后进生转化艺术琐议

转化后进生是一项艰苦细致的工作,必须针对后进生的特点,讲求转化的艺术,才能达到预期的效果。那么,如何运用艺术手段来实现后进生的转化呢?第一,给后进生创造显山露水的机会。后进生并非处处都差,他们同样有长处、优点,有闪光点,如果我们能寻觅到后进生身上的积极因素,采取因势利导的策略,让他们的闪光点得以显山露水,就能调动他们的积极性,朝着好的方向转化。我们班上有个叫刘×的学生,上课好动,经常影响     

帮扶后进生的“三心二意”

全面走向素质教育，是当前基础教育的一项大政。面向全体学生，是素质教育最根本的特征。要实施素质教育，就必须做好后进生的转化工作。要将后进生转化成学习好、思想好的学生，老师就要有计划、有意识地做大量的工作。结合笔者转化后进生的工作，现浅谈扶差的“三心二意”。     

让爱心成为后进生前进的风帆

后进生的转化是德育工作中重要的一环,与培养优等生同样重要。国家教育部副部长柳斌就曾指出“:学校要十分重视后进生的转化工作,转化一个后进生与培养一个优等生同样重要、光荣、有价值。”转化后进生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。后进生中确有个别难教育者,但这并不意味着所有后进生都是不可雕的“朽木”,他们还是可以教育的,也是可以转化的。只要我们能够深入了解后进生产生的原因和心理特点,因势利导,对症下药,做好转化工作,就能产生春风化雨、点石成金的效果。首先,后进生以年龄特征、心理矛盾为内因,在一定的家庭环境…     

后进生转化工作的几个关键点

从事学校德育工作很多年了，深感后进生的转化教育工作是学生管理中的难点。后进生转化工作难就难在它是一项持久的、细致的工作，需要我们对学生有大爱之心，对学生始终充满信心，还要在工作中有足够的耐心。多年的学生管理经验使我明白，后进生的转化工作虽然难，但只要我们能遵循教育规律，讲究工作方法，满怀热情地去做，很多时候，还是能取得良好的教育效果。下面，我就结合工作实践谈几点看法。     

浅谈后进生转化

如何转化后进生,让后进生学得好、行得正,是我们教育工作者艰巨的任务。下面就后进生的转化谈谈我个人的见解。一、作为班主任应该给后进生更多的关心,更多的照顾大多数后进生很自卑,有"破罐子破摔"     

爱心，为孩子撑起一片蓝天——后进生转化案例

一直以来,关于后进生的问题并不是偶然的。一个班集体是否有良好的学习风气,就得抓好后进生的工作。所以。一个好的教师一定要善于抓住后进生的转化问题。这里有必要提一下,后进生是否转化成功,学习成绩并不是衡量的唯一标准,学习态度的转变才是最终目的。我是初二第一学期末临时接的班,因为我教的学科是物理,所以我和学生接触也才一学期不到的时间。     

重视后进生的转化工作

作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力教育好后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,散发青春活力,展现亮丽风采。这就要求在转化后进生的工作中,教师应该更多地关爱后进生,尊重他们的人格,让后进生的爱好、特长闪光,让他们有机会展示自己,同时还要重视家庭教育,促使家庭、学校、社会三方一体,整合所有教育资源转化他们。我们多转化一个后进生,一个家庭就会充满新的希望,一个生命就会踏上新的征程。     

非智力因素的提高与后进生的转化

非智力型后进生的转化工作是一个长期的工作,不可急于求成。在非智力型后进生的转化过程中,我们要做个有心人,细心观察,认真分析其心理特征及形成原因,然后有针对性地做好教育转化和提高工作,随着时间的推移,这些后进生就会消除自暴自弃的心理和自卑心理,不论是学习、还是纪律都会有较大的进步,后进生的转化工作就会水到渠成。     

怎样看待后进生

一、后进生并非天生就后进。造成后进生的原因很多,决不能一味地责怪学生。教师也应该来点自我反省,检查一下自己的工作有否失误。二、后进生不是一成不变的。后进是可以转化为先进的,我们应耐心细致地、满腔热情地去做转化工作。当然转化后进生是一项艰巨复杂的任务,不是一朝一夕即成的,也不可能一劳永逸。我们切不可操之过急,如不冷静就会前功尽弃。三、对后进生要一分为二。后进生决不是一切都差,我们应当客观地去认识后进生,既看他们的缺点,更看他们的优     

农村后进生转化案例与思考

后进生转化．特别是农村后进生转化是教育教学工作的难题,给予学生拥抱与鼓励,把特别的爱给特别的后进生个体,就能获得良好的转化效果。     

如何做好后进生的转化工作

“树木山林有高低,五根手指有长短。”这句话告诉我们每个事物都有高低、好坏之分。同样在我们的教学工作中,这种现象更是普遍存在,班级里有优秀的学生就会产生成绩等各方面相对较差的学生——后进生。作为教师特别是班主任,我们应该如何做好后进生转化工作呢？对待后进生,我们必须深入了解他们,掌握他们真实、具体的情况,有的放矢地做好疏导,减少他们的心理压力,从而有效地达到转化后进生的目的。     

后进生转化工作的“智”与“谋”

后进生问题是一个长期困扰我们教育教学质量的大问题,也是对我们全面实施素质教育和教育创新的严峻挑战,我们无法回避。文章在分析后进生形成原因的基础上,提出了促进后进生转化工作的中的一些策略和技巧,希望能对后进生的转化工作有所帮助。     

例谈运用角色理论促进后进生的自我转化

后进生的管理、转化工作是班务工作的一个重要组成部分。转化后进生需要教师的正确引导、家庭的积极配合和社会的大力支持,但工作的重心应放在促进后进生自我转化欲望的生成和发展上,这样才能做到事半功倍。 角色心理学告诉我们：在转化工作中,如果能注意改变后进生灰暗的角色知觉,弱化“后进角色”的心理暗示,让他们逐步形成积极进取,奋发有为的角色意识,促使他们生成自我转化的欲望,就会产生良好的角色效应,实现自我转化。近几年来,我在转化后进生工作中也注意运用了角色理论,取得了较好的转化效果。 一、善用角色期待,诱发自…     

后进生转化“四法”

正转化后进生是提高教育质量、全面推进素质教育的需要,更是我们每一个教师的神圣职责。笔者曾担任班主任工作5年之多,成功地转化了不少后进生。下面,就自己在转化后进生工作中的点滴体会略谈一二,以求同行商榷。一、关爱是转化后进生的重要前提"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"实践证明,对后进生进行转化要给予更多的关爱。在人们的印象中,后进生是"头上长角,身上长刺"的顽童。凡是班上发生什么不好的事情,大家自然而然就会把它和后进生扯在一起。这样,在班级里,后进生往往受到同学的歧视和老师的批评训斥。因此,后进生往     

数学后进生的转化方法

细心、耐心、有情感地培养后进生并采用这一转化 方法,我们的汗水就不会白流,对后进生成绩的提高是肯定的,对大面积提高数学质量更是必然的。     

用“爱”的甘露滋润后进生的心田

在后进生转化工作中,只要我们能悉心研究他们的心理特点,有的放矢的做好工作,及时采取措施,防微杜渐,无论他们是由于什么原因成为后进生的,无论他们是哪种类型的后进生,通过我们的工作,他们都是可以转化的。     

浅谈如何转化后进生

转化后进生是一个系统工程。教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生,把教师真诚的爱给予后进生,尊重他们,关心他们,理解、宽容他们,对他们循循善诱,晓之以理,动之以情。仔细观察、培养习惯是转化后进生的要素。后进生在取得进步时,老毛病也会时常发作、反反复复,这时就要求我们班主任既要有正确的方法,又要有坚定的信心和足够的耐心。     

如何做好后进生的教育转化工作

后进生,困扰着每一所学校、每一位教师。教育后进生的问题,一直是学校教育的一大难题。柳斌同志曾多次强调：学校要十分重视对后进生的转化工作,转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要。光荣、有价值。多年来,我们在后进生转化工作上下了很大功夫,取得了十分可喜的成效。下面谈几点我们的体会：一、与后进生心理沟通没有真诚的爱,就不会有成功的教育。热爱后进生是对其进行教育的必要条件。古人云：亲其师,信其道。教师的爱,是与后进生相互信任并进行教育的基础和前提。教师对后进生的爱,要体现高度的责任感,这种爱是对学生尊重…     

英语教学中如何做好后进生的转化工作

<正>一个班级里有学习好的学生就必然有后进生。后进生不是永远都"拖后腿"的,只要方法得当,他们就会进步,就会有个好的未来。本文仅就英语教学中后进生的培养和转化,提出应对策略,供同行参考。一、兴趣是后进生转化的内在动力"兴趣是最好的老师",可以提高一个人学习的专注度。心理学理论告诉我们,当一个人对某项事物产生积极效能性较高的兴趣,就一定会主动地、积极地用实际行动去接触这种事物,从而努力地学习、实践。因此,激发后进生学习英语的兴趣,是     

浅谈后进生的成因及转化

谈起后进生,很多老师都感到头痛,认为后进生永远是后进生,无可救药。其实,后进生心里也蕴藏着巨大的向上的潜力,只要我们教育得法,用心去关爱他们,引导他们,后进生也能在教师的教育、辅导下转化成为一名品学兼优的学生。以下是本人对后进生成因及转化的一些看法: