日本九成小学有“危险地图”

根据日本文部科学省6月21日公布的一个调查，超过90％的日本小学为学生绘制了“危险地图”，以确保学生在上下学路上免受犯罪侵害。 “危险地图”通常标明了学生应该回避的犯罪高危地段，以及在遇到紧急情况时的避难处。     

93％的日本小学已开展“英语学习活动”

日本部科学省3月16日公布了《小学校英语活动状况调查》。 2005年度，在全日本22000所公立小学中，利用“综合学习”时间或课外活动进行“英语学习活动”的学校达到93％，而在2003年的部科学省的第一次调查结果为88．3％。6年级学生的年平均学习时间增加到13．7小时，显示出以英语歌曲、互相问候等为主要学习形式的英语学习活动在日本广泛推广。     

日本小学校园暴力事件呈上升趋势

日本文部科学省9月22日公布了2004年度对学生问题行为进行的调查结果。全国公立小学的校园暴力事件2004年度增至1890起，为1997年度该调查开始以来之最。与暴力事件相对下降的初中、高中形成鲜明的对照。     

日本文科省拟设立小学初中一体化义务教育学校

据《读卖新闻》报道,日本文部科学省10月18日明确表示,拟设立公立小学和初中一体化的9年制“义务教育学校”,现正在全国进行研究。由于有人指出,现行的“6·3制”不能充分适应现代孩子的身心发展,所以,如果实现小学初中一体化教育,则可以引进面向小学高年级的“教学负责制”,实现贯穿于小学和     

日本：提倡发生灾害时先将学生集中留在学校

据日本《读卖新闻》2011年9月2日报道,日本吸取东日本大地震的教训．提倡在发生灾害时为确保学生的安全可先将学生集中留在学校。地震发生后．首都圈的铁路停止运行。无法回家的家长们完全不能确认孩予的安全．不知道当时孩子到底在哪儿,许多家长陷入惊慌。对此,文部科学省也针对发生灾难时如何处理学生的去留问题进行了多次讨论,并计划制定新的指导方针。     

日本改革教师人事权

据日本《朝日新闻》2010年4月16日报道,文部科学省于15日提出了准许公立小学和初中教师人事权从都、道、府、县向市、区、町、村移交的改革。获准的前提是各都、道、府、县要事先制定相关条例,对权限移交加以说明。如果得以实现的话,各市、区、町、村将有权直接录用教师。     

日本公立中小学教师年工资收入将削减1.7%

正据日本朝日新闻网2013年11月9日报道,为了与普通公务员的工资水平持平,2013年年底,日本财务省将与文部科学省一同于2014年着手削减公立中小学教师的年工资收入,预计完成年工资收入1.7%的削减将需要3年时间。此前,为保证教育质量、吸引优秀人才从事     

日本教育向下走

日本教育的最大问题是什么,或许一个事例能够让人看出些眉目。一位小学生的母亲希望孩子带盒饭到学校,尽管学校会给学生统一安排午餐。这位母亲把她的愿望告诉了孩子     

日本小学生打教师，“宽松教育”引发负面产物

日本千叶县一所小学校，几个学生因为一点小事发生口角。于是学生们开始大喊大叫，抓住什么就扔什么。一时间教科书、椅子乱飞。为此，“防暴”男老师不得不进入教室，将几名闹事的学生按住，才将骚乱“镇压”下去。这就是日本文部科学省最新调查报告中公布的一个真实案例。     

日本着手解决“小一问题”

据日本《产经新闻》2010年5月24日报道,在小学教育中,被称为小一问题的现象已经成为日本的社会问题。对此,文部科学省专门设立了讨论小组,探讨儿童从幼儿园和保育院升入小学的平稳过渡办法。     

学龄儿童数量减少日本中小学5年减少近1500所

由于“少子化”造成学龄儿童数量持续减少，日本文部科学省开始讨论进一步撤销合并公立中小学校事宜。为此，日本中央教育审议会设立专门工作组就学校的合理设置问题进行审议。     

日本小学英语教师教育及其启示

自上世纪八十年代以来,日本英语教育改革呼声日益强烈,小学英语教学成为了教育改革的一个焦点。随着经济发展和国际政治地位提高,日本希望英语教育改革能够促进其全球竞争力提升,更好地满足日本社会发展需求。2003年,文部科学省表示要努力推进小学英语教学的开展,促进学生跨文化交际能力发展,让日本在21世纪国际竞争中立于不败之地。2008年日本文部科学省颁布新课程大纲,要求2011年全国小学五、六年级开展“英语活动”,小学英     

小学科学教育存在的问题及对策探究

目前我国大力推进素质教育,不断提高教学过程中对学生科学文化素养的关注。小学科学作为小学阶段向学生展示科学知识,引导小学生感受科学魅力的学科,在发展中依旧面临着许多的问题。在传统的重视主科以及应试教育理念的影响下,小学科学教育的发展依旧很艰难。小学科学教育作为学生科学教育的启蒙,其质量直接影响学生科学素质的培养。"科学技术是第一生产力",21世纪的竞争更多的是国民素质以及国家科技力量的竞争,针对当前我国小学科学教育中存在的问题提出相应解决措施,推动小学科学教育的良性发展,为学生埋下爱好科技的种子,是事关中国发展的大事。     

日本超8成家长赞成六天上学制

据日本读卖新闻网2013年1月16日报道,1月15日,日本文部科学省大臣下村博文在内阁会议后的记者会上表示,文部科学省正在分析公立中小学周六上学将面临的问题。这说明文部科学省已正式讨论六天上学制实施的相关问题。实施六天上学制是为了提高学生的学习成绩,但学生上课时间的增加,也意味着教师工作时间的增加,这将使六天上学制的实现变得曲折。下村大臣介绍,经调查显示,六天上学制     

小学科学教育存在的问题及对策探究

科学教育作为小学教育体系当中十分重要的一门课程,它不仅可以培养学生的自主思考能力,还能培养和提高学生的科学创新能力,帮助学生建立一个正确的科学价值观念,需要得到小学科学教育工作者的高度重视。本文主要针对小学科学教育目前所存在的问题以及解决方法进行详细地阐述和研究,希望可以为广大的科学教育工作者提供一些教学工作方面的帮助。     

小学语文教学中存在的问题及解决对策探索

在新课程的改革创新中,语文的教学成果也取得了一定的成绩,但是针对实际语文教学而言,依然存在一些问题,因此,以小学语文教学为研究对象,阐述了目前小学语文教学存在的问题,并针对问题提出了相应的解决策略。     

当前小学科学课堂中存在的问题及对策——以一节小学科学探究课为例

目前小学科学教育课堂中仍然存在把科学教育课当作科学知识的普及课,缺乏学科整合,学科教学缺乏资源关注,忽视人文关怀等问题.对于这些问题的反思与对策研究有助于促进小学科学教育的发展和完善.     

浅谈小学科学教学中存在的问题及其解决对策

小学科学是小学教育不可或缺的一门课程,对学生的创新能力和综合素质的培养发挥着重大作用,必须引起高度重视。本文主要就目前的小学科学教学的弊端和问题进行阐述和探讨,力图挖出问题本源,并对症下药,尝试着总结出小学科学教学在新的教育背景下向新的道路出发的方向和方法,以供相关人士参考交流。     

农村小学科学教学中存在的问题与对策

科学课程对提高全民科学素质、促进经济社会发展和科技强国建设发挥着重要作用。当前,农村小学科学课程实施中还存在一些不容忽视的问题,这些问题直接影响着新课标的全面落实。文章针对农村小学科学教学的实际现状提出了改进策略。既要加大经费投入力度,加强科学教师队伍建设,提升小学科学教师专业素养和教学能力,又要改革教学方式,加强实验教学和多媒体技术的应用,加大校园科学资源开发力度等。通过多种措施和策略,尽快提高农村学校科学教育质量,全面提升学生核心素养。