加强信息反馈与调控 提高田径教学质量

阐述了信息反馈与信息控制在田径课教学中作用,原则,提出了田径教学过程中调控手段与方法,旨在田径教学中,加强信息反馈与信息控制改进田径课教学,从而为大幅度提高田径教学质量提供保证。     

助跑节奏反馈在田径教学中的实验研究

节奏在各项运动技术教学中占有十分重要的地位。教学实践表明,正确地掌握运动节奏不能一蹴而就,特别是在田径普修课有限的学时中,掌握正确的节奏就更为困难。困难在于节奏具有明显的个体差异,用传统的方法难以获取瞬纵即逝的适合每一个体的节奏。本文运用生物信息反馈原理与方法,借助电子仪器获取并重现适合受试者的节奏,使普修田径的学生在规定的时数内,较好地掌握标枪投掷步,跳远最后6步(最后3个复步)的助跑节奏,以检验生物信息反馈在田径普修教学中的可行性与实效性,为改进和丰富体育教学法提供参考依据。     

田径总论

G820.2 20011222三个训练手段在田径训练中的安排〔刊,中,I〕/李秀卿//中国学校体育.-2000(5).-40(XG)田径//训练//训练内容//训练计划G820.2 20011223浅谈田径教学中的信息反馈〔刊,中,B〕/韩积红//甘肃体育科研-2000(3).-53-54,52图1(SML)田径//教学//信息//反馈本文论述了信息的反馈知识在田径教学中的作用,以便教师调控教学,获得最佳教学效果。     

普通高校田径选修课教学的研究

本文从大学生生理、心理特点、教学和学习特点，学习目的和对田径课的认识，抓住学生特点实行分班教学，培养学生上田径课兴趣，利用信息反馈调控教学，作好教学讲解示范，在完善考试缺席几方面论述了如何开展普通高校田径选修课教学。     

青少年田径训练量和训练强度分析

青少年是参与田径训练的主力军,是社会发展的后备人才。为此,应该注重培养青少年的田径能力,在提升其基础知识能力的基础上锻炼其体魄与思维。田径训练过程中训练量与训练强度是影响训练结果的主要因素。基于此,本文阐述田径训练强度与训练量之间的关系,并针对青少年田径运动的特点提出相应的训练措施。     

体育系女生田径技术课教学初探

随着科学技术的发展和人们认识的深化,体育系女子田径技术课教学,沿用了几十年的传统教学方法极须改进。“三论”在田径的教学和训练中的应用,更重视信息化、系统化和开发人的智能,因此,如何使教学方法系统化,加强信息反馈,提高教学的控制性,把发挥学生的自身潜力作为教学的一个部分,是很值得探讨的问题。本文根据多年的教学实践,初步形成了体育系女子田径技术课教学的设想。     

高中体育田径教学中如何提升学生的核心素养

在新形势下,教育理念的持续革新正改变高中体育固有的教学格局。在田径教学活动中,教师不但应注重身体素质的培养,保障学生的心灵健康成长,还应强化其体育核心素养。本文将简要分析高中体育核心素养,研究核心素养培养对于田径教学的积极意义,探寻体育田径教学的不足之处,重点探究高中体育田径教学强化学生体育核心素养的有效策略。     

新课标下中学体育田径教学内容的改革

田径教学是中学体育教学内容的重要组成部分,构建新课标下新型的田径教学内容体系,才能全面体现田径健身价值,适应社会发展的需要。新型的中学体育田径教学内容在选择运用时,应充分注重教学内容的趣味化、生活化、可迁移性和运动负荷科学化。     

初中体育资源的开发与利用分析——以田径为例

随着新课程改革的深入,在初中阶段的教学中,体育教学受到重要的关注和重视,田径作为其重要的内容,应当注重其教学资源的开发和利用。体育资源的开发和利用是课堂教学的重要难题,也是体育教学改革创新的重要内容。通过体育教学活动应当加强学生综合素质培养,注重学生竞技精神和运动能力的培养。通过体育教学资源的开发,促进体育田径教学水平的提升,实现学生的个性化发展。文章中以初中体育田径教学为例,提出教学资源开发和利用的有效策略。     

基于兴趣视角的大学田径课程内容构建

从某种程度上讲,任何国家在国际上的地位能否得以提升,不仅要靠先进的科学技术,还需要体质健康的人才。大学生即将走出社会,既要注重专业知识的习得,也要注重身体的锻炼,像田径运动就是增强学生体质的最佳途径。因此,本文首先介绍兴趣在田径教学的必要性,然后分析当前我国大学田径课程普遍存在的问题,最后研究基于兴趣视角的大学田径课程内容构建策略。     

田径训练中糖原超量恢复及赛前补糖方案

作为一名基层田径教练员,我在日常训练中非常注重运动员身体和体能的训练,同时还时刻检测运动员的身体周期变化和各种参数。下面我浅谈一下田径训练中糖原超量恢复及赛前补糖的一个小方案,敬请指导。     

高校田径课程与拓展运动结合的实施

高校教育不仅要传授学生文化知识,同时也要注重学生身体素质方面的锻炼与提升。田径是高校体育教学中的重要组成部分,随着时代的不断发展,高校田径教学存在的问题越来越多,需要采取有效的解决对策,使田径教学能够真正提高学生的体育素质。将田径教学与拓展运动相结合,可以充分应用拓展运动的优势,弥补田径教学中存在的漏洞,本文就二者的结合与实施操作进行探讨。     

组合练习法在小学体育田径训练中的运用

小学体育教学中田径运动是主要内容,近几年小学生的田径成绩总体偏低,究其原因,教师训练手法单一,按部就班的教学让学生缺少训练积极性.另外,传统的田径教学只注重学生运动的结果,忽视对其运动过程的分析,让有的学生在错误的姿势下训练,容易产生运动损伤.基于此,本文使用组合练习法,引导学生使用正确的方法进行田径训练,在优化运动姿...     

高中田径教学优化策略

田径是体育教学中的重点内容,田径教学对学生的体育素养发展具有重要意义。所以,对于高中阶段的体育教学而言,教师应当注重田径教学。并且,教师应当立足于体育课堂,研究多个田径教学的成功案例,从中寻找教学策略,优化教学设计,提升田径教学的效率,促进学生体育能力的发展。     

依据《课标》,构建小学田径教学趣味课堂

<正>当前小学体育教材中,田径占了较大的比重,它在教学中的有效落实,对学生身体素质的提高和运动能力的发展具有不可替代的作用。然而,在现阶段小学田径教学中存在几大问题:第一,教学方法单一,机械地操作使学习过程枯燥无味,影响了学生的学习兴趣;第二,大部分教师对小学田径教材的解读还停留在注重学生运动技能的培养,忽视了学生的基本活动能力、体能与身心的协调发展;第三,对小学田径教     

对我国体育学校职业大专田径课程设置的研究

根据田径运动课程教学的目标与特点,结合国内外课程理论研究的理论,采用文献资料与理性分析方法。对我国体育学校职业大专田径课程设置的情况及发展趋势进分析,提出课程设置应以发展学科专业知识技能为主,以社会发展需求和学校体育职能教育需求作为田径课程内容设置的主导思想。认为田径课程设置的改革应以学科知识的改良与精选作为基础,以适应社会发展需求为田径课程设置的基本原则,注重考虑田径课程内容设置中充分体现以人为本的人本主义教育思想。     

反馈式教学模式在中学短跑教学中的实证研究

传统的田径教学模式中以“教师为中心”的注入式教学模式,重视知识的传授 ,重视学生的创新精神与合作能力的发展,反馈式教学模式,以游戏导入,引起学生的兴趣,通过教师一学生,学生一学生等多渠道的信息反馈,学习运动技能．充分发挥学生的自主学习与探究精神,培养学生的合作能力与创新精神     

新课标下的田径教学应突出田径运动的健身属性

田径运动具有竞技和健身双重属性，传统的田径教学突出的是其竞技属性，这对于大多数学生来讲，实在是枯燥的，没有兴趣的。田径教学中绝对不能单一追求竞技属性而忽视健身属性。随着应试教育向素质教育转变，为改变学生对田径课缺乏兴趣的现象，田径教学应突破传统的束缚，注重培养学生的健身意识，健身     

探究新形势下发展田径后备人才的主要方法

现代化社会主义运行的背景下,传统教学形式中的局限性日益凸显,现阶段的人才培养更加注重学员综合素质的发展,为提升我国持续发展田径后备人才的能力,需充分认识到现阶段存在的教学问题,加强管理制度建设,创新教学模式,各院校注重打造一支专业水平高的执教队伍,为发展田径后备人才提供强有力的保障。本文将针对新形势下发展田径后备人才面临的问题与解决途径进行深入的分析探究。     

以兴趣为先导的高中田径教学模式探讨

体育教学在整个教育事业中,对培养学生德、智、体、美、劳全面发展有着重要作用,特别是在我国新一轮的教育教学改革背景下,要求体育教学在培养学生体育运动技能的同时,要注重提高学生综合素质,促使学生健康发展。在体育运动项目中,田径属于基础运动,对于高中学生而言,要从学生兴趣为出发点,运用多种教学方法开展田径教学,可以提高教师教学水平。本文主要对室内体育、室外体育以及体育的综合评价分析了具体的田径教学实施方法。