“恰当”使用图形计算器辅助高中数学教学的实践与思考

图形计算器是一种集数值计算、函数图象显示、编程、数据分析等功能于一身的掌上计算器,作为一种新型的数学实验工具,它具备符号代数系统、几何操作系统、数据分析系统等,可以直观地绘制各种图形,并进行动态演示、轨迹跟踪.运用图形计算器辅助教学,建构以学生为主体的课堂教学模式,不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用.但是利用图形计算器只能作为教学手段的一种补充,并不能完全替代教师的讲授、板书等常规的教学方法,如若不能“恰当”使用,只会画蛇添足、哗众取宠.     

图形计算器与中学数学创新教育--课题研究中几个值得思考的问题

图形计算器作为一种现代化教育技术,在中学数学创新教育中发挥着越来越大的作用.近几年来,北京市有四十多所中学的几百名教师,利用图形计算器开展课题研究,通过教学实践,进行了深入的探索.本文归纳和总结了教学实践中的经验和问题,从理论上对使用图形计算器进行中学数学创新教育的关键、重点、途径、基础、方向等问题进行了阐述,对指导课题研究的深入开展具有一定的作用.     

利用『空间』与『图形』知识解决相关实际问题

利用"空间"与"图形"的知识去解决生活中相关的实际问题,是学生发展必须具备的基本素养.然而,小学生由于空间观念和空间想象能力的相对缺乏,这类问题解决起来比较困难.……     

“问题解决”在高中数学中的实践与研究

问题解决这种教学模式是上个世纪末期数学教 育关注的重点。如今,问题解决形式的数学教学也是一种务实 教学’其需要教师根据具体教学提示’对教学内容进行具体化, 对教学形式进行多样化。同时,问题解决这种教学模式注重培 养学生的思维培养,促使学生具有的主体性得到发挥。本文旨 在探究高中阶段的数学教学期间问题解决这种教学模式的具 体应用’以期给实际教学提供一些参考。     

问题引领，有效教学--数学题编制在高中数学教学中的实践探索

高效的数学学习需要有效的问题支撑,一直以来,数学题编制都在高中数学教学当中扮演着举足轻重的角色。于知识呈现过程中加入问题,可以引导学生思维更加顺利地延伸与深入;于知识巩固过程中加入问题,能够让学生对既有知识理解得更加透彻、应用得更为自如。数学题编制并不是一件易事,为了能够让学生在积极的学习情绪之下完成高质量的数学思考,需要教师在题目的形式与内容设置上下功夫,本文就是围绕这个问题展开论述的。     

可结合语文知识分析和解决在普通话教学中出现的问题

我国的语文教育有重视听说教学的传统.当今社会是信息化的社会,社会对人才的需要是更强调人的交际能力,具有接受信息和进行交际功能的普通话口语能力的越来越显示出其在现实社会中的重要地位.目前,中职校学生的普通话水平不高,学生“能”讲普通话,但大多不太会讲普通话的情况越来越突出.可见培养和提高学生的口语交际能力迫在眉睫,必须为增强学生的口语交际能力提供一个比较系统的操作和训练的空间.     

问题解决模式在英语阅读教学中的探索与实践

问题教学模式是新课改下一种重要的教学模式,它以问题为中心展开教学,引导学生探究、学习,旨在提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。问题解决模式在初中英语阅读中的合理应用,有利于学生在阅读时找准目标,带着问题去阅读题目,再通过分析问题、解决问题得出正确答案,能够锻炼学生的自主学习能力,提高学习效率。     

探索＂问题解决＂和＂空间与图形＂相结合的教学过程与方法--福建省第十六届小学数学＂问题解决＂课题研究观摩研讨会综述

2011年12月6～9日,福建省第十六届小学数学“问题解决”课题研究现场教学观摩研讨会在晋江市实验小学召开。此次会议旨在推广应用“问题解决”课题研究的成果,探索“问题解决”和“空间与图形”内容领域相结合的教学过程与方法。会议展示观摩了经由课题组学校研讨、县（区）交流、各设区市遴选推荐的12节现场课,并开展了课后反思、互...     

问题解决教学法在幼儿心理学教学中的应用与探索

本文以幼儿心理学教学为出发点,以认知心理学中有关问题解决的观点,并以中职学生为主要对象,探索如何从问题解决的策略应用于幼儿心理学教学,引导学生发现问题和解决问题,提高教学质量。     

在必修课中渗透研究性学习的一些探索与体会--上海高中数学新教材试验中的探索与尝试

在必修课中渗透研究性学习既是数学二期课程改革的要求与闪光点 ,也是复旦附中的教学特色之一 .所谓研究性学习则是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定一些内容为专题进行研究 ,并以类似科学研究的方式 ,主动地多渠道地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动 .而课堂中研究性学习的实施有两个最显著的特征 :其一是教学内容问题化 (即以问题为中心组织教学 ) ,其二是教学过程探索化 (即强调学生主动探究 ,发现知识和解决问题 ) .基于以上认识 ,并结合具体教学实践 ,我们将研究性学习不断地渗透到课堂教学之中 ,要求教师按知…     

“问题解决”教学在校长培训中的实践与探索

“问题解决”作为教学的新趋势,已引起国内外教育届的广泛关注,自20世纪80年代,在数学教学领域中引发的一场世界性的变革之后,对其它学科也产生了广泛的影响。“问题解决”作为一种能够有效提升学生分析问题、解决问题能力的教学方式,对中小学校长培训工作同样产生了很大的影响。     

网络课程知识与技能学习的结合--教师继续教育网络课程设计应注意的问题

信息素养的培养和提高已成为中小学教师继续教育的基本内容之一.这就要求定位于中小学教师继续教育的远程学习网络课程的设计人员首先要对教师的信息素养有一个全面、动态和发展的看法;要求设计人员在定位课程目标时,要把教师信息素养的培养和提高与各课程的知识与技能的掌握相融合;要求设计人员将这种融合在网络课程的教学设计中全面地体现出来,以使课程能够适应未来发展的需要.     

《钢筋平法与算量》在教学实训中的问题分析与解决思路

本文结合笔者的教学实践经验和当前职业岗位的需求,就《钢筋平法与算量》这门课程,分析了在教学实训中所存在的一些问题,并提出了一些解决思路,希望在培养学生专业技术能力、自主学习能力、实际动手能力的教学实训中有所帮助。     

最大射程与最佳抛射角关系新探--发散思维在解决抛体运动问题中的运用

在抛体射高和初速率一定的条件下，运用发散思维研究了最佳抛射角和最大射程的关系，得出了新的结果。     

探索解决失业与再就业问题的得力之作--《困境与出路:失业与再就业的社会学审视》评介

面对看我国国有企业改革进入攻坚阶段,失业与再就业问题已成为关系中国经济能否持续发展和社会能否长治久安的重大社会问题,从而引起社会和人民的普遍关注时,陈成文同志作为一名青年社会学理论工作者,从社会学角度对失业与再就业进行研究.这一研究成果,能为国家和有关政府部门解决失业,推动再就业工程提供决策参考和强大的理论支持.     

在图形创作与题组设计中领略变式的魔力--谈反比例函数图像中的面积问题

1思维的起点,灵感的源头
　　如图1、图2是反比例函数教学中非常重要的两个基本图形,它刻画了反比例函数图像与几何图形面积之间的内在联系,在解题过程中应用非常广泛。为方便表述,不妨给这两个基本图形分别命名为面积矩形和面积三角形。     

基于问题解决的自主学习模式在成人《护理科研》课程的探索与实践

通过自主学习理论的分析,根据成人护理教育的特点和护理科研课程目标,设计了基于问题解决的护理科研课程自主学习模式.该模式要求教师将教学与指导相结合,学生将学习与科研相结合,在完成课程学习的同时进行护理科研的过程训练.     

在历史新课改理念下 学生知识与能力的结合——浅谈课堂讨论需要注意的几个问题

课堂讨论作为教学结构中的一个重要组成部分,它不仅有利于营造学生积极参与教学过程的良好氛围,还有利于培养学生善于发表意见、勇于探索和获取知识、真正提高学习的能力,对个提高学生的创新素质,发挥着重要作用。因此在历史课中,要想使学生真正成为学习、探究历史的积极参与者,教师必须掌握历史课堂中讨论的运用。我个人认为在组织小组合作学习时,应该把握以下几个原则:(1)全面性原则;(2)民主性原则;(3)有效性原则;(4)鼓励性原则。还要注意以下几个问题:要注意独立学习与合作学习关系的处理,要关注合作学习中的弱势群体。     

【问题探索与操作方法之五】 如何将民族特色技艺教育和班级文化建设结合在一起?

问题：我新接的预备年级准备开第一次主题班会。准备会时,班级里的同学一个个都低着头,惟恐被老师叫到。尽管学生们的表现不积极,那次主题班会在我的精心安排和导演下,还是勉强开展了起来,但这次班会却让我陷入深深的思考之中。学校提出的“弘扬民族优秀传统文化,夯实学生科学人文底蕴”的办学特色,让我的思绪一下子活了起来,我寻思着：如何将