例谈初中化学实验改进

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养实验操作能力。实验改进能增强实验的直观性,实验改进不能脱离中学化学教学实际,要围绕增强服务于化学教学这个宗旨,否则,实验改进很容易步入误区。     

真正发挥化学实验在初中化学教学中重要作用

化学实验是初中化学教学中重要组成部分,它在教学中的作用是其他任何形式教学无法代替的,随着课程改革的不断深入,在化学教学中的作用也越来越重要。化学实验可激发学生的学习兴趣,增强他们动手动脑能里、科学探究及创新能力,同时也可以增强学生的基础知识和基本技能。但往往由于传统话学实验的影响,     

寓环保教育于化学教学中之刍议

在化学教学中应采取理论联系实际的方法,在传授化学知识的同时,有意识地联系环境保护的知识,这样既可以激发学生学习化学的兴趣也可以增强学生保护环境的意识。     

“诗”助记忆化学课

诗歌、顺口溜琅琅上口,便于记忆,是学生比较喜欢的文学艺术形式。在化学教学环节中,依据教材适当运用,不仅可以提高化学教学的文学性,增强教师语言的感染力,活跃课堂教学气氛,而且可以激发学生学习的积极性,增强学生对教材内容的理解和记忆,并能提高学生对化学学科的学习兴趣。     

D"诗"助记忆化学课

诗歌、顺口溜琅琅上口,便于记忆,是学生比较喜欢的文学艺术形式.在化学教学环节中,依据教材适当运用,不仅可以提高化学教学的文学性,增强教师语言的感染力,活跃课堂教学气氛,而且可以激发学生学习的积极性,增强学生对教材内容的理解和记忆,并能提高学生对化学学科的学习兴趣.     

电教手段在化学实验中的应用

化学是一门以实验为基础的学科。学生通过实验可以更直观地认识化学反应、理解化学原理,实验教学是化学教学中重要的一个组成部分,合理有效的实验可以达到辅助教学、提高课堂教学效果的目的。随着科技水平的提高和教学手段的多样化,合理地利用电教手段可以为我们解决实验教学中容易出现的一些困扰并起到丰富化学课堂、增强实验效果和拓展实验内容等方面的特殊作用。     

高中化学教学设计的创新研究——基于构建主义的理论视野

新时期的化学教学课标进行了一系列的改革后,教学设计成为当今化学教学研究领域的热点。利用构建主义的理论,进行化学教学设计,可以增强学生的自主学习能力,强调知识获取过程中的信息处理过程,使学生在已有的知识与经验基础上加强化学新知识体系的构建。利用构建主义的理论展开教学设计,可以使学生在特定的教学情境下加深知识印象,完善知识体系,对现代化学教学具有重要的指导意义。     

D“诗”助记忆化学课

诗歌、顺口溜琅琅上口，便于记忆，是学生比较喜欢的学艺术形式。在化学教学环节中，依据教材适当运用，不仅可以提高化学教学的学性，增强教师语言的感染力，活跃课堂教学气氛，而且可以激发学生学习的积极性，增强学生对教材内容的理解和记忆，并能提高学生对化学学科的学习兴趣。     

生活中的常见物在化学教学中的作用

江苏省新课改于2005年开始实施,新课标要求化学教学不再仅仅从书本出发,而是尽可能从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,使学生在化学知识的学习中认识化学与生活的密切关系。化学中有生活,生活中有化学,教学过程中不失时机地合理利用生活中的常见物,以物明理,寓理于事,既可以给学生以新奇感,调动学生学习化学的兴趣和积极性,又可以提高教学过程的直观性和形象性,增强教学效果,综合培养学生的能力,还可以将绿色化学的思想贯穿于教学中,     

基于认知灵活理论的高中化学概念教学策略研究

在高中化学教学中,化学概念是一个十分重要的内容,属于化学知识网络的节点。而将认知灵活理论应用于化学概念教学中具有重要的现实意义,可以增强学生对化学知识体系的掌握,提高其知识迁移能力,为后面的学习奠定坚实的基础。     

高中化学生活化教学的几点思考

高中化学是一门将理论与实践相结合的学科,而 将生活实践的内容引入到教学当中可以极大地调动学生学习 的积极性,增强化学知识与生活实践的相互关联。以生活中的 化学现象来分析化学知识,使教学生活化、具体化,强化化学的 学习效果,深刻理解化学的内涵。     

趣味实验在初中化学教学中的实践探究

化学实验是初中化学教学中的重要内容,增强实验的趣味性,对提高学生学习化学的兴趣,提高课堂教学质量有着重要作用。因此,教师可以通过趣味化学实验,创造良好的课堂教学氛围,从而提高化学课堂教学的质量。笔者结合自身近年来开设的趣味化学实验校本课程的教学实践,就趣味化学实验在教学中的实践应用进行了以下几点研究。     

初中化学实验创新的实践与探究

化学实验所具有的重要作用已经被广大的化学教学工作者所认可,在课堂教学活动中开展化学实验,不仅可以使学生将知识的理论部分与实际活动相贴切、相融合,还可以增强学生的动手能力与创新意识。笔者结合自身教学实践针对初中化学实验创新的实践策略展开分析。     

浅谈初中化学教学情境的创设

化学教学情境就是在教学过程中,根据教学的内容和学生的心理特点,为落实教学目标所设定的,将化学知识与一定的情境融合在一起,使学生主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境.好的教学情境可以打破冰冷的课堂,可以激发求知欲,调动积极性,增强自信心.     

环境保护与绿色化学教育

绿色化学作为新的环保理念引人瞩目.在高校环境工程专业中加强绿色化学教育可以进一步提高大学生的化学素养和环境保护意识,增强社会责任感.本文就高校环境工程专业基础化学教学过程中如何渗透绿色化学教育作初步探讨.     

化学教学中学生问题意识的培养

中学化学教学培养学生的问题意识不仅可以锻炼学生思维,还可以增强学生主动探究的愿望,激发学生学习动机。因此,教师要结合化学教学实际,在教学关键处启发学生积极思维,大胆提问。     

环境保护与绿色化学教育

绿色化学作为新的环保理念引人瞩目.在高校环境工程专业中加强绿色化学教育可以进一步提高大学生的化学素养和环境保护意识,增强社会责任感.本文就高校环境工程专业基础化学教学过程中如何渗透绿色化学教育作初步探讨.     

利用多媒体技术优化化学教学

多媒体技术具有短时、高效,使表现内容形象直观的特点。利用多媒体技术辅助化学教学,可以增强教学内容的直观性和趣味性,使课堂变得生动活泼,提高学生学习兴趣。可以增加教学密度,加大教学信息量,优化教学过程。可以促进学生积极主动地参与学习,培养学生的学习能力。下面我结合自己的教学实践,谈谈在化学教学中,应如何利用多媒体技术,优化教学过程,提高教学效率。     

让化学实验走进生活

化学与实验密不可分,化学教学离不开实验就像人离不开氧气一样,化学发展中取得的每一个进步,都离不了实验的功劳.在初中化学教学中,实验所发挥的作用是其它任何教学方式都无法比拟的.通过化学实验可以充分挖掘课本中的思想素材,提高学生的思想道德素质;可以充分发挥化学的智育功能,提高学生的科学素养;可以激发学生的创新精神,有利于培养学生的创新能力;可以培养学生良好的心理素质,提高学生的合作意识和交流能力;可以增强学生理论联系实际的能力,培     

小组合作学习在初中化学教学中的应用

化学在初中教学中是十分重要的学科,以培养学生化学学习兴趣,增强学生学习化学的使命感与责任感为主要教学目标。为提升学生化学学习效率,强化学生化学学习能力,教师可以充分利用小组合作学习的方法对学生进行引导,结合多元化的教学内容与丰富的教学活动,提升学生的综合素养。