教学艺术对物理教学的影响

教师授课如果有良好的教学艺术，在教学中能适时运用富有哲理的幽默，就能深深地感染和吸引学生．使自己教得轻松．学生学得愉快。笔者认为教师授课时应注意以下几点：     

把握时机,设计对比练习

在教学中,教师要适时、及时地设计对比性练习,把易混、貌似相同的概念、应用题、计算题、几何图形等进行比较、分析,找出异同,提高学生分析、鉴别能力,这样才能发展学生的思维,培养学生的创新能力,从而使学生学得主动,学得积极,学得扎实,学得灵活。     

合作评改法在初中作文教学中的运用研究

作文教学难一直以来是广大教师所关注的话题，如何有效突破作文教学的瓶颈，使学生学得轻松、学得快乐，是当前初中语文教学研究所应当关注的方向。笔者多年从事初中语文教学，在作文教学过程中尝试运用合作评改法改变以往作文教学的尴尬境地，取得了显著成效，本文主要针对这一教学法的实施背景、实施原则与实施要点等方面进行简要分析，以发挥抛砖引玉的作用。     

多媒体在高中物理教学中的应用

计算机技术在当今教育领域中的应用，是教育现代化的一个重要标志。实践证明，如果能适时恰当地运用多媒体进行教学，就可以克服传统教学的不足，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用，从而使教师教得轻松，学生学得愉快，既达到突破重难点的目的，又优化课堂教学结构，提高教学质量：现在，各高级中学都建起了多媒体教室，购置了多媒体教学设备，并对教师进行了技术培训。作为一名物理教师，更应把这一先进的教学设施合理地运用起来。那么，怎样才能充分发挥多媒体在高中物理教学中的作用呢？     

电教资源在小学语文学科中的运用

教学中适时运用电教资源,对优化课堂教学,起着不可估量的作用.一.创设情景,复习导入;二.感悟表达,指导写作;三.采用多种形式引导学生积累语言;四.知识拓展.总之,在语文学科中适时运用电教资源,使学生学得轻松愉快,而又有收获,不仅提高了学生的阅读理解能力,而且也培养了学生对语文学习的兴趣.     

优化教学手段，提高英语教学效率

在小学英语教学实践中，运用灵活多变、生动有趣的教学手段，能激发学生的学习动机和兴趣，使学生学得生动活泼，从而提高教学效率。在教学实践中，笔尝试了以下几种方法。     

浅谈“对比法”在数学教学中的运用

在数学的教学过程中，有一种常用的教学方法，叫做“对比法”，就是在各种对象之间进行比较，并确定它们之匈的异同的方法．此法若运用恰当，则能化繁为简，化难为易，并可突出重点，击破难点，发展智能，使老师教得生动，学生学得轻松．俗话说“有比较才能有鉴别”，对于那些学生辨别不清的知识，可针对其要素进行对比，找出它们的根本差别，从而做到泾渭分明，防止发生混淆，达到对知识正确、深刻的认识。     

运用比较法，提高小学数学教学的时效性

比较是一切理解和思维的基础，小学数学中有许多内容既有联系又有区别。在教学中适时地、恰当地运用比较法，有助于突出教学重点，突破教学难点，防止知识的混淆，提高辨别能力。在让学生真正理解和掌握数学的知识与技能，思想与方法的同时，还可让学生学得轻松、愉快，扎实，从而有效地提高教学的时效性。     

实施新课程异步教学培养小学生自学能力

新课程异步教学是一种现代教学方式,运用异步教学法能充分发挥学生的主体作用,使学生学得轻松,学得主动,能有效地培养学生自主学习的能力。     

现代教育技术使语文课堂教学优化

适时、适量、适度的运用恰当的现代教育技术媒体开展语教学，能培养学生观察能力和开放性思维能力，使学生在最佳的教学气氛中学习。     

浅谈如何激活音乐课堂教学

在音乐教学中运用活动教学法、自由参与法、电脑媒体教学法等,激活学生的学习兴趣及表现欲望和创造冲动,使老师教得轻松,学生学得愉快。     

浅谈语文教学中幽默艺术的运用原则

教学是一门语言艺术，语言应体现机智和俏皮。在语文教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松、学生学得愉快。但是，如果不注意教学中幽默艺术的运用原则，有时会出现意想不到的尴尬，下面就谈谈教师在进行幽默教学时应遵循的原则：     

浅谈如何激活音乐课堂教学

在音乐教学中运用活动教学法、自由参与法、电脑媒体教学法等,激活学生的学习兴趣及表现欲望和创造冲动,使老师教得轻松,学生学得愉快.     

在动手绘画中学习

绘画是指运用线条、色彩等直观符号展示形象的过程 ,语言则是一种表情达意的信号系统。在理解抽象的语言信号过程中 ,小学生经常会碰到障碍。因此在理解语言时 ,适时构筑抽象语言与直观形象间的桥梁 ,使学生的理解之路保持顺畅 ,就显得更为重要。布鲁纳认为 ,最好的学习动机 ,莫过于对学科本身内在的兴趣 ,而心理学成果表明 ,儿童最早发生兴趣的是绘画。所以在语文教学中恰当灵活地运用绘画方式 ,不仅能激发学生的学习兴趣 ,而且有利于学生理解课文内容 ,真正使学生学得容易 ,学得轻松。一、以画激趣语文课堂教学中 ,教师在黑板上简要勾勒几…     

浅谈幽默之于语文教学

课堂教学中运用幽默不仅能起到活跃课堂气氛,调控课堂,构建和谐师生关系的作用,而且能使教学顺利进行,使教师教得轻松,学生学得愉快.在语文教学中,我们需从教学内容和情景创设等方面去寻找恰当的切入点,灵活地把握和运用幽默艺术,使语文课堂充满师生的欢笑.     

数学课的情境创设

在数学教学中,有意识地创设具体生动,目的性强的教学情境是教学中一个十分有效的教学手段,它符合儿童的年龄特点和发展个性,能让学生对数学学得有趣、学得轻松、学得愉快、学得主动、学得深刻、能有效地培养学生的学习情感,启迪思维、开发智力,并且使之忘却疲劳,专心学习,不断提高学习质量。     

用故事架起音乐兴趣之桥

低年级的学生上课时比较随便，注意力不够集中。为了使学生对单调的内容不感到厌倦，集中注意力，激发学生的学习兴趣，使学生学得主动、学得轻松，我采用了多种教学方式来激发学生的学习兴趣。其中，在教学中借用故事引导是我经常运用的一种教学方式，在学生与音乐之间架起一座兴趣之桥。     

浅谈兴趣教学法在物理教学中的运用

兴趣教学是打开学生智慧之门的金钥匙．．它可以使学生特别是差生从厌学的困惑中解脱出来．从学习的压力中解放出来,使学生学得轻松,学得自如。事实证明,在物理教学中运用兴趣教学法确实有较大的收获。     

运用竞争机制 激活课堂教学

一、竞争机制在课堂教学中的含义 所谓课堂教学中运用竞争机制，即是在课堂教学中运用“竞赛式”的教学方式。教师可以利用小学生追求成功、展示自我的心理，构建一种使学生积极参与活动的课堂机制。在课堂教学中通过各种竞争手段，激励学生积极进取，张扬个性，调动其内在的学习动机，从而使学生学得主动、学得愉快、学得扎实。     

我的数学课堂教学理念和实践——教活、学实

有效的数学课堂教学，既能发展学生的各种数学能力，又能使学生学得轻松。这种教学是学生所向往的。也是教师所追求的。怎样使学生学得轻松呢，课堂教学中，我进行了有益的尝试，