浅谈如何运用现代技术媒体提高学生的英语“听、说、读、写”能力

随着计算机多媒体技术的迅速发展，多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂，这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力。课堂教学由传统的“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”开始向“视、听、说、写”的教学模式转变。实现了英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、丰动发展，着重培养学生运用英语进行交际的能力在课堂上得以体现，听、说、读、写综合训练得以加强，人文教育思想得到渗透。如何更好地利用现代技术媒体提高学生英语的四项技能谈一下自己的看法。     

浅谈如何运用现代技术媒体提高学生的英语“听、说、读、写”能力

随着计算机多媒体技术的迅速发展,多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂,这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力。课堂教学由传统的“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”开始向“视、听、说、写”的教学模式转变。实现了英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展,着重培养学生运用英语进行交际的能力在课堂上得以体现,听、说、读、写综合训练得以加强,人文教育思想得到渗透。如何更好地利用现代技术媒体提高学生英语的四项技能谈一下自己的看法。     

小议PowerPoint在初中英语教学中的应用

随着教学改革的深入。多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂．这无疑给英语课堂教学改革注入了新的活力。课堂教学由传统的“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”开始向“视、听、说”的教学模式转变。实现了英语课堂上学生积极参与、口脑并、用、和谐高效、主动发展,学生运用英语进行交际的能力在课堂。生得以体现,听、说、读、写综合训练得以加强,人文教育思想得,到渗透。     

PowerPoint在初中英语教学中的应用

随着新课程改革实验的推进和现代教育教学技术的运用，多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂，这无疑给英语课堂教学改革注入了新的活力。21世纪的钟声已经敲响，我们已进入了数字化信息时代。课堂教学由传统的“认知型、灌输型、封闭型、统一型”开始向“视、听、说”的教学模式转变，实现了英语课堂上学生积极参与、和谐高效、主动发展，着重培养学生运用英语进行交际的能力，听、说、读、写综合训练得以加强，人文教育思想得到渗透。[第一段]     

浅谈多媒体英语教学手段的合理利用

随着新课程改革的深入,课堂教学由传统的“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”开始向“任务型”的教学模式转变。英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、团结协作、主动发展,着重培养学生运用英语进行交际的能力在课堂上得以体现,听、说、读、写综合训练得以加强,人文教育思想得到渗透。     

《Introduction》教学案例

一、背景随着教育改革的深化,传统的教学方式已经在发生变化。教师正在重新认识教学过程,改变英语的教学模式,实现英语教学的科学化、现代化。信息技术作为教学工具已渗透到了英语课堂的教学领域中,这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力,使改变那种“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”的课堂教学模式成为可能,英语课堂上学生“视、听、说”的教学模式得以建立。学习英语的目的是为了培养学生语言能力,即平常所说的听、说、读、写的能力。在教学中,教师用设计情景的方式,并结合学校的“计算机信息与学科教学整合”的课题来开展教…     

中职学校英语教学方法初探

一、坚持教师启动、师生互动、学生主动的教学模式。传统的英语课堂教学采用以教师为主体、“我讲你听”的灌输式、填鸭式的方法,是一种陈旧、过时的教学模式,教学效果不佳。当前英语课堂教学,根据许多专家的验证和自己的实践,主要应体现在“动”字上。“动则活、则灵、则成,”如何体现在“动”字上呢?就是说在课堂教学模式上,要做到教师启动、师生互动、学生主动。所谓教师启动即教师发动、调动是手段,师生互动即师生配合默契教学相长是途径,学生主动即是学生学习英语的积极性、主动性、自觉性、创造性得到充分的发挥,这正是我们追求的目的。要实现这“三动”,就要求教师在思想观念上,从单纯地注重“教”向突出“导”转化。既从单纯传授知识的机械训练向学生交际能力多层次、多样化训练转变。在教学模式上必须从以教师为中心向以学生为主体,教师为主导转变。在一定意义上说,是课堂教学中心的转移,而不是教师     

使用PowerPoint 2000制作英语课件

随着现代教育改革的推进,在感受着现代教育教学技术与观念带来的巨大冲击的同时。课件的设计、制作与运用直接体现了教师的教育教学观念,体现了教师、学生、教材、媒体在课堂教学中的关系,而这恰恰是探讨新型教学模式的关键。本文介绍了如何使用PowerPoint 2000制作外语课件的方法和一些技巧。     

使用Power Point 2000制作英语课件

随着现代教育改革的推进,在感受着现代教育教学技术与观念带来的巨大冲击的同时,课件的设计、制作与运用直接体现了教师的教育教学观念,体现了教师、学生、教材、媒体在课堂教学中的关系,而这恰恰是探讨新型教学模式的关键。本文介绍了如何使用PowerPoint2000制作英语课件的方法和一些技巧。     

浅谈PowerPoint 2000常用的制作技巧

随着现代教育教学改革的推进,在感受着现代教育教学技术与现代教育教学观念带来的巨大冲击的同时,课件的设计、制作与运用直接体现了教师的教育教学观念,体现了教师、学生、教材、媒体在课堂教学中的关系,而这恰恰是探讨新型教学模式的关键.本文介绍了使用PowerPoint2000制作课件的方法和一些技巧.     

如何看待计算机多媒体辅助教学在英语课堂教学中的地位

信息技术赋予教育以新的生命,计算机多媒体辅助教学(ComputerAssistedInstruction)简称CAI,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。如果过多、过滥地运用多媒体教学,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,会导致课堂教学流于形式,无法真正发挥学生的主体性。所以,运用CAI教学到底有哪些优势?又存在哪些问题?我们应怎样看待CAI在英语课堂教学中的位置呢?     

外语教学中多媒体的应用

学生学习英语的终极目标是英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现。大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强,德育和文化背景知识得到更深层次的渗透。如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学．笔者就此谈几点实践中的感悟。     

加强课堂教学改革 提高学生英语运用能力

传统的英语教学一直都以教师向学生灌输知识为主，过分强调传授语言知识，忽视了语言运用能力的培养，使课堂长期停留在以“教师讲、学生听”为主的“填鸭式”教学模式上。如何在有限的课堂教学时间内，提高学生英语运用能力，成为我们中学英语课堂教学的一大难题。如何解决这一难题，已是我们为人之师迫在眉睫的首要课题。笔者经过多年的实践和尝试，深深体会到只有大胆打破传统英语课堂教学模式，强化实施素质教育，加强学法指导，才能更好地提高学生英语运用能力。     

中职学校英语教学方式初探

一、坚持教师启动、师生互动、学生主动的教学模式。 传统的英语课堂教学采用以教师为主体、“我讲你听”的灌输式、填鸭式的方法，是一种陈旧、过时的教学模式，教学效果不佳。当前英语课堂教学。根据许多专家的验证和自己的实践，主要应体现在“动”字上。“动则活、则灵、则成，”如何体现在“动”字上呢？就是说在课堂教学模式上，要做到教师启动、师生互动、学生主动。所谓教师启动即教师发动、调动是手段，师生互动即师生配合默契教学相长是途径．学生主动即是学生学习英语的积极性、主动性、自觉性、创造性得到充分的发挥，     

走出多媒体辅助物理课堂教学的误区

在21世纪数字化信息时代的今天,在探索素质教育和物理课堂教学改革的同时,计算机多媒体辅助教学也悄悄地走进物理课堂．这无疑给物理课堂教学改革注进了新的活力,使改变那种“认知型,灌输型,独奏性,统一型”的物理课堂教学模式成为可能,课堂上学生“视、听、说”的教学模式得以建立,实现了课堂上学生积极参与,口脑并用,和谐高效,主动发展．     

全国第三届中学英语（初中）优质课决赛简析

全国第三届中学英语(初中)优质课决赛的英语课堂教学体现了英语教师教育观念的更新，教学思想的转变，体现了英语教师教学能力和教师素质的提高。从而使英语课堂教学得以改现，学生的能力培养得以实现。     

PowerPoint 在初中英语教学中的应用

随着现代教育改革的推进,在感受着现代教育教学技术与观念带来的巨大冲击的同时,课件的设计、制作与运用直接体现了教师的教育教学观念,体现了教师、学生、教材、多媒体在课堂教学中的关系,而这恰恰是探讨新型教学模式的关键。本文将介绍如何使用 PowerPoint 制作英语课件的方法、技巧与使用中应注意的问题。     

如何在英语教学中培养学生的创新意识

素质教育的核心是培养学生的创新意识，课堂教学的创新是素质教育的关键。本文以英语课堂教学为例，从教学思想、教学模式、教学评价体系以及合理运用和开发教育资源四个方面论述了如何在英语课堂教学中培养学生的创新意识，真正实现教育从“以知识为本”到“以人为本”的转变。     

多媒体在英语教学中的运用

利用多媒体教学给教师和学生提供了许多优越便利的条件:英语交际能力的培养在英语课堂上得以充分的体现;容量大、密度高、节奏快的课堂教学使学生在听、说、读、写诸方面的综合训练得到加强;德育和文化背景知识得到更深层次的渗透;创设了英语课堂上和谐高效的教学氛围,使学生能积极主动地参与教学活动,充分发挥了学生的主体作用。如果只追求课件的展示,而忽略了一节课的教学任务,这就达不到多媒体“辅助”教学的目的。一、注意教学组织形式,发挥教师主导作用在以往的教学过程当中,教师通常都是在教室里通过黑板、粉笔来上课的,这种单一、简…     

整合优质教学资源 构建高效英语课堂

构建高效英语课堂是新课程背景下进行课堂教学改革的一个举措。在构建高效英语课堂教学模式的过程中．我们进行了一系列的改革与尝试．从教学模式上体现“以学生为主”的教学原则．从教学辅助手段上体现媒体的多样性原则．从教学资源上体现丰富性和科学性的原则．通过理念引领和模式改变构建高效英语课堂．提高高中学生的英语学科素养．为学生的深度学习和自身发展奠定基础．