宿迁中等职业学校实施创业教育策略探究

中等职业教育传统上是一种就业教育.它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识,具有熟练的某一类专业技能,必备的通用技能以及一定的其他专业技能,形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力,毕业生出去能适应一定的职业,谋得一份工作.最近几年,宿迁经济快速发展,需要大量的中等职业学校专业人才,所以,宿迁中等专业学校大力发展中职毕业生创业教育研究,不仅适应当前的经济发展趋势,而且为解决目前日益严峻的劳动力转移压力具有重要的现实意义.     

宿迁中等职业学校实施创业教育策略探究

中等职业教育传统上是一种就业教育.它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识,具有熟练的某一类专业技能,必备的通用技能以及一定的其他专业技能,形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力,毕业生出去能适应一定的职业,谋得一份工作.最近几年,宿迁经济快速发展,需要大量的中等职业学校专业人才,所以,宿迁中等专业学校大力发展中...     

浅论创业教育促进中职课程改革

中职教育旨在让学生掌握一定的文化知识,具有熟练的专业技能．形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力．毕业能适应一定的职业．谋得一份工作。面临日趋严峻的就业形势．知识经济的飞速发展使得中职教育不能满足需求．“以培养创业意识和创业能力”为目标的创业教育成为职业教育发展的趋势本文就中职创业教育课程改革问题进行了阐述。     

中等职业学校学生职业意识启蒙教育研究

中等职业教育的根本任务是为社会经济发展提供具有良好职业道德品质和掌握一定专业技能的劳动者.因此,为增强中职学生的职业生存能力,培养具备良好职业意识、能够适应企业要求的准职业人毕业生,我们提出在中等职业学校德育工作中开展职业意识启蒙教育的方法,并进行一些创新实践活动进行探讨.     

基于毕业生跟踪调查的中职学校人才培养环境研究

以2009年上海市部分中等职业学校毕业生为样本调查发现,中等职业学校毕业生就业质量总体上有了很大提高,但仍存在很多问题,如毕业生职业发展能力不强,达不到企业用人标准,毕业生薪酬水平不高,造成学生就业不稳定,部分企业没有为毕业生创造良好发展环境,社会仍然对中职毕业生存在歧视。针对如上问题,政府应在技能人才待遇、职业教育发展和人才培养方面加强制度建设;用人单位和社会应加强对中等职业教育的认识;中职学校自身应加强学生的职业指导,培养学生的可持续发展能力。     

试论中职学校建筑工程施工专业的技能评价

建筑工程施工专业是一门实践性较强的专业,巧妙地将艺术性与技术性结合起来,为了使中职毕业生尽快就业,并适应工作岗位的相关要求,与教学设置相结合进行一系列实践专业技能训练,巩固学生掌握的专业技能,提高学生适应职业的能力,培养出一大批适合从事建筑工程施工专业的应用型人才。本文对当前中职学校的建筑工程施工存在的问题做了简要分析,并提出相应的解决对策。     

中等职业教育需要准确定位

目前，中等职业教育发展速度减缓，甚至陷于举步唯艰的困难境地，原因因然百多方面的，但定位砂准确带来的危害不可忽视。应如何给中等职业教育准确定位呢？首先，中等职业教育应明确承担的社会任务，即培养目标，因为培养目标是准确定位的坐标。“职业教育要培养同二十三世纪我国社会主义建设相适应的，具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用人才。”也就是说，中等职业教育培养的毕业生是能直接参加社会主义市场经济建设的一线劳动者。这就规定了中等职业学校的毕业生必须具备较强的专业技能和一定…     

中等职业学校教育教学改革的目标与方向

面对竞争激烈的就业市场,拥有国家职业技能证书的毕业生往往具有较强的优势。就业市场需要有较强实践能力的、具有一定职业水平和职业素质的从业人员,培养职业人才的中职学校应该围绕就业市场的需求进行教育教学改革。     

职业学校建立就业指导与服务体系的相关问题研究

正职业教育是以服务为宗旨,以就业为导向的教育,所以职业学校应该注重就业指导与服务体系的建立,也就是要将职业指导与就业服务结合起来。中等职业学校应通过系统综合的方法,帮助中职学生正确认识社会需求、获取职业信息,培养中职学生的职业意识、职业道德和职业能力,使学生根据社会需要、职业要求和自身优势选择职业、适应职业,获得长足发展。职业学校要为中职学生提供全方位的就业服务和终身教育规划。一、中职学校建立完善就业指导与     

职业中专会计实践教学模式初探

会计是一门实践性很强的学科。随着市场经济的快速发展,用人单位对会计人员的实践能力要求越来越高。因此,如何提高中职会计实践教学质量,重视学生能力培养,使学生的理论与实践能力都能满足社会需要,应当引起教育工作者的高度重视。 一、中等职业学校加强会计实践教学的现实意义 中等职业学校学生源于从未接触社会实际的初中毕业生,通过填鸭式教育方式以及平时大量的作业题训练,也难以提高会计实践操作能力。培养适合企事业单位需要的技能型人才,这在目前的中等职业学校教育中已经成为一种共识。从对中职会计专业毕业生的调查中可以发现,实践教学是他们在校期间获取综合知识、提高专业技能的重要方式之一。因此,中等职业学校从实践教学各环节上把关,加强学生动手能力的培养,促进会计专业实践教学质量的提高,对于培养适应时代需求的会计人才具有重要的现实意义。     

深化教育教学改革 提高学生职业素质

中职学校毕业生就业存在结构性的供需矛盾,这应当引起我们的足够重视,认真反思当前中职教育在人才培养方面的不足,切实提高中职学生的职业素质。一是要改革教育模式,加强职业道德教育;二是要改革教学模式,强化专业技能训练;三是要改革培养模式,突出职业能力培养。     

试论行为导向教学在中职语文教学中的应用

一、中职语文教学现状及行为导向教学的提出 语文课是中职教学的基础课程。由于中等职业技术学校强调“以就业为导向,以能力为本位,”以服务为宗旨”,把专业技能作为教学的重中之重,学生学习语文的兴趣在减弱,致使语文课程有边缘化的趋势。而实践证明,中等职业技术学校的毕业生就业能力,     

提高学生就业能力是职业学校教学改革的根本目标

职业学校的办学传统和特色是重视学生职业能力的培养。随着社会经济产业结构的调整以及中等职业学校招生就业制度的改革，职校毕业生跨出校门走向社会，在面临更多发展机遇的同时，也面临比以往更加严峻的就业竞争形势。社会对职业教育、对职校培养规格提出了新的更高的要求。因此，职业学校教育教学改革必须突出学生三个能力的培养，即突出适应社会环境能力和适应企业环境能力的培养、突出实际工作能力的培养、突出自我安全保护能力和自我利益保护能力的培养。综合三个能力，就是要求职业学校要围绕提高学生就业能力，狠抓教学改革，培养造…     

中职学校礼仪课学习模式探讨初

教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》明确指出,中职学校的课程设置应适应毕业生就业的需要,以学生能力培养为目标。掌握必要的礼仪知识,在社会公众面前展现自己的职业特点,使自己的仪容仪表、言谈举止、风度气质符合职场中人的需要是职校学生必备的基本素质。中职学校设置礼仪课程等于在学校与职场中架起了一座桥梁,使学生通过礼仪课的学习,提高自身综合素质,增强适应社会和职场变化的能力。     

浅析中职毕业生就业难的原因及对策

笔者站在学校的角度分析中职毕业生就业难的原因是：职业素质偏低；综合职业能力较差：对职业信息不敏感；对自己缺乏应有的了解；以及家庭和社会的原因等。学校在解决中职毕业生就业难的对策是：学校要全面提高中职毕业生的职业素质；学校要全面提高中职毕业生的综合职业能力；建立校园就业信息网；教师应帮助中职毕业生树立就业信心和勇气等。为了给学生多提供一些就业机会和渠道，学校帮助学生就业工作任重道远。     

浅议职业学校专业技能教学的强化

当前社会发展非常迅速,市场对中、初级职业技术人才的需求不断增加,为职业教育的发展提供了一个良好的发展机遇。但中等职业教育的发展还非常艰难,有社会对中职教育的错误认识的影响,更重要的是中等职业学校,学生的动手能力和实践能力较差,不能适应社会发展的需要。为此我们必须强化中职学校的专业技能教学。     

开设就业与创业指导课势在必行

随着经济体制改革的深化,中等职业教育的服务领域、服务对象、培养目标以及毕业生的就业渠道和ha方式都发生了重大变化。新的形势要求我们必须切实加强对中等职业学校学生的职业指导和创业教育。针对中等职业学校学生在职业选择、职业适应和职业发展方面遇到的问题,开设就业与创业指导课,教育、启发、引导学生正确认识社会,正确认识自我,树立正确的就业观念和创业意识,从而正确地选择职业,适应社会主义市场经济体制及已初见端倪的知识经济时代的需要,已成为中等职业学校的一项重要而紧迫的任务。一、开设就业与创业指导课的目的意义…     

提高中职《企业管理》课程教学效果韵途径

目前,传统的由职业中专毕业生担任的职业岗位,用人单位大多选择了普通专科生或本科毕业生。中职毕业生独自创业的人数虽然不多,但却体现着一种新的就业趋向．这些变化进一步说明中职学校必须适应人才市场需求情况的变化．当前．我国中等职业教育的目标仍是培养初中级技能型人才,只是,培养目标的服务范围在扩大。在计划经济体制时期．中等职业教育所培养的人才主要服务于国有企业事业单位,现在及今后,中等职业教育所培养的人才还要服务于私企、外资企业、合资企业等,学生工作在一线,     

改革质量评价体系提高学生职业能力

中等职业教育的根本目标是培养学生的职业能力,职业能力的核心是熟练的职业技能和适应职业变化的能力,良好的职业能力是学生就业、立业、创业的基础,中职学校在强化职业能力培养的方式方法上已达成共识,但在职业技能质量检测上尚有待于进一步探索.     

在中职语文教学中强化职业能力的教育

中职学校的学生毕业之后大多数将直接走上工作岗位,而实际情况表明我们许多中职毕业生职业能力欠缺,与用人单位的要求相差甚远,不能适应就业的需要。所以在中职语文教学中也要强化职业能力的教育,这样才能培养出适应社会发展需要的高素质人才。