周济：教育部门要确保民族地区按时实现“两基”目标

教育部部长周济在5月28日闭幕的中央民族工作会议上表示，教育部门将确保民族地区按期实现“两基”目标，进一步巩固“两基”成果，大力加强职业教育，积极发展高等教育，进一步完善规范化的“双语”教育制度，加强“双语”师资的培养和培训，大力培养民汉兼通人才；加强对民族教育特殊性工作的宏观协调和服务功能，努力实现民族教育的跨越式发展，办好广大少数民族群众满意的民族教育。     

抓“双语”体制建设促育人整体效益

抓“双语”体制建设促育人整体效益□程宽鑫“双语”教学是民族教育的基本特征，是大力发展基础教育的保证，又是藏族聚居地区全面实现“两基”、全面落实“两全”的前提。甘孜藏族自治州把发展双语教学作为认真贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》、面向广大农牧民群众、...     

以科学发展观，促进民族教育的均衡发展

一、认清形势，增强民族教育改革与发展的紧迫感和责任感 民族教育是民族区域自治水平和文明程度的重要标志，是传承、光大民族文化传统，提高民族综合素质和促进当地经济发展、实现富民强市达小康的主要途径。多年来通辽市历届党委和政府高度重视民族教育“优先重点”发展的战略，2000年以来，《关于民族教育改革与发展的意见》《关于进一步加强民族工作的决定》等文件精神的实施，加快了民族地区“两基”达标工作，现在全市41个民族苏木镇已有38个民族苏木镇“两基”达标，达标率占民族苏木镇的92％，民族小学和初中入学率分别达到98．2％和96．4％，人口覆盖率92％，民族中、小学专任教师学历合格率分别达到93％和98％，高中教师学历合格率73％，办学条件不断改善，“双语”、“三语”教学改革工作有了新的起色。民族中小学教育教学改革的顺利实施提高了教学质量，推进素质教育，培养高尖民族人才奠定了良好的基础。     

“双语教学”管见

“双语教学”管见陈新瑜“双语教学”虽不是一个新命题，但在一个少数民族地区，认真研讨“双语教学”这一命题的实质，并付诸实施，确实具有多重意义。开展双语教学，是发展民族教育，提高民族人口素质的需要，是培养民族人才，弘扬民族文化的需要，是开发民族地区，实现...     

我省将大力提高民族地区教育教学质量

近日,青海省教育厅出台《关于进一步做好民族教育工作的意见》,就贯彻落实中央部署,做好我省“十一五”民族教育工作做出具体安排。全面提高教育教学质量成为我省民族教育工作今后五年的发展重心。完成“两基”任务,巩固“两基”成果。“十一五”时期,民族地区“两基”攻坚仍然     

西双版纳州进一步完善双语教学

为全面开展“两基”攻坚,尽快缩小少数民族地区与发达地区教育发展的差距,西双版纳州坚持把双语教学作为提高少数民族教育质量的突破口,大力推进。     

我国一万多所民族中小学使用21种民族语言教学

我国民族自治地区的民族中小学根据有关法律规定，实行民族语授课和汉语教学的“双语”教育体制。目前，全国共有一万多所民族中小学使用21种民族语言开展民、汉“双语”教学。从国家民委了解到，我国民族自治地区的民族中小学“双语”教育近年来得到进一步重视和加强，     

城镇民族小学双语教学的新尝试——科左后旗蒙古族实验小学蒙汉双语教学改革实验介绍

城镇民族小学双语教学的新尝试———科左后旗蒙古族实验小学蒙汉双语教学改革实验介绍□戴庆厦何俊芳进入８０年代以来，为了提高民族小学学生的双语文能力，培养民族兼通的人才，我国很多民族地区结合本民族本地区的实际情况，进行了不同类型的“双语”教学实验，如朝鲜...     

快速发展民族教育 全面推进“两基”达标

我县共27．6万人，其中少数民族人口占52．3％。几年来，我县把“两基”工作的重点放在发展山反民族教育方面，以此推动全县的“两基”达标工作，取得了良好效果。一、抓住重点，大力扶持，确保山区民族教育的优先发展。在实施“两基”工作的进程中，县人民政府以发展山区民族教育为重点，在人力、物力、财力等方面给予大力扶持。首先是领导重视，县长肖芳佐等主要领导经常深入边远山区指导“两基”工作。县教育局组成“两基”工作队，长期深入山区抓“两基”。第二、资金投入实行重点倾斜。1994年以来，全县为山区学校建设投入资金500多万…     

提高认识 进一步做好双语教学和民文教材编译出版工作

一、开展“双语双文”教学是贯彻党的十五大精神,加强民族团结、维护边疆稳定、促进民族地区社会经济发展的需要党的十五大提出了高举邓小平理论的伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向对世纪的伟大号召。这是我们做好民族教育工作,加强少数民族语文教材建设的指导思想。我们必须深刻领会邓小平同志关于社会主义初级阶段的理论,从初级阶段低层次的省情来研究我们加强“双语双文”教学和民文教材建设的对策和措施,做到一切从实际出发,理论联系实际,探寻在新形势下开展双语教学,促进民族地区“两基”发展的正确途径。我国…     

绘育人画卷 创千秋基业

绘育人画卷创千秋基业容县教育委员会基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（以下简称“两基”），是全面提高劳动者素质的奠基工程，是振兴民族的希望。党中央和国务院提出把教育摆在优先发展的战略地位，在本世纪末全国基本实现“两基”，培养跨世纪的人才，这是英...     

少数民族“双语“教师培训:性质、意义、问题及对策

在中小学少数民族“双语”教师培训中,必须认真研究双语教学“、双语”教师的性质,弄清少数民族“双语”教师培训的意义,由此才能充分认识“双语”教师培训的现状并提出相应对策,为进一步做好“双语”教师培训奠定扎实基础。     

紧抓机遇 扎实工作 全力打好“两基”攻坚战

近年来，随着西部大开发战略的全面推进，在国家的大力支持下，我区从民族振兴、科教兴区、可持续发展的战略高度出发，以艰苦奋斗、积极进取的精神，全力推进“两基”攻坚的进程。2001年，全区有1个旗县实现“两基”达标，2002年，有2个旗县实现“两基”达标，2003年和2004年，全区有10个旗县实现“两基”达标。“两基”攻坚速度明显加快，呈现出可喜的发展态势。全区“两基”达标的旗县现已达到84个，     

深化改革 健全机制 推进“两基”高标准建设

近年来，新疆玛纳斯县把巩固提高“两基”成果，推进“两基”高标准建设作为教育工作重中之重来抓，紧紧围绕县委提出的“基础教育创强县，素质教育争一流，率先基本实现教育现代化”的目标，以基本建设为基础，以加快学校布局调整优化教育资源为突破口，以少数民族“普九”为重点，以建立健全“两基”巩固提高机制为抓手，不断深化教育改革，狠抓落实，使“两基”工作水平不断得到巩固提高，有力地推进了教育事业的快速健康发展。     

"双语骨干教师"培训工作之我见

“双语教学”是为改造传统的教育模式，提高民族教育教学质量，培养“双文化”少数民族人才的新路子和新的人才培养模式，应该大力推行。     

国家总督学夏铸强调：西部“两基”攻坚责任重大，意义重大

今年7月28日-8月3日，国家教育督导团来青海检查督导“两基”工作。他们在听取了各级政府的汇报，对今年分别要完成“普初”任务的黄南州泽库县和实现“两基”达标的海北州刚察县进行了“两基”工作检查后，夏铸总督学代表国家教育督导团督查组，就进一步推进青海省“两基”工作，提出以下几点建议：     

新疆少数民族“双语”师资培训模式的现状及存在的问题研究

文章通过对2004—2005年新疆各培训点少数民族“双语”教师培训模式的研究，提出改进我区“双语”师资培训模式的建议，旨在提高我区少数民族“双语”师资培训整体水平。     

再论"双语教育"与"双语教学"——与杨嘉铭教授商榷

本通过对“双语教育”与“双语教学”的概念、关系、作用、意义等的进一步探讨．认为盟语教育和双语教学并非像普通教育学中的教育和教学那样，是部分与整体的关系，而是民族教育这个整体中的两个不可相互替代的基本部分，是两个相互交又的平行概念，是组成双语系统的主要因素。     

全区各市进行“两基”迎国检再部署

4月9日，自治区人民政府在南宁召开全区“两基”迎国检再动员电视电话会议，全面总结我区前段时间迎国检工作成绩和经验，进一步动员各方面的力量投入“两基”攻坚，以优异的成绩迎接国家对我区“两基”评估验收，夺取“两基”攻坚的全面胜利。会后，全区各市闻风而动，进行迎国检再部署。     

抓好“两基”是振兴民族的根本大计──论民族地区如何实现“两基”

抓好“两基”是振兴民族的根本大计──论民族地区如何实现“两基”李彦福在新的历史时期，振兴民族经济和促进社会的全面进步，靠的是什么？当然要靠科技，靠人的素质的全面提高。不难想象，在一个文盲充斥、劳动力义化技术水平很低的地域里，要想摆脱贫困，最后走上共同...