关于语篇理解和记忆的实验报告

心理语言学是近年来的研究重点。该文是关于两篇日常语篇的实验报告,采用定性分析和定量分析相结合的方法,揭示了人们对日常文本信息的理解和记忆。首先,为了真实地反映该文中的被试者对语篇的理解和记忆情况,选用了两个字数相当中文文本。其次,为了得到有效的实验结果,运用实验心理学的回忆和访谈方法,包括语篇限时集中展示,被试者回忆语篇信息和对被试者进行访谈,结合访谈中得到的反馈对实验结果进行综合分析。最后,得出以下几点:每个人的理解和记忆模式都不一样;对于熟悉的文本,人们的理解和记忆情况较好;人们对语篇的理解和记忆是以命题为单位的。     

文体对语篇可读性的影响实证研究

该研究在语言测试中的社会认知框架的指导下,以Coh-Metrix的文本难度指标体系为基础,对我国高考、专四、专八三种不同难度级别的阅读理解文本进行了对比分析,进而探讨文体因素对不同难度语篇可读性的影响。研究结果表明:1)相等难度测试中,文体因素在0.05显著性水平下对语篇可读性的影响差异显著,并且记叙文、说明文和议论文的难度依次递增;2)不同难度测试中,文体影响呈下降趋势。最后,文章对不同难度测试的文体多样性问题进行了讨论,并对命题工作提出了建设性意见。     

电影语篇《当幸福来敲门》的视觉语法之互动意义分析

电影语篇分析涉及多种符号的探讨,例如图像、音乐、语言、声音、文本等。本论文旨以视觉语法为基础对电影语篇《当幸福来敲门》进行互动意义分析。互动意义的分析包含接触、社会距离、视角以及情态。此研究从理论角度验证了视觉语法理论对多模态电影语篇分析的可行性和可操作性,为观众赏析此电影提供一个新的视角,对电影欣赏具有重要的现实意义。     

专门用途英语学派对语篇体裁的阐释及应用

专门用途英语学派认为语篇体裁是由其专门用途与特定语言特征来定义的,交际目的与文本实现是语篇体裁的核心,同时语篇体裁是一种社会建构。这为酒店简介这种语篇体裁提供了将交际目的、语言形式和社会语境有机结合起来分析的思路。酒店简介是一种语体混杂的促销话语,酒店服务的特点影响着酒店简介的文本实现,通过语料比较分析可以研究酒店简介的语体变异,从而对该语体有更深刻的认识。     

口语语篇能力生成的跨文本迁移路径与理据——一项基于以写促说模式的研究

该研究探讨了以写促说模式下影响高职高专学生英语口语语篇能力跨文本迁移的各个因素。采用调查问卷方式收集数据,设计教学实验步骤,实验结束时使用多种测试工具收集数据,并用SPSS和LISREL等统计软件来描绘言语产生过程中各变量对英语口语语篇生成能力的影响路径。研究发现,各变量通过直接或间接方式作用着英语口语语篇能力,其中积极词汇和预制语块知识对其影响最为显著,英语写作、应用语法和自我修补能力居次,语篇表达能力影响不及上述变量,基础语法知识、英语消极词汇和语篇理解能力的影响不够显著。     

影响课堂教学讲解语篇形成的因素分析

从话语交流双方的心理活动、情感、个性三个角度论述了影响课堂教学讲解语篇有机形成的重要因素,为教师形成个人风格的课堂教学讲解语提供了理论指导。教师的高效讲解语篇可以帮助学生从文本表面走向思维深处,从文本思维上升为自身思维。     

语用教学观下初中英语对话类语篇文本解读策略

概述语用教学观。分析对话类语篇的语用原则。以译林牛津版初中《英语》八年级（下）Unit 7的访谈语篇为例,探究基于语用原则的初中英语对话类语篇文本解读策略。提出在语用教学观下,初中英语对话类语篇教学可以基于合作原则、言语行为理论和礼貌原则进行文本解读,开展教学活动,帮助学生理解对话含义、体会交际策略、在真实交际情境中体会语言得体性,从而逐步提高语用能力,实现培养其核心素养的目标。     

语篇模式与大学生英语论文写作

语篇模式是影响论文质量的重要因素.通过对汉英语篇模式的差异进行对比,可以帮助学生了解掌握英语语篇模式的特点和规律,提高英语论文写作能力和论文质量.从篇章结构、篇章主题和篇章策略方面对比分析汉英语篇模式的差异,提出帮助学生增强语篇意识、提高英语论文写作能力的途径.     

新闻语篇与广告语篇互文实现模式的比较分析

互文性是语篇的根本属性之一,但不同语体类型的语篇由于交际意图的差异,在与其他文本发生互文关系时会有不同特点。论文以新闻语篇和广告语篇为例,探讨两种语体类型的语篇在互文实现模式上的差异,归结其语篇结构的基本特征。     

小议语篇翻译中的社会文化因素

任何语篇都是语境的产物，研究语篇必须联系其语境。语境与语篇、语篇翻译息息相关，它视语篇翻译为交际活动，其研究对象不仅仅是语言系统和言内因素，而且还包括言外因素，社会文化因素就是其中之一。而异化法和归化法是处理社会文化因素的两种重要手段。     

英汉文学文本翻译的语用互文性探究

英汉语篇的生成与其特定的民族文化体系的语用相关,涉及到自律语境与他律语境、感性语篇和理性语篇相协同等语用因素。在英汉文学文本翻译活动中,原文本与译文本两种语境、语篇转换的比照研究揭示了英汉语用互文转换规律,这对文本翻译的语用互文性深入研究具有重要的启示作用。     

访谈型语篇阅读教学的实践——以人教版必修二Unit 2 The Olympic Games中的“AN INTERVIEW”为例

本文论述访谈型语篇的语言特点、篇章结构和话题结构,同时补充访谈技巧方面的知识,针对一些教师在教授访谈型语篇时往往只关注语言知识点而忽略语篇分析,阅读教学过于浅表的问题,结合教学片段,探究如何高效预测访谈话题、如何进行访谈型语篇的话题梳理、如何教授访谈技巧和探究访谈主题意义等。     

语域与翻译

所有语言根据使用场合发生变化而形成的语言变体就是语域。本文从文本的角度来探讨了语域理论与翻译的关系，揭示了影响语域的三个因素，即语场、语式和语旨，并针对不同的语篇范围和语篇方式以及语旨的变化提出不同的翻译策略。     

医改方案出台的语言因素分析

批评性语篇分析关注语篇与社会的辩证关系,强调语篇参与社会实践、再现社会事实和构建社会关系的语篇社会功能。中国医药卫生体制改革作为一项备受老百姓关注的社会实践,其实施过程伴随着一系列相关语篇的形成,借助批评性语篇分析中语篇社会功能的相关理论,运用系统功能语言学和语体分析等批评性语篇分析方法,对2009年温家宝的政府工作报告(医改)节选进行文本分析,探讨政府工作报告语篇作为一种社会实践形式,如何参与社会活动、推动医改社会实践的形成。     

模态的属性

多模态语篇研究是当前语篇研究的一个热点,模态是多模态研究中的一个基础性概念,本文对模态的属性进行了分析。模态具有社会文化属性,其产生源于一定的社会需求,其在交际中的使用受社会文化因素的影响。另外模态还具有物质载体、表意功能和语法等属性。本文的分析有助于推动多模态语篇研究的进展。     

基于语料库和语类分析的博士生学术英语教学模式

本文围绕北京地区某研究型大学开设的博士生英语课程,介绍其所采用的研究论文语类分析和语料库文本分析相结合的教学模式｡该课程首先讲授研究论文各个语篇部分的典型语步及凸显特征与交际功能。同时,学生以学业导师所推荐论文为练兵场,观察、讨论并标注典型语步,进一步归纳各语步趋于使用的词汇语法､短语和句式特征。课程反馈表明,该模式明显促进了学生学术交际能力的发展,在有限的学时内提高了研究生学术英语教学的实效性。     

汉语红色旅游文本特点

红色旅游文本具有旅游文本的普遍特征,但因特定的历史时代、地理环境以及社会因素使其内容具有独特性。从语言特点、内容特点、语篇特点以及功能特点探讨红色旅游文本的特点,以期对红色旅游外宣翻译有所启示。     

浙江省高考英语完型填空考点效度和文本难易度的研究

基于考点效度和文本难易度,对2011-2015年浙江省高考英语完型填空进行了考点效度和文本难易度分析。考点层次和焦点因素的分析结果表明:近五年来,该题型的效度良好,侧重考查语篇和意义的理解。文本难易度的分析结果表明:该题型文本简单,难度稳中有升。今后的教学中,教师应当注重培养学生的语篇意识,进一步提升学生的语篇理解能力。     

语篇视角下的初中英语教学例析

语篇是学生学习语言知识和发展语言技能的重要源泉.教师只有全面、深入地分析教学中使用的语篇,才能更有针对性地设计课堂教学活动.研究发现,基于语篇分析的英语阅读教学,教师需要审视文本标题,预测语篇;认真梳理语篇,明晰结构框架;聚焦文本衔接,培养语篇逻辑;深入语篇分析,解读语篇特征;迁移语篇情境,实现深度阅读.     

人物传记类语篇的初中英语阅读教学设计探究——以Unit 2 Neil Armstrong为例

概述语篇和人物传记的内涵。以人物传记类语篇为依托,结合译林版初中《英语》9B Unit 2The first man to walk on the Moon Reading部分的阅读文本Neil Armstrong,探讨在初中英语阅读教学中如何引导学生把握人物传记类语篇的文本特征、文本主线、文本结构和文本内涵,帮助其形成语篇意识,系统性地理解人物传记类语篇的特征,从而培养其此类语篇的阅读策略,提升其英语学科核心素养。旨在为人物传记类语篇的阅读教学进行一些有益的探索。