浅议如何提高学生高中数学学习能力

概述日常教学中总结出的提高学生高中数学学习能力的方法,为当前高中数学教学、教育提供参考．     

浅议高中数学学习主动性的提高

<正>学生是学习的主人,教师的"教"不能代替学生的"学",教师应把学习的主动权交给学生。在教学过程中,教师可根据自己教学的内容,组织学生们参加一些社会实践活动,为学生们创造运用数学环境,引导学生们亲手操作,把学数学和应用数学有机地结合起来,让学生在数学实践中体验到运用数学的快乐,从而学会用数学解决身边的实际问题,教师     

高中数学教学如何引导学生学习

发展高中数学思维最有效的方法是通过解决数学问题来实现的．然而,在学习高中数学的过程中,经常听到学生反映上课听老师讲课,听得很“明白”,但在自己解题时,却感到困难重重,无从下手．怎样才能有效地指导学生学习,使学生成为学习的主体,我在教学过程中做了许多尝试,取得了良好的效果．     

让学生快乐学习写字

写字教学是小学语文教学的重要内容,特别是小学低年级的写字教学在语文教学过程中占有十分重要的地位。小学写字教学质量直接关系到学生写字的习惯养成和写字水平的提高,在小学写字教学中,要引导学生学会对写字的自我评价,鼓励学生大胆的对自己的写字进行评价,不断总结经验,学会写字和写好字。一、开展积极的教学评价,是学生写好字的保证中国的汉字是艺术,写好字是一个人社会交往的门面。中国自古以来     

扬音乐之帆,参与快乐之旅——谈如何激发学生学习音乐的兴趣

从小学新课标颁布之日起,如何更好地让学生喜欢音乐课,让学生体验学海无涯"乐"作舟是音乐教学中要探索的一个重要问题.教师应尊重学生的音乐感受,优化教学环境,用丰富多样的教学形式激发学生的参与欲望,同时多用肯定激励的语言来鼓励学生,使学生充分感受和体验音乐的快乐.     

浅议如何引导学生进行探究性学习

“探究学习”是在20世纪50年代由美国著名科学家施瓦布倡导提出的。探究学习一种学习方式,它是相对于“接受学习”而言的,探究学习是渗透于所有学科和所有活动之中的,通过学生自主,独立地发现问题,实验,操作,调查,信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能,以展情感与态度,特别是探索精神和创造能力的学习方式和学习过程。在当今科技日益发展,经济一体化的大趋势下,我们大力提倡学生主动参与,勤于动手愉快地进行自主地学习,并注重培养学生的逻辑思维能力判断能力和创新能力,从而提高学生分析问题．解决问题的能力。     

健康成长 快乐学习——问题学生转化之我见

时至今日,以厌学、早恋、出走、打架斗殴、迷恋网吧、扰乱课堂秩序等为特征的问题学生呈上升趋势,这一特殊的群体,应该成为一个重要的教育问题引起我们管理者的高度关注。     

用科学评价促进留守学生健康成长

留守学生已成为学生中一个较大的群体,由于父母双方或一方常年在外,这部分学生的家庭教育普遍缺失,其身心发展尤其是品德、心理健康方面存在的问题日益凸显出来,学校必须加强对留守学生的教育,给予他们更多的帮助与疏导,才能使留守学生健康、全面地发展。笔者认为,学校     

如何让学生快乐地学习英语

正著名教育家苏霍姆林斯基提出:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动感情的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,就会成为学生学习的负担。"我国古代大教育家孔子先生提出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里说的"乐之"就是说要让学生在愉悦的氛围中展开快乐而主动的学习,这样他们所取得的学     

健康成长 快乐作文

作文教学是一项神圣的生命工程,是生命成长与内心世界碰撞交流的过程,在孩子生命成长过程中具有重要的意义。敬畏和关注每一个孩子鲜活的生命,以平等真诚、尊重欣赏的态度,让孩子在写作中与自己进行深层次的心灵对话和情感交流,     

浅谈如何学习高中数学

正在数学学习方面高中学生必须"会学",要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学习成绩。一、培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括以下几个方面⒈制定计划使学习目的明确,时间安排合理。计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。⒉课前自学是上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学不     

快乐学习——浅谈如何培养学生学习兴趣

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。世界著名物理学家爱因斯坦也曾说过:兴趣才是最好的老师。现代教育提出:使人愉快,要让一切教育活动有兴趣,富有感情色彩。因此,学生在学习过程中,只有产生了兴趣,把学习当作一种享受,才会积极主动地去认识和探究知识。那么,在教学活动中我们该如何激发学生的学习兴趣呢?一、兴趣、学习兴趣的界定兴趣是人们积极探究某种事物或爱好某种活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素,是激发和引导人在思想和意志上去努力探索某种事物的内动力,直接促进其智力的     

如何指导学生进行研究性学习

研究性学习是具有现代意义的方法和途径，是一门全新的课程。是指学生在老师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行深入研究。它要求学生必须走出课堂，走出校门，积极地开展社会调查和实践活动。     

新课标下如何评价学生数学学习方式

数学教学是数学活动的教学,数学学习是主动构建的过程,学生才是数学学习的主人.对学生数学学习进行有效的评价,关注他们在学习过程中的变化与发展,全面了解学生的数学学习状况,以促进他们更好地发展.注重肯定、赞赏学生的进步,让他们感受到学习成功的欢乐.在他们心中唤起自尊心和自信心.     

高中数学课堂如何提高学生的学习动力

正由于学校规模的扩大,本人所在学校的生源有所下降,再加上送完了几届高三的学生后再回到基础年级,来到高二的课堂,感觉非常的失落,在课堂上强调了的题目,讲过的题目再次在试卷上出现时,有些学生好像没有学过一样,或者在课堂上稍微提点有思考性的问题,班上更是没有研讨的氛围,站起来回答的学生要么不吭声,要么说不知道,即使说出来的答案更是离正确的答案相差甚远.在课堂上如此,在课后批改学生的作业时也是碰到类似的情况.于是在办公室里改作业改了一肚     

试论如何让学生快乐地学习政治

政治课一直以来给人的感觉是"沉闷的"、"枯燥泛味的",教师只需照本宣科,学生只需死记硬背,政治课就在这种氛围下,一直了无生气地"活着",但是笔者今天要讲的是:政治课应该是快乐的,而且可以是快乐的!所以,教学过程中,教师要让自己及学生的细胞都快乐起来,政治课才能快乐起来.下面,笔者就自己几年来在中学政治教学中如何寻找政治课快乐的元素谈一些看法:     

让快乐伴随学生健康成长

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育的主要实施者,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此作为一名高中班主任要在班主任工作实践中,抓住有利时机,灵活运用各种教育策略,让快乐伴随学生健康成长。     

矫正学习--学生自我评价的好方法

培养学生自我评价能力,在教学过程中要借助矫正学习这一手段。矫正学习的重点是矫正学生的思维过程、理解过程和认识过程。思维方式不对．往往会导致学习结果的错误。所以在学生解决问题时,