武汉市农民工子女教育问题的现状和对策分析

农民工对城市建设和发展起着重大作用,但由于体制障碍和自身素质等原因,农民工子女教育在城市受到了极不公平的对待。农民工子女的教育是一个必须要解决的问题。本文从分析农民工子女受教育现状出发,提出了解决对其教育的相关措施:改革不合理的户籍管理制度;鼓励公办学校对农民工子女敞开大门;低收入家庭实行教育补贴;实行灵活的教学管理体制;建立农民工教育管理机构或农民工教育协会。     

基本公共服务均等化视域下河南省农民工随迁子女义务教育问题研究

从基本公共服务均等化的角度出发,对河南省农民工随迁子女义务教育问题出现的原因进行详细分析,并借鉴上海浦东地区在解决农民工随迁子女教育问题上的政策经验,提出河南省农民工随迁子女义务教育问题的解决策略.     

新生代农民工子女教育困境及对策

新生代农民工子女教育问题是影响新生代农民工市民化的主要因素。新生代农民工子女很难在城市入学,部分新生代农民工子女成为了留守儿童,新生代农民工子女教育存在着教育机会、教育过程和教育结果不公平等问题。通过对这些问题的分析,阐述了产生这些不公平问题的原因,提出了解决新生代农民工子女教育问题的政策路径。     

农民工子女教育问题及其出路

农民工是城市建设中重要的力量.随着我国经济的发展,大量农村剩余劳动力向城市转移使得这一阶层越来越受瞩目,随之而来,他们的子女教育问题也不断突显.农民工子女在教育环境和教育师资等方面存在着众多问题,这些问题的存在严重影响到农民工子女接受正常教育特别是义务教育.解决这些问题需要政府的政策扶持,也需要调动社会的力量,同样也离不开农民工以及子女自身的努力.只有解决这一问题才能更好地促进社会发展,有助于社会的和谐统一.     

论城市农民工子女教育平等权保障机制的构建

城市化进程是未来社会不可逆转的趋势,在此影响下,越来越多的进城务工的农民工带子女随迁一起前往城市,随之而产生了一个新的社会问题,也就是城市农民工子女教育平等权的保障问题。然而,在当前我国的义务教育中城市农民工子女的受教育问题仍较为薄弱。本文通过诠释城市农民工子女平等权的内容和现实困境,分析城市农民工子女教育平等权保障缺失的原因,提出构建城市农民工子女教育平等权的机制,实现教育公平。     

上海市农民工子女学龄儿童与上海城市学龄儿童体质健康的比较研究

以上海市农民工子女学龄儿童及上海城市学龄儿童为研究对象,对他们的体质健康状况、生活习惯等进行比较分析.研究发现:上海市农民工子女学龄儿童与上海城市学龄儿童在身高方面没有显著差异,但农民工子女学龄儿童体重均值明显低于上海城市学龄儿童,上海城市学龄儿童的BMI值显著高于上海市农民工子女学龄儿童;在身体素质方面,上海城市学龄儿童柔韧素质、协调性素质总体好于农民工子女学龄儿童,而农民工子女学龄儿童下肢力量、爆发力总体好于城市儿童;上海市农民工子女学龄儿童超重肥胖率显著低于上海城市学龄儿童,但上海市农民工子女学龄儿童男生的超重肥胖率同样处于较高水平.     

进城农民工随迁子女就学过程中的政府责任

随着对农民工子女就学问题研究的深入,政府在该问题解决中承担的责任逐渐成为研究的关注点。我国政府因财政分权可分为中央政府和各级地方政府,所以要认清各级政府在政策实施中的具体作用和应承担的责任,实现各级政府对政策的统一认识,进而强化政府责任以保障政策的落实和进城农民工随迁子女就学问题的解决。     

城市化进程中农民工子女融入城市的必要性与途径

随着城市化的发展,农民工人数大量增加,由于体制的原因,进城的农民工子女在迁入地受教育权受到限制,城乡背景的差异也使他们不能很快融入城市社会,从而影响了他们的健康成长和社会和谐.深入研究农民工子女融入城市社会的必要性和途径有着重要的现实意义.     

北京市农民工子女学校体育教育现状研究

通过对北京市农民工子女学校体育教育现状进行调查,分别从北京市农民工子女学校的体育教学、课外体育活动、体育工作的管理等方面进行现状分析与研究,并在此基础上,提出了可行性对策,旨在为其他城市农民工子女学校体育发展提供有益的参考。     

教育公平之我见——浅谈农民工子女教育问题

农民工子女的教育公平问题日益成为我国教育界面临的突出问题。目前我国约有2000万左右的农民工子女处于流动之中,这当中有9.3?的学龄儿童处于失学状态。如何处理好这一游离于城市与农村之间的社会边缘群体的教育问题,不仅关系到农民工子女的健康发展,也关系到和谐社会的构建及国家的长治久安。     

试论企业在留守儿童问题解决中的责任

在企业加大解决农民工子女生活、就学等问题投入力度的情况下,留守儿童问题的解决将取得实质性进展。作为农民工使用的最大受益者,企业有能力也有责任来解决留守儿童问题。     

保定市新生代农民工市民化困境及对策探究

随着我国城镇化和工业化的不断深入,新生代农民工已经成为我国产业工人的主体,他们开始要求获得与自身发展相适应的政治、经济和社会地位,因而市民化意愿日趋强烈。但是,由于我国城市化水平较低,以及户籍、就业、社会保障、教育等旧有体制的桎梏,新生代农民工市民化进程依然面临困境。应统筹各方面力量,改革户籍制度、加强对农民工的技能培训、解决其子女义务教育和升学问题、建立统一的社会保障和支持体系等,加快新生代农民工的市民化进程。     

农民工子女教育边缘化问题探析

长期以来,我国实行城乡二元结构,导致在城乡教育规划设计、经费分配、师资安排等方面都是分开进行的.大量农民进城务工所衍生的农民工子女教育问题使得统筹考虑城乡教育的必要性凸显出来.虽然早在2003年教育部就下发了相关政策文件,明确了“两为主”的政策.但是,政策的出台并不等于问题的解决.由于农民工子女教育问题的复杂性和艰巨性,政策在实施过程中还存在一系列的问题和困难,在一定时期内,农民工子女还无法和城市学生享受平等的教育权利.     

对农民工子女心理健康教育问题的思考

农民工子女的生存环境及家庭教育相对较差,造成他们思想道德水平普遍偏低,心理压力过大;城区人的歧视造成他们存在明显的心理不健康状况;而环境的不稳定性造成他们学习成绩、学习习惯明显差于城区学生。因此,应高度关注对农民工子女的心理健康教育问题。家校共管、社会关心固然必不可少,同时,还要不断完善学校管理体制,针对具体学情,进一步寻求到符合农民工子女需求的教育。     

论农民工随迁子女初中后教育机会均等

农民工随迁子女已是一个庞大的未成年人群体,其初中后教育机会均等还处于令人担忧的状态。在分析农民工随迁子女初中后教育机会现状的基础上,讨论了农民工随迁子女初中后教育机会均等的重大价值,提出应从加快教育立法、加大经费投入、发展中等职业教育和加强社会支持四个方面促进农民工随迁子女初中后教育机会的均等。     

国外农民工社会保障制度对我国的启示

由于城市化和工业化的发展,使得农村人口向城市迁移,以弥补城市劳动力的不足。每个国家都处在城市化和工业化的进程中,也面临着农村劳动力向城市劳动力的迁移,也会存在农民工的社会保障问题,但是由于每个国家的具体国情不同,农民工社会保障问题表现各异。虽然国外与我国农民工的社会保障问题存在差异,但是国外解决农民工社会保障问题的思路和对策是值得我国去学习。     

农民工子女学校的现状、存在问题及对策——以北京市的调查为例

通过对北京市农民工子女学校的教师和校长进行的调查,了解了目前农民工子女学校的现状和存在的问题,并在此基础上为完善进城务工人员子女义务教育政策提供了几点建议。     

进城农民工子女教育的回顾与思考

自20世纪80年代中期开始,我国农民工子女教育发展经历了自流发展、限制发展、由限制到支持的过渡发展阶段和国家政策支持下的迅速发展等四个阶段,虽然取得了较大的成绩,但仍存在"入学难、上学贵"、教育管理混乱、教育质量不高、经费缺乏保障等问题.为此,我们必须加大农民工子女教育政策执行力度,贯彻落实农民工子女教育"两为主"政策;加强农民工子女流出地和流入地政府的责任联系,理顺农民工子女教育管理中的各种关系;设立农民工子女教育专项基金,切实解决进城农民工子女教育经费问题;加强农民工子弟学校的管理和扶持,提高进城农民工子女教育的质量.     

论和谐社会视野下的城乡教育公平建设

城乡教育不公直接影响着和谐社会的构建,在和谐社会的视野下,政府应加大对农村教育的投入,解决农村教育资源投入不足的问题。提高农村教师工资待遇,稳定农村教师队伍。妥善解决进城务工农民工子女入学问题,保证义务教育的全面实现。改革高等教育制度,保证农村贫困学生接受高等教育的权利。     

民族贫困地区"留守儿童"家庭教育案例研究

在西部民族贫困地区城市化进程中,由于政府、学校在农民工子女家庭教育政策、措施上的不力和缺失,出现了“留守儿童”的家长对家庭教育的功能认识不足或者偏颇,家庭教育布置任务方式的随意化,家庭教育内容的生产、生活化和宗教化等问题,随之引发了“留守儿童”学业失败、心理失衡和行为失范等方面的问题。政府、学校应该采取联合行动,积极消除留守儿童家长不良的家庭教育观和家庭教养方式和内容,以解决民族贫困地区留守儿童因不良家教而产生的问题。