程,实现现代化小学语文课堂教学的高效率。     

浅谈高中语文教学中信息技术整合运用

新课程要求实现语文教学的有效性,如果能实现高中语文教学与现代教育信息技术的整合,则会使语文教学如虎添翼,促使语文教学效益趋向最大化。在"互联网+各个行业"促使现代社会深度发展的大背景下,"信息技术+高中语文教学"必将创生出新的高中语文生态。     

浅谈信息技术在小学语文教学中的整合运用

随着现代教育技术的普及。网络时代的教学方法——信息技术与课程整合正在成为教学改革共同关注的课题。本文主要根据信息技术与课程整合的实践,结合小学语文学科的内容和特点．探讨了在新课程背景下的信息技术与语文教学整合的途径和方法。     

新课程信息技术与语文教育的再优化

信息技术的现代化,为语文教育的发展提供了一个前所未有的机遇,语文教育即将出现一个前所未有的巨变。随着信息技术与语文教育互相交互、互相整合的＂再优化＂历程的逐步深入,如何科学地认识和把握新课程信息技术在语文教育中的作用以及对语文教育变革的方向,促进语文教育尽快走出纯粹的＂计算机辅助教学＂的误区,加快新课程信息技术与语文教育的＂再优化＂进程？     

信息技术让语文教学绽放异彩

信息技术与语文教学整合,是“信息技术与学科课程整合”中的一部分。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。面对信息时代和知识经济时代以及新课程改革,语文教学与信息技术的有效整合应注意以人的需要为根本出发点,在创设情境找准切入点、发挥优势突破重难点、内外结合延伸拓展点等环节上寻找最佳整合点,让语文教学绽放异彩,提高语文教学的实效性。     

信息技术与语文教学有机整合

伴着新课程改革的步伐和随着现代教育技术的普及应用,语文教学越来越多地重视和运用多媒体等信息技术手段教学,并收到良好效果。根据自身的教学实践和观察思考,笔者认为,如何实现信息技术与语文教学的有机整合是一个现实的课题。     

从有形到有效——现代信息技术在语文教学中的运用

随着现代信息技术的飞速发展,语文教学的课堂也悄然发生着变化。将信息技术与语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革,提高教学效率,以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义。可以说,信息技术和语文课程的整合,给语文课程注入了新的活力。但是,整合不是简单拼合,如果现代信息技术不能关照语文学科的自身特点,不能提高学生的语文知识、能力和素养,这样的整合就失去了价值,甚至会走向误区。透视新课程下的语文教学,不难发现我们正执着地寻求     

积极推进电子备课,提高语文教学质量

<正>新课程要求"大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用……"随着信息技术的不断发展,在教育领域的运用已经十分普遍,不再是一般的"辅助"工具了。它与语文教学更是紧密融合在一起,是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。目前,围绕语文教学与信息技术的整合,大致有三方面:     

浅谈信息技术与语文课程的有效整合

《小学语文新课程标准》指出,语文课程应该是开放而富有活力的,应拓宽语文学习和运用的领域。因此,将信息技术与语文课程进行有效整合是十分必要的,它具有鲜明的特点及教学优势。下面,就以《雷雨》一课的教学设计为例,谈一谈信息技术如何与语文课程的进行有效整合。