英语语言性别歧视现象的初探

英语语言存在着性别歧视现象是有目共睹的。本文以实例分析了英语中存在的这一问题，指出英语使用者在语言表达中开始重视男女平等问题．但彻底消除性别歧视现象并非指日可待。     

浅谈英语的歧义现象

语言作为一种符号系统，在其语言符号与要表达的意义之间，并不是一一对应的，因此语言中必然存在歧义现象。英语中产生的歧义现象，有其独特之处，本文拟通过对英语中体现出歧义现象的典型例句进行归纳分析，以探讨英语歧义现象的产生原因和特点。曾经读过英语版（爱丽丝漫游记）的人们可能还会记得下面的一段对话：”Howisbreadmade？””Iknowthat！”Alicecriedeagely．”Youtakesomeflour…””Wheredoyoupicktheflower？”theWhiteQueenasked．”Inagardenorinthehedges？””Well，itisn’tpickedatall，”Aliceexplained；”It…     

英语教学中如何训练学生“说”的能力

所谓“哑巴英语”是指那些只会答题、下能交际的英语学习。“哑巴英语”现象的发生．是我们每一位英语教师非常应该思考的问题．二十几年的英语教学生涯，使我悟出了一些道理．在这里与大家探讨。     

农村小学英语两极分化现象的研究

工作在一线的教师都有一个共同的感受．学生学习英语的变化过程：即从好奇一感兴趣→失去兴趣→失去信心→厌烦→反感。这种变化过程．是学生学习心理变化的一种正常现象。学生由一开始对学习英语的好奇心转化为逆反心理．在英语学习过程中就产生了不平衡发展．即两极分化。这种现象在小学高年级已有明显的体现。     

中国大学生英语作文中的母语句法负迁移现象分析

中国大学生的英语作文中普遍存在着母语句法负迁移现象，这在很大程度上阻碍了学生英语写作能力的提高。笔者通过英汉对比的方式来充分揭示英汉句法的差异．以找出学生作文中的母语句法负迁移现象，从而针对这一现象，就教师在教学中如何减少负迁移提出一些建议，以期对写作教学有所启示。     

英语学习与英语的歧义性探索

歧义是自然语言中的常见现象，也是语言研究的重要课题之一．对歧义现象的研究不仅对语言学理论的发展起重要作用，而且对语言的学习、理解及运用有实际意义．对于英语学习来说，在学习中培养自己运用英语的能力，尤其是分析和避免英语歧义的能力，是一个值得注意和研究的课题．     

中国式英语:跨文化交际中的语用失误

“中国式英语”是跨文化交际中的一种语用失误现象。长期以来，教师在课堂上侧重于语法知识的传授．却忽视了实际使用语言的能力，忽略了英语句子的交际功能、文化背景差异，其结果造成了中国式英语的产生，导致了跨文化交际中的语用失误。     

英语中“重男轻女”现象初探

世人多认为男女应该平等．但重男轻女现象却比比皆是，英语也不例外。英语中的重男轻女现象主要表现在词汇和用法两大方面。一、在词汇方面1．男主女附：英语（包括所借用的外来语）中很多表示女性的名词，都是在表示男性的名词词干上加上女性词尾-．（e）ss（下面列举时略去）或其他词尾（用括号表示者）构成的。这类词有：anchor．astronaut,August（a），author,baron,Canadien（ne），canon,citizen,chief,coheir,count，David（a）．dsacon，debutant（e）．demon．devot（e），don（a）．divorce（e）,drummajor（ette），druid,gam…     

如何有效利用课堂活动促进初中生英语口语能力的提高

英语作为初级中学的一门主要学习科目．其主要的教学任务就是提高学生利用英语进行实际交际的能力．而口语能力则是语言交际能力最重要的项目之一。尽管越来越多工作在教学第一线的英语教师已经意识到了提高学生口语表达能力的重要性，众多的专家、学者们也很早就对这一问题予以了高度重视．但是目前广大农村地区初中生英语口语能力不高甚至偏低的现象还是普遍存在．“哑巴英语”依然比比皆是。     

语言接触与语言变异——论英汉翻译对现代汉语语法的影响

随着英汉语言相互接触的增加，英语作为一种强势语言向现代汉语书面语的迁移，成为一种难以置否的事实。英语借词大量地涌入汉语，在语法平面出现了借用和变异现象．从而导致汉语语法的欧化。大量汉语报章语料表明，中国大陆现代汉语欧化现象部分地是由语言接触而产生的。     

浅论如何使英语教学生活化——实施任务型课堂教学有感

语言文字的主要目的是用于阅读写作和表达交流，但中国许多学生从七年级开始直到大学毕业学了那么多年英语，却写不好．说不出．导致“哑巴英语”现象。凡是语言．只有用在生活中进行交流表达，才是一种活的语言。[第一段]     

浅析英语中的一词多义现象

针对一词多义现象造成的理解上的问题,本文为英语学习者提供了联想记忆和语境理解两种解决方法,并从一词多义现象的趣味性．及其有助于扩充词汇量等方面进行了探讨。充分地了解并运用一词多义现象,不仅有助于学习者提高英语理解能力．也会增强英语学习的信心。     

艺术类院校英语阅读教学中的图示认知理论研究

在艺术类大学英语教学中，部分学生因入学基础较差而在英语阅读方面普遍存在困难，这是目前困扰中国英语教学的典型问题之一。本文作者在实验教学的基础上，运用图式认知语境理论对这一教学现象进行较为深入的分析．进而就提高英语阅读水平的途径及其英语阅读教学策略提出具有建设性的方案。     

“基础英语”重点 难点剖析

“基础英语”重点·难点剖析河北师大沈丽华，王新奇“基础英语”是一门旨在检验考生英语基础知识和基本能力的综合性考试科目．它不仅要求考生牢固掌握规定教材（许国璋《英语）１—４册）中的语言知识和现象，而且要熟练运用这些知识，达到与教材水平相当的英语程度．从...     

汉语语音系统对英语发音的负迁移

英汉两种语言属于不同的语言体系．正因为两者间语音系统的差异,汉语对于英语发音的学习存在负迁移现象。而且这已经影响到了中国学生的英语习得。所以为了分析负迁移现象,本文使用Cool Edit Pro2．0录制了一名中国英语初学者与他人的对话,并进行分析。通过研究发现,在他的发音中没有连读和语调变化的现象．这是受汉语发音的影响。由此可见．中国英语教师在教学中应该加强对学生英语听力和模仿的训练。     

词义层上的非常规搭配现象分析

搭配是一种常见语言现象，语言学家从不同的角度对此加以研究．．在英语中还存在着非常规搭配现象，这种表面上不合常规的语义搭配表现出的特别的表达效果。本文尝试通过实例分析非常规搭配现象的类型、它的表达效果以及翻译方面的要求.     

影响英语听力的要素

在英语听说读写“四会“中，“听“不仅是语言交际的重要方面，而且是获取知识、获得信息、获得语言感受的主要途径；是学习英语交际能力的必备条件．众所周知，在英语教学中，听力教学属薄弱环节，那么造成这一现象的原因究竟是什么呢？将就这一问题阐述自己的看法。     

找准方法，轻松攻破单词关

任何人都知道，要学好英语首先要过单词关。而在学习英语的过程中，不少人感到英语单词是最难学和最难记的一项内容．觉得“单词学得越多越容易混淆”．时间久了，有的还成为英语学科的差生．有的还甚至放弃对英语的学习。而一些人却觉得“单词学得越多越有兴趣，囚为可以在学习过程中小断地发现很多规律。”两种截然不同的现象充分说明了学习和巩固英语单词的重要性和采用正确方法记忆单词的重要性，如果方法得当，则会事半功倍，越学越好，成为英语学科的佼佼者．反之，则越学越难．甚至一事无成。     

成人克服学英语心理障碍的对策

成人克服学英语心理障碍的对策张存娣一、成人学习英语的心理障碍成人学习英语主要存在三个方面的心理障碍：闭锁心理、焦虑情绪、记忆力差。１．闭锁心理闭锁心理是成人学习英语中呈现的一种较为普遍的现象。他们不愿意和别人交往，竭力避免“暴露”自己，常常局限在自我...     

大学英语教师课堂角色定位浅析

多年来，大学英语教学中一只存在着“教师-言堂”现象。教师为学生详尽讲解所学内容．占去了课堂的大部分时间，留给学生自己练习的机会微乎其微，剥夺了学生学习英语的权利。这样的现象不禁使我们产生疑问——究竟谁在学习英语？谁是课堂的“主角”？本文指出了大学英语教学中存在的这一问题并提出了解决的方法，介绍了一种国外比较先进的教学法—合作语言学习教学法，并且对英语教师提出了一些合理性建议。