新时代高中政治课理论创新与教学实践探讨

目前正处于新课改这样的一个大背景之下,由此对于高中政治的要求也在不断的提高。传统的高中政治教学模式太过枯燥乏味,长此以往会使得学生对高中政治课程兴趣锐减,学习效率下降。为了改变这样的一种现象,老师要懂得对政治课程进行理论创新,由此来引发学生的关注。本文将结合自身高中政治的教学经验,来试着分析一下新时代高中政治课的理论创新。     

浅论高中政治课教学中的创新教育

创新教育是素质教育的灵魂,也是当今教育的主旋律。开展创新教育首先要营造和谐宽松的学习环境,教师要鼓励学生大胆想象,勇于想象,勇于创新,让学生无拘束地自由成长。     

新课程标准下高中政治课创新教学探索

随着新课程标准的实施,高中思想政治课教学改革也在不断深入地进行中。然而在高中思想政治教学改革过程中面临着许多困难,遇到很多问题,需要我们认真分析和探索解决的办法。本文在对创新高中思想政治教学面临的难点进行深入分析的基础上,提出了创新对策,以期推动高中思想政治教学的发展。     

高中政治课开展绿色教学的影响

营造绿色教学,需要以学习育人、以德育人、以情感、环境育人。实行绿色教学,坚持真善美,运用个性化的教学手段,探求自由、绿色的教学课堂。文章通过探求绿色教学的影响力,分析高中政治课开展绿色教学的发展     

加强高中政治课教学的开放性

思想品德课必须坚持正确的思想导向,坚持正面教育的原则。在此基础上,为切实提高思想品德课的实效性,还需加强教学的开放性。人教版教材突出了思想品德课程改革的基本要求,强调对教学内容的综合,教材的架构以学生成长的生活逻辑为主线,以相关学科知识为背景和支撑,培养学生思想道德素质和一些基本的技能,具有活动即学习、注重情景创设、贴近学生的生活、体现思维的过程、强调综合性等特点,为加强思想品德课教学开放性提供了良好的平台。     

高中政治课教学的生活化策略分析

在思想政治课程标准的要求下,教师在高中政治课堂教学中,必须重视理论知识与实践的有效结合,让学生在生活化的情境中体验政治内容,深化和理解政治理论知识,并提高学生理论知识的应用能力。以高中政治课堂教学为研究切入点,对生活化教学模式的具体应用进行了详细的研究和分析。     

浅析高中政治课中的时政教学

高中政治教学方式多为重点强调、重复记忆、加大练习等,使部分高中生产生一定的厌学情绪,对政治教学的质量以及效率均造成不良影响。为提高高中政治课的教学质量,促进学生身心健康发展,着重分析了高中政治课中时政教学的重要性,并对时政教学的策略展开探讨。     

高中思想政治课教学实效性探究

思想政治课是培养学生思想道德素质的主阵地,其重要性不言而喻。但目前,学生的积极性不高,致使政治课教学形同虚设。笔者认为提高政治课教学实效并非无计可施,下面浅谈一下自己的体会。一、高中思想政治课教学低效表现     

高中政治课教学有效提问的探析

提问作为课堂教学的基本手段,具有重要的教育教学功能。为了更好地发挥课堂提问的有效性,提问要关注学生的认知和生活实际;提问要关注问点,避免功能异化;提问要关注课程资源开发和问题情境创设;提问要关注即时评价,让学生体验成功;提问要关注学生的质疑和提问。     

如何进行高中时事政治课的教学

时事政治课学习是高中政治课教学的重要组成部分,时事政治也是政治课考核的必考内容之一,学生在高中阶段的时事政治学习,有利于提高学生的思想政治意识,使学生能够正确面对日后学习、工作中所遇到的困难,更有利于提高其自身的整体素质。在本文中作者提出时事政治教学的重要意义及高中阶段时事政治教学的一些教学方法,以供教学参考。     

高中政治课审美教学探究

高中政治教师应当充分利用审美教学理念．充分激发学生的学习热情。作者结合多年从事高中政治教学的实践,从几个方面出发,就如何在高中政治课中开展审美教学进行了探讨。     

关于高中教学创新的几点思考

高中政治课不但是高考的重要考试内容,也担负着为国家培养公民基本道德素质和政治素养的重任.如何培养新时代要求的人才是我们一线教育工作者面临的挑战,激励我们在教育工作中不断创新.     

谈如何提高高中政治课的教学效率

在高中政治课教学中,教师要改变传统灌输式教学方式,转变学生被动地记忆知识,用新的教学方法和教学理念教学,提高学生学习政治的兴趣,从而提高整个课堂教学效率。作者就如何提高高中政治教学效率进行了探讨。     

高中政治课的教学设计与反思

在政治课教学中,教学设计与反思非常重要,教学设计必须研究学生,尊重学生的认知水平,根据学生的年龄特征和身心发展规律来思考教学方式,选取学生感兴趣又和教学相衔接的问题,使学生最大限度地参与教学体验。同时,课堂教学实践后及时进行反思,不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处,发现、研究与解决问题,且能够将教学经验系统化、理论化,使教师认识上升到一个新的高度。本文谈的就是这两个话题。     

论新课标下高中政治课教学方式的创新

新课程标准要求高中政治课的教学方式必须创新,构建开放式的教学环境,极大地调动学生的主观能动性,激发学生学习政治的热情,注重学生在教学活动中的主体地位。做到教学内容生活化,教学过程多样化,作业和评价多元化,使高中政治课提高教学效果,更加贴近学生。     

高中政治课研究性教学的应用分析

随着新世纪的发展,当代学生的思想观念及素质要求也有了巨大的改变。在现代快速变革的社会中,科学精神已成为所有人追求的目标,而对学生进行研究性教学就是培养这方面素质最为有效的途径之一。高中政治课研究性教学指的是在课堂教学中创设条件,以引导学生研究性学习的一种教学方式,也是开展素质教育、培养他们的创新精神及实践能力的有效方法。同时,也为经济全球化这个信息时代的思想政治课教学改革创新出新的境界。     

浅谈高中政治课教学如何培养学生的创新能力

创新教育是素质教育的灵魂,也是当今教育的主旋律。美国哈佛大学校长普西认为：＂一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任,推行创新教育责无旁贷。创新能力就是创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力。     

核心素养下的高中政治课教学实践

根据新课程教学标准,对于学生核心素养的培养和提高是教学的基本目标。教学不仅要为学生传授各类学科知识,还要培养学生的学科素养、核心素养。在高中政治课教学中,教师需要采取有效的教学措施,结合学科特点,培养提高学生的核心素养。     

高中政治课教学实效性策略初探

提高课堂教学的实效,是每个教育工作者的毕生追求,也是社会的殷切期望。在实施新课程改革的过程中,我认为应从教学氛围的构建、随堂检测、课后作业的设置以及课堂活动的开展等方面入手,努力提高高中政治课课堂教学的实效。